《校园环境的调查》（教学实录）吉美版四年级上册综合实践活动

《校园环境的调查》（教学实录）吉美版四年级上册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《校园环境的调查》，通过观察、记录和分析校园环境，培养学生的观察能力、实践能力和合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与吉美版四年级上册综合实践活动教材中的“校园生活”章节相关，学生在该章节已学习了校园的基本组成和功能。本节课将引导学生运用所学知识，对校园环境进行实地调查，从而提高学生对校园环境的认识，增强环保意识。二、教学目标

1.让学生掌握校园环境调查的基本步骤和方法。

2.培养学生的观察分析能力、信息记录能力和团队协作能力。

3.引导学生通过调查实践，提出改善校园环境的建议，提升环保意识和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-校园环境调查的基本步骤：包括确定调查主题、选择调查方法、实施调查、记录分析数据、撰写调查报告等。

-观察和分析技巧：教会学生如何细致观察校园环境中的各种要素，如绿化、卫生、设施等，并进行分析。

-团队协作能力：指导学生在调查过程中如何分工合作，有效沟通，共同完成任务。

举例：在教授调查步骤时，将详细讲解如何制定调查问卷，如何进行数据整理和分析，以及如何根据调查结果提出合理的建议。

2.教学难点：

-调查方法的正确运用：学生可能难以理解不同调查方法的选择和应用，如问卷调查、访谈、观察等。

-数据的准确记录与分析：学生可能在记录数据时出现遗漏或错误，分析数据时也可能难以发现问题和趋势。

-调查报告的撰写：学生可能不熟悉报告的结构和写作技巧，难以清晰地表达调查结果和建议。

举例：在教授调查方法时，将通过实例演示如何设计问卷和访谈提纲，让学生在实践中学习。在数据记录与分析环节，将通过具体案例指导学生如何整理数据，使用图表展示分析结果。在撰写调查报告时，将提供报告模板和写作指导，帮助学生理清写作思路。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：校园环境现状的视频片段、校园平面图图片、环境调查相关音频资料，用于导入课程和辅助教学。

2.阅读材料：教材中关于校园环境描述的章节、校园环保知识宣传册，提供给学生阅读，增强环保意识。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线问卷调查平台、数据统计分析软件，提高调查效率和数据分析的准确性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放校园环境现状的视频片段，引导学生关注校园环境问题，激发学生的探究兴趣。接着提出本节课的主题《校园环境的调查》，并简要介绍调查的意义和目的。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师讲解校园环境调查的基本步骤和方法，通过示例演示如何设计问卷、访谈提纲和观察记录表。

-学生分组讨论，确定各自小组的调查主题，并制定调查计划。

-教师引导学生学习观察和分析技巧，通过实际案例讲解如何记录和分析数据。

-学生在教师的指导下，学习团队协作的方法，明确各自在调查中的角色和任务。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生按照制定的调查计划，分组进行校园环境调查。在调查过程中，学生需要运用所学的观察、记录和分析技巧，收集相关数据。调查结束后，学生整理数据，准备进行下一步的海报制作。

4.海报设计与展示（约20分钟）

内容：各小组根据调查结果，设计一份校园环境调查海报。海报内容包括调查主题、调查方法、数据分析和改进建议。学生在设计海报的过程中，需要运用所学的知识和技能，将调查结果可视化。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师组织学生进行课堂总结，回顾本节课所学知识和技能。同时，教师对学生的调查成果进行评价，提出改进建议，引导学生思考如何将所学应用于实际生活，提升环保意识。最后，布置课后作业，要求学生根据调查结果，撰写一份完整的校园环境调查报告。六、教学反思

这次《校园环境的调查》课程让我看到了孩子们的成长和潜力。他们在调查过程中展现出了很强的观察力和合作精神，但在数据分析和报告撰写方面还有提升空间。今后，我计划加强这方面的指导，让学生不仅能够动手实践，还能提升他们的分析和表达能力。此外，我也发现了一些学生对于调查方法的掌握不够扎实，需要在后续的教学中加以强化。整体来说，这次课程达到了预期的效果，我对孩子们的进步感到非常欣慰。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对校园环境调查的知识掌握较为准确，但部分学生在数据分析上存在一定的困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行案例分析，但在撰写调查报告时，部分学生的逻辑思维和表达能力有待提高。

测试成绩：测试结果显示，学生对校园环境调查的基本知识掌握较好，但在实际应用和分析能力上还有提升的空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容实用，但希望能够在数据分析上有更多的实例和指导。针对学生的建议，我将在后续课程中增加相关内容。

教师反思：通过本次教学，我发现学生在调查方法和数据分析上的掌握不够扎实，未来我将重点加强这方面的教学，同时注重培养学生的实际应用能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集校园环境相关的视频资料，如校园风光、环保活动等，用于课程导入，激发学生的学习兴趣。同时，视频资源中可以包含一些专业人士对校园环境问题的讲解，为学生提供更专业的视角。

-图片资源：准备一系列校园环境的图片，包括校园布局、绿化情况、设施配置等，用于辅助教学，帮助学生更直观地理解校园环境调查的内容。

-音频资源：收录一些关于环保理念、校园环境改善的音频资料，如环保歌曲、专家讲座等，用于课后自主学习，培养学生的环保意识。

2.阅读材料：

-教材相关章节：从教材中选取与校园环境调查相关的章节，如“校园生活”、“环境保护”等，作为学生的阅读材料，帮助巩固课堂所学知识。

-校园环保手册：编写或搜集校园环保手册，内容包括校园环保的基本原则、环保小贴士、环保活动介绍等，供学生阅读，提升环保意识。

-环保案例精选：挑选一些国内外校园环境改善的成功案例，让学生了解不同学校在环保方面的做法和成果，启发学生思考。

3.在线工具：

-在线问卷调查平台：使用在线问卷调查平台，如腾讯问卷、金数据等，让学生设计调查问卷，方便快捷地收集数据，提高调查效率。

-数据统计分析软件：推荐学生使用在线数据统计分析软件，如谷歌表格、ExcelOnline等，进行数据的整理和分析，帮助学生掌握数据分析的基本技能。

-环保知识库：推荐学生访问环保知识库，如中国环保网、世界自然基金会等网站，提供丰富的环保知识资源，支持学生的课后学习。

4.实践工具：

-观察记录表：设计校园环境观察记录表，供学生在调查时使用，记录观察到的环境要素和问题。

-调查报告模板：提供调查报告的模板，包括封面、目录、正文、结论等部分，帮助学生规范撰写调查报告。

5.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，实时记录教学重点，方便学生回顾和复习。

-在线讨论平台：利用在线讨论平台，如微信群、论坛等，组织学生进行课后讨论，分享调查心得和环保建议。

6.教学评估工具：

-学生互评系统：建立学生互评系统，让学生互相评价调查报告的质量，促进学生的反思和进步。

-教学反馈问卷：设计教学反馈问卷，收集学生对课程内容、教学方法、教学资源的意见和建议，用于教学改进。九、结语

同学们，今天我们一起完成了《校园环境的调查》这个实践活动。通过这次调查，我们不仅了解了校园环境的基本情况，还学