《Unit 5 Lesson 1 Let's make a robot!》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit5Lesson1Let'smakearobot!》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit5Lesson1Let'smakearobot!》（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册，本节课以冀教版英语三年级上册第五单元第一课时的教学内容为基础。课程背景为激发学生对机器人制作和英语学习的兴趣，通过实际操作和语言实践，提高学生的英语听说能力和动手能力。本节课的教学目标定位如下：

1.让学生掌握本节课的核心词汇，如robot、head、body、arm、leg等；

2.培养学生运用句型“Icanmakea...”进行描述和交流的能力；

3.通过小组合作制作机器人，提高学生的动手能力和团队合作意识；

4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的创新思维。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提高听说能力。

2.思维品质：激发学生创新思维，通过制作机器人活动，培养学生的想象力和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习机器人相关词汇和句型，拓展学生对科技领域的认识，增强国际视野。

4.学习策略：鼓励学生在小组合作中交流分享，培养合作学习策略，提高自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示机器人动画视频，引入本课主题，激发学生兴趣和好奇心。

-情境模拟：模拟科学家实验室，学生分组制作简单的机器人模型，将所学词汇和句型应用于实际操作中。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论制作机器人的步骤和所需材料，鼓励学生用英语描述自己的设计思路。

-角色扮演：学生扮演工程师角色，用英语介绍自己的机器人作品，其他学生扮演评委进行提问和评价。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成机器人制作后，反思整个过程中英语使用的准确性和流利性。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的英语表达和机器人设计创意，提出建设性意见，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、机器人模型材料包。

-课程平台：学校英语学习管理系统。

-信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频资料。

-教学手段：实物展示、互动游戏、视频播放。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与机器人相关的趣味故事，引发学生的兴趣，例如讲述一个机器人帮助人类解决生活难题的故事。

-目的：激发学生对机器人的兴趣，引出本课主题，为学习机器人制作的相关英语词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍机器人制作的基本概念，如机器人各部分的英文名称（head,body,arm,leg）。

-演绎推理：通过展示不同类型的机器人模型，引导学生推理出它们共同的特征和组成部分。

-归纳推理：让学生观察多个机器人图片，归纳出机器人的共同特点和制作机器人的步骤。

-逻辑谬误：通过错误示例，让学生识别出描述机器人时常见的语言错误，如使用不恰当的词汇或语法。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在纸上画出自己的机器人设计，并使用所学词汇和句型描述。

-小组讨论：学生分组讨论如何用英语表达机器人的制作过程，并分享各自的设计理念。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的机器人制作案例，讨论如何改进设计，提高其实用性。

-辩论活动：学生就“机器人能否完全替代人类工作”展开辩论，用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的机器人相关词汇和句型，强调正确使用的重要性。

-学生反馈：学生分享在设计和描述机器人过程中的困难和收获，教师提供反馈和指导。六、教学反思

这节课通过制作机器人的实践活动，让学生在动手操作中学习英语，提高了他们的学习兴趣和语言运用能力。我发现孩子们在描述机器人时能够积极使用所学词汇，但在句型运用上还需加强。下一步，我计划增加更多互动环节，让学生有更多机会练习句型，同时也会关注每个学生在活动中的参与度，确保每个孩子都能充分参与进来。这样的教学方式很受学生欢迎，我会继续优化，让课堂更加生动有趣。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围非常活跃，学生们对制作机器人的活动表现出浓厚的兴趣。通过观察和参与，我发现大多数学生能够熟练地使用本节课所学的英语词汇来描述机器人的各个部分。在小组讨论环节，学生们也能够积极地用英语交流，提出自己的创意和想法。不过，我也注意到一些学生在使用句型时还存在一定的困难，有时会出现语法错误或者表达不清的情况。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施：

-加强句型练习：在下一堂课中，我会设计更多的句型练习环节，让学生有更多机会口头和书面练习所学句型。例如，可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用所学句型。

-提供个性化指导：在小组活动中，我会更多地走到学生中间，提供个性化的指导和反馈。对于那些在句型使用上遇到困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。

-利用多媒体资源：我会制作一些包含正确句型和用法的视频或音频材料，让学生在课后也能够自主学习，加强语言技能。

-增加互动环节：为了提高学生的参与度，我会在课堂上增加更多的互动环节，如快速问答游戏、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-鼓励学生自我评价：我会鼓励学生在课后对自己的学习进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，以及如何改进。同时，我也会鼓励学生之间进行互评，相互学习和提高。

-定期复习和测试：为了巩固学习成果，我会定期安排复习课，帮助学生回顾所学内容。同时，我也会通过小测试来检验学生的学习效果，及时调整教学策略。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语描述机器人及其制作过程。为了帮助你们巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.绘制并描述你的机器人设计：请用彩笔或蜡笔在一张白纸上绘制一个你梦想中的机器人。在纸上用英文描述你的机器人的外观、功能以及制作过程，使用我们在课堂上学习的词汇和句型。

2.视频介绍你的机器人：录制一个短视频，用英语向同学们介绍你的机器人设计。在视频中，你需要清晰地表达你的机器人的名字、特点以及你为什么想要制作这样一个机器人。

3.词汇练习：从今天学习的词汇中，选择五个你最喜欢的单词，每个单词写一个句子，句子中需要包含这个单词。

4.语法练习：完成语法练习册上的相关练习题，特别是关于名词、动词和形容词的使用。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能够很好地运用我们在课堂上学习的英语知识。以下是一些具体的反馈：

-绘图和描述作业：大多数同学都能详细地描述他们的机器人设计，但有些同学在句型使用上还存在一些小错误，比如时态和主谓一致的问题。我会在你们的作业上指出这些错误，并给出修改建议。

-视频介绍作业：我很高兴看到很多同学都勇敢地在镜头前用英语表达自己的想法。不过，有些同学的语速过快，导致发音不够清晰。建议你们在录制视频时，尽量放慢语速，清晰地发音。

-词汇和语