《一起画张平面示意图》（教学实录＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《一起画张平面示意图》（教学实录＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《一起画张平面示意图》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治。

本节课旨在让学生通过动手实践，理解平面示意图的概念，培养空间观念和观察力，提高道德与法治课程中关于规则意识的实际运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用空间想象力，准确绘制平面示意图的能力。

2.强化学生对日常生活中规则与秩序的认识，提升法治素养。

3.通过小组合作，发展学生的沟通协作能力，增强集体意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生通过观察和动手实践，学习如何绘制简单的平面示意图。课程将围绕平面示意图的基本要素、绘制方法以及其在生活中的应用展开。

2.重点难点：

-重点：掌握平面示意图的基本组成要素，如比例尺、方向、图例等；理解平面示意图的绘制步骤和方法；能够运用所学知识绘制简单的平面示意图。

-难点：准确把握观察对象的空间位置关系，合理运用比例尺和方向，保证平面示意图的精确度和实用性。

课程内容包括：

-平面示意图的基本概念和作用。

-平面示意图的绘制步骤，包括选图、定比例尺、画方向、标注图例等。

-通过实例分析，让学生了解平面示意图在生活中的实际应用，如家庭平面图、校园平面图等。

-实践环节，指导学生分组合作，绘制一张简单的平面示意图，如教室平面图。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解平面示意图的基本概念和绘制步骤，随后引导学生讨论其在生活中的应用实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟规划校园或家庭环境，通过绘制平面示意图来解决实际问题。

3.利用多媒体工具展示不同类型的平面示意图，增强学生的直观理解。

4.实施项目导向学习，让学生分组合作，实际操作绘制平面图，培养团队协作和实际操作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的平面示意图，如公园地图、商场导览图等，引导学生思考平面示意图在日常生活中的作用。

-提问：你们在哪里见过平面示意图？它们通常包含哪些信息？

2.新知学习（20分钟）

-讲解平面示意图的基本概念、组成要素（比例尺、方向、图例等）和绘制步骤。

-分发示例平面示意图，让学生观察并识别其中的基本要素。

-演示如何使用尺规和绘图工具绘制简单的平面示意图，如教室布局图。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何绘制一张特定场所的平面示意图，如图书馆、操场等。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.实践应用（20分钟）

-实地观察：带领学生到教室或校园的某个区域进行实地观察，记录下关键信息。

-绘制平面示意图：学生根据观察结果，独立或合作绘制该区域的平面示意图。

-展示与评价：学生展示自己的作品，全班同学一起评价平面示意图的准确性、完整性和创意。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调平面示意图在生活中的实际应用价值。

-学生分享在绘制平面示意图过程中的体验和收获，提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己家的平面示意图，并标注关键房间和家具的位置。

-强调作业要求，确保学生理解任务。

7.课堂延伸（10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生进行拓展活动，如设计一个平面示意图的展览，让学生互相学习交流。六、教学反思与改进

这节课学生对于平面示意图的基本概念和绘制步骤有了较好的理解，但在实际操作中，我发现有些同学对于比例尺的应用还不够熟练，未来我会增加相关练习。另外，角色扮演环节同学们的参与度很高，但有些同学在表达上还不够自信，我计划在下节课提供更多机会让他们练习表达。此外，我会考虑在课后收集学生的作业反馈，以便更好地调整教学方法和难度，确保每位学生都能跟上课程的进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同场所的平面示意图，如公园、商场、学校等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：播放专业绘图的教程视频，帮助学生更好地理解平面示意图的绘制过程。

-音频素材：录制平面示意图相关知识点的小讲解，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-教材节选：使用教材中关于平面示意图的基本概念、绘制方法和应用场景的文本，作为学生阅读理解的材料。

-扩展阅读：提供一些与平面示意图相关的趣味小故事或实例，帮助学生更深入地理解平面示意图的实用性。

实践工具：

-绘图工具：准备尺规、绘图板、铅笔、橡皮等绘图工具，供学生在实践环节使用。

-设计模板：提供一些平面示意图的设计模板，帮助学生快速上手绘制。

-评价量表：设计一份评价量表，用于学生在展示环节自我评价和同伴评价。

技术支持：

-绘图软件：推荐一些简单易用的绘图软件，如AutoCAD、SketchUp等，供学生在家庭作业中使用。

-在线资源：提供在线学习平台和资源链接，如绘图教程、平面示意图案例等，供学生自主学习和探索。

教学辅助材料：

-作业指导书：编写一份详细的作业指导书，包括平面示意图绘制的基本步骤、注意事项和评价标准。

-互动讨论引导卡：设计互动讨论引导卡，列出讨论问题和思考提示，帮助学生更有效地进行小组讨论。

教学管理工具：

-学生进度跟踪表：制作一份学生进度跟踪表，记录学生在每个环节的表现和进度，以便及时调整教学策略。

-家长通知单：准备一份家长通知单，告知家长本节课的学习内容和家庭作业要求，促进家校合作。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈，鼓励他们提出创意和解决方案。

2.成果评价：学生完成个