4《平平安安回家来》第二课时（教学实录）-一年级道德与法治上册统编版·2024

4《平平安安回家来》第二课时（教学实录）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治上册（统编版·2024）第四章《平平安安回家来》第二课时，主要围绕交通安全规则教育，包括遵守交通信号灯、认识交通标志、学会安全过马路等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中已接触到的交通安全知识相关联，教材中涉及的遵守交通信号灯、认识交通标志等知识点，学生在日常生活中已有一定的认识，本节课将帮助学生进一步巩固并提高安全意识，形成良好的交通安全行为习惯。二、教学目标

1.让学生掌握基本的交通安全规则，包括交通信号灯的含义、交通标志的认识以及安全过马路的方法。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实际操作和情景模拟，提高遵守交通规则的自觉性。

3.引导学生将所学交通安全知识应用到实际生活中，能够在家庭、学校和社区中践行安全行为，预防交通事故的发生。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通规则，如红绿灯的基本含义，以及对一些常见交通标志的初步认识。在家庭和学校教育中，他们可能已经通过口头教育或观察学习到了一些交通安全知识。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们的认知能力正处于快速发展阶段，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力上，他们具备了一定的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于交通规则的理解可能不够深入，容易忘记或混淆交通标志的含义；在真实交通环境中，可能因为紧张或兴奋而忽略安全规则；此外，由于年龄特点，他们可能在理解和应用复杂规则时遇到困难，需要通过重复练习和实际操作来加强记忆。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解交通安全规则，确保学生理解交通标志和信号灯的含义。

2.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在角色扮演中学习安全过马路的方法。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何在实际生活中遵守交通规则。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示交通标志和信号灯的图片，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与交通安全知识问答游戏。

3.实物教具：使用交通模型和标志牌，让学生亲手操作，加深对交通规则的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示交通安全相关的动画或图片，如交通信号灯、斑马线等，引导学生关注交通安全。

-提问：同学们，你们知道这些标志是什么意思吗？为什么我们要遵守交通规则呢？引出本节课的主题《平平安安回家来》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第四章《平平安安回家来》的课文，引导学生阅读并理解课文内容，提取交通安全规则的关键信息。

-听力训练：播放交通安全规则的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查对规则的理解情况。

-视觉学习：展示交通标志和信号灯的图片，讲解每个标志的含义和正确遵守的方法，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论在上下学途中如何遵守交通规则，分享各自的经验和注意事项。

-角色扮演：选取部分学生扮演交通警察、行人、司机等角色，进行角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通安全规则。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设置模拟交通场景，让学生在模拟环境中实践如何安全过马路，如何正确等待和通过信号灯。

-设计安全计划：要求学生根据所学知识，为上下学途中设计一份交通安全计划，包括遵守的规则和注意事项。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生在生活中要时刻注意安全。

-鼓励学生分享学习心得，提出在遵守交通规则方面的改进建议，以及如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论交通安全规则，并记录下家长对交通安全的看法和建议。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励家长参与监督。

7.结束语（5分钟）

-对学生的积极参与和表现给予肯定，鼓励他们在生活中践行交通安全规则。

-提醒学生下节课我们将继续学习交通安全的相关内容，期待他们在下一课时的表现。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对交通安全规则的理解和掌握总体良好，但在实际操作环节，部分学生在模拟交通场景时仍然存在紧张和不自信的情况，导致遵守规则的意识不够强烈。

2.教学改进：针对学生在实际操作中的不足，下一课时将增加更多的情景模拟练习，让学生在反复实践中增强自信。同时，邀请家长参与课堂，分享交通安全教育经验，以家庭和学校共同培养学生的安全意识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与程度、合作情况和规则遵守情况，给予积极的即时反馈，对学生的亮点和进步给予肯定，对不足之处提供改进建议。

2.成果评价：通过检查学生设计的个人交通安全行动计划，评估学生对课堂知识的掌握和应用能力。鼓励学生分享自己的计划，并组织学