《12干点家务活》（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册

《12干点家务活》（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册一、课程背景与目标定位

《12干点家务活》（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册，本节课旨在让学生认识到家务活是家庭成员共同责任，培养他们热爱劳动、尊敬长辈、关心家庭的情感。课程内容结合学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，使学生了解家务活的重要性，并学会承担一些力所能及的家务。本节课的教学目标为：让学生理解家务活的意义，提高他们的劳动意识和责任感，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生积极的生活态度和责任感，通过参与家务劳动，提升学生的实践与创新能力，增强集体主义情感，以及培养良好的公民素养。学生将学习如何在家务活动中体现对家庭的责任感，发展自我管理能力，同时学会与他人合作，共同维护家庭和谐，进而形成积极向上的生活态度和价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“干点家务活”，主要包括认识家务活的重要性、学会承担家务以及体会家务劳动的乐趣。课程通过图片、故事、讨论等形式，让学生了解家务活是家庭成员共同参与的活动，每个家庭成员都应该承担相应的家务责任。

2.重点难点：

-重点：理解家务活的意义，学会分担家务，培养劳动习惯。

学生需要通过课程学习，认识到家务活不仅仅是家长的责任，每个人都需要为家庭出一份力，这是培养责任感、学会生活自理的重要途径。

-难点：如何在日常生活中落实家务劳动，并保持持续的兴趣和动力。

学生可能会觉得家务活繁琐无趣，难以坚持。因此，课程需要设计有趣的活动和激励机制，让学生在家务劳动中找到乐趣，并逐渐形成习惯。同时，教会学生合理安排时间，平衡学习与家务的关系，也是课程需要解决的问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频（家庭日常家务场景）、图片（各种家务活图片）、音频（轻快背景音乐），用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受和参与兴趣。

2.阅读材料：精选适合一年级学生的图文并茂的故事书，讲述孩子们在家帮忙做家务的故事，强化家务劳动的积极意义。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的互动游戏和家务任务跟踪软件，帮助学生和家长一起记录和评估孩子的家务完成情况，提高学生参与家务的积极性和自我管理能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭日常家务场景的视频，引导学生观察家庭成员是如何共同参与家务的。

-提问：你们在家里都见过哪些家务活？你们认为做家务有什么意义？

2.新知学习（25分钟）

-故事分享：讲述一个关于孩子在家帮忙做家务的故事，让学生认识到家务活的重要性。

-图片展示：展示各种家务活的图片，引导学生说出家务活的名称和意义。

-动手尝试：分组进行模拟家务活动，让学生亲身体验家务活的乐趣和挑战。

-规则讲解：讨论并制定家务分担规则，让学生了解如何合理分配家务。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论在家中可以承担哪些家务活，以及如何合理安排时间。

-角色扮演：选取部分学生扮演家长和孩子，进行角色扮演活动，模拟家务分担的场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计家务计划：要求学生根据自己家庭的情况，制定一份家务分担计划。

-家庭作业：鼓励学生在家中实施自己的家务计划，并记录下来每天的家务完成情况。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家务活对家庭和个人成长的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在家务活动中的心得体会，以及遇到的困难和解决办法。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置一份家务日记作业，要求学生记录一周内自己在家务活中的表现和感受。

-鼓励学生与家长一起讨论家务分担计划，共同参与家庭管理。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请家长参与课堂，分享他们在家务管理中的经验和建议。

-教师提供一些家务管理的资源，如家务分担表、家务小贴士等，供学生和家长参考。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过互动讨论和实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。教师的角色是引导者和协助者，帮助学生建立正确的家务观念，培养他们的生活能力和责任感。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，观察到学生在模拟家务活动和讨论中表现出较高的参与度和积极性，但部分学生在实际操作中仍然存在依赖性和畏难情绪，需要更多鼓励和引导。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加更多实际操作环节，让学生在实践中逐渐克服困难，培养独立完成家务的能力。同时，我会引入更多激励措施，如家务完成后的奖励制度，以及家长参与的评价机制，以增强学生的动力和责任感。此外，针对不同学生的能力水平，我将设计分层家务任务，确保每个学生都能在家务活动中找到适合自己的位置，从而提高他们的参与度和成就感。七、教学评估与改进

在《12干点家务活》这节课的教学过程中，我采用了多种方式来评估学生的学习成效。通过观察学生在课堂上的表现，我可以看到他们对于家务劳动的认识和态度有了明显的转变。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和经验，这让我感到非常欣慰。同时，我也关注了他们的作业完成情况，比如家务日记的记录，这帮助我了解他们在家庭中实际参与家务的情况。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，学生在模拟家务环节时，大部分都能积极参与，但少数学生显得有些害羞，不太愿意主动加入。我会特别关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

-作业完成情况：通过检查学生的家务日记，我发现有些学生能够详细记录自己的家务活动，而有些学生则较为简单。这可能说明他们对家务劳动的理解还不够深入，需要进一步的引导。

-实践活动参与度：在实践活动中，学生的参与度整体较高，但我也发现了一些问题，比如有些学生在遇到困难时会选择放弃，而不是寻求帮助。

改进策略：

-调整教学策略：针对学生的不同表现，我会调整教学策略，例如，对于不太愿意参与的学生，我会设计一些更具吸引力的活动，让他们在轻松愉快的氛围中参与进来。

-提供个性化指导：我会根据每个学生的具体情况，提供个性化的指导和支持。对于那些在记录家务日记时较为简略的学生，我会一对一地与他们讨论，帮助他们认识到记录细节的重要性。

-强化家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长参与到孩子的家务活动中，共同见证孩子的成长和进步。通过家校合作，我们可