Unit five (导学案)人教PEP版英语五年级上册

小学五年级英语科导学案课题.B.ReadandwriteC.Storytime课型：阅读教学课时：第五课时本周行为训练重点：能灵活Therebe句型学习目标：1.能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和填空任务。3.能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。4.能读懂“Storytime”部分的故事。5.提高学生综合运用英语知识的能力。6.教育学生要爱护环境。重、难点预测：重点：1.能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和填空任务。难点:学生英语综合运用能力的提高。教学过程一、知识链接能用方位介词和Therebe句型描述房间二、课前预习1.听录音，试读P53Readandwrite（5次）。2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？（1）IamYifan’sartteacher._________________________（2）Ijustmovedintoanoldhouse._________________________（3）Therearepicturesandphotoseverywhere.____________________（4）Iseeamousebehindmycomputer.__________________________（5）Ilivenearthenaturepark.______________________________（6）Pleasehurry._________________________________三、家长加油站（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟（2）课前热身Warm-up:1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S1:I’mfine,thankyou.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，创设学习英语的氛围。Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2.听力大冲关。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的句子。)3.跟录音读2次后跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:Co-operation(合作交流，群学)1.自己先读课文。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。Learnwithteacher：1.B.Readandwrite(1)教学新单词。①教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。②教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。(2)简单介绍阅读材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.(3)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。①MrJonesisanartteacher.②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④Thereisamouseinfrontofthecomputer.(4)What’sinyourroom?学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。2.Let’scheck(1)介绍听力任务。T:NowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.(2)第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生完成填空练习。第三次播放教学录音，师生一起核对答案。Step4:Show(大小展示)1.C.Storytime(1)教师出示“Storytime”部分的教学挂图，让学生猜故事大意。(2)教师播放本部分录音，学生听录音读故事，了解故事大意。(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：①Wheredoesthecanwanttogo?②Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?③Whohelpsthecanatlast?(4)第三遍播放教学录音，学生分角色跟着录音读对话。(5)学生在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。(6)学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结：保护环境是我们的责任，不能以任何理由推卸这个责任。小组长带领组员读课文。Step5:Consolidation(达标检测，师生小结)一、选择题。()①There__________abookandapencil-boxonthedesk.A.isB.areC.be()②There__________someorangejuiceinthebottle.A.areB.isC.have()③I_____aroom.There_____abigbedandanewclosetinit.A.has,isB.have,areC.have,is()④-_________________-It’snice.A.What’syourroomlike?B.What’sinyourroom?C.Whereisyourroom?二、连词成句。1.is

a

and

clock

plate

a

There

here.__________________________________________________2.two

are

the

picture

dogs

There

in

.

3.dog

of

It

in

is

front

the

.

三、选择（

）1.Thereisabedin

ofthedesk.A.beside

B.above

C.front（

）2.-Whereistheball?

-It’s

thedog.A.in

B.at

C.behind（

）3.There

somepicturesintheroom.A.am

B.is

C.are（

）4.Therearetwo

abovethedesk.A.photo

B.photoes

C.photos五、Summary师生一起总结本单元学习的词汇和句型。六、Homework1.听录音，跟读本单元的内容一次。2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.预习下一单元的内容。七、自我评价UnitfiveThereisabigbedB.ReadandwriteB.Let’schec