2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长教学实录 北师大版VIP

2023二年级数学上册六测量第1课时教室有多长教学实录北师大版一、教学背景

授课内容：《教室有多长》

授课年级：二年级

教材版本：北师大版。

本节课通过让学生测量教室的长度，培养学生的实际测量能力，加深对长度单位“米”的理解。通过实践活动，让学生学会使用尺子、卷尺等工具，掌握基本的测量方法，并能对测量结果进行记录和分析。二、教学目标

1.让学生掌握长度单位“米”的概念，学会使用尺子和卷尺进行测量。

2.培养学生进行实际测量的技能，提高他们解决问题的能力。

3.引导学生通过测量活动，理解长度单位在生活中的应用，增强数学与生活的联系。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用标准长度单位“米”来测量教室的长度，通过实际操作让学生理解“米”这一长度单位的概念，并能够正确使用测量工具进行长度测量。

2.重点难点：

-重点：理解“米”作为长度单位的概念，掌握正确使用尺子和卷尺的方法，能够独立进行长度测量，并记录测量结果。

-难点：正确读取测量结果，特别是在使用卷尺时如何准确地读取刻度，以及如何处理测量中的误差。此外，对于一些空间感较弱的学生来说，理解长度单位在实际空间中的应用也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用教室的平面图和实物图片，以及测量工具的正确使用方法的视频，帮助学生直观理解测量过程。

2.实物工具：准备足够的尺子和卷尺，确保每个学生都能参与测量活动。

3.互动工具：利用白板或黑板，实时记录学生的测量结果，进行集体讨论和比较。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示教室的平面图，询问学生：“我们如何知道教室有多长？”

-引导学生观察教室，并思考可以用什么工具来测量教室的长度。

2.新知学习（20分钟）

-解释“米”作为长度单位的概念，展示标准米尺，并说明如何使用。

-分发尺子和卷尺，示范如何正确使用这些工具进行测量。

-学生分组，每组选择一个测量点，使用尺子和卷尺测量教室的长度，并记录结果。

-讨论测量过程中可能遇到的问题，如如何保持尺子平直，如何读取卷尺上的刻度等。

3.互动讨论（10分钟）

-学生报告测量结果，讨论不同组别的结果是否一致，分析可能的原因。

-引导学生思考如何确保测量的准确性，例如重复测量，使用更精确的工具等。

4.实践应用（15分钟）

-学生再次分组，每组选择教室内的不同物体，如桌子、椅子等，进行测量。

-学生记录测量结果，并尝试用“米”和“厘米”来描述物体的长度。

-分享测量结果，讨论哪些物体可以用“米”来测量，哪些更适合用“厘米”。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调测量工具的正确使用和长度单位的重要性。

-学生分享在测量过程中的体会和学习收获。

-布置作业：让学生回家后，测量家中的某个物体，并记录其长度。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的练习题，巩固学生对长度单位和测量方法的理解。

-要求学生绘制一个简单的平面图，标注出家中测量物体的位置和长度。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调数学与生活的联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多测量。

-提醒学生下节课将学习如何使用长度单位进行简单的计算。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够理解“米”作为长度单位的概念，并能够正确使用尺子和卷尺进行测量。但在实际操作中，部分学生对于测量工具的准确使用和结果的精确读取仍有困难，需要更多的实践和指导。

教学改进：针对学生操作中的难点，下一节课将安排更多的时间进行实际测量练习，并增加同伴互助环节，让学生在小组内相互学习，共同提高测量技能。同时，将通过游戏和竞赛的形式，增加学生对测量活动的兴趣，提高他们的参与度。此外，还将结合学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。七、教学评估与改进

在完成了关于测量教室长度的教学课后，我进行了以下的评估和改进措施：

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的互动，他们在小组活动中使用测量工具的熟练度，以及他们在作业中展现出的理解程度来进行评估。我注意到学生们在课堂上的参与度很高，他们对于使用尺子和卷尺感到兴奋。然而，我也发现有些学生在读取测量结果时遇到了困难，尤其是在使用卷尺时。

改进策略：根据我对学生表现的评估，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会在下一节课上安排更多的时间来让学生练习测量，特别是对于那些在读取结果时遇到困难的学生。我会提供更多的个别指导，确保每个学生都能够正确地使用测量工具。

其次，我会调整教学活动，引入一些简单的游戏和竞赛，以此来增加学生们对测量活动的兴趣。例如，我可以设置一个挑战，看哪个小组能够最快地测量并记录下教室内不同物体的长度。

另外，我也会关注学生个体之间的差异。对于那些在测量活动中表现出色的学生，我会给他们提供更复杂的测量任务，以挑战他们的能力。对于那些需要额外帮助的学生，我会提供更多的支持，比如额外的练习和指导。

我还会利用学生的作业来评估他们的理解程度。如果我发现有些学生在理解长度单位转换或者测量方法上仍有困难，我会及时与他们沟通，提供个性化的辅导。

最后，我会定期检查我的教学方法和策略，确保它们能够满足学生的需求，并帮助他们克服在测量方面的难点。我会持续收集学生的反馈，并根据这些反馈来调整我的教学计划，以便更好地促进学生的学习和理解。八、作业布置与反馈

作业内容：今天我们将布置两项作业。第一项是制定一个个人教室测量计划，要求学生们选择教室内的一个物体，测量它的长度、宽度和高度，并记录下来。学生们需要使用我们课堂上讨论过的测量工具和技巧，确保他们的测量尽可能准确。第二项作业是撰写一篇关于测量经验的小作文，让学生们分享他们测量过程中的发现、遇到的挑战以及他们是如何克服这些挑战的。

在布置作业时，我会强调作业的重要性，并提醒学生们在测量时要细心，确保记录的数据准确无误。我还会鼓励他们在作文中表达自己的真实感受和思考，这样可以帮助他们更好地理解和内化所学知识。

反馈方式：在作业提交后，我会认真批改每一份作业，给出具体的反馈。对于测量计划，我会检查学生们是否正确使用了测量工具，是否记录了准确的数据，并会给出改进的建议。对于作文，我会关注学生们是否能够清晰地表达他们的想法，并会给出写作技巧上的指导。

在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让作者在全班面前展示他们的成果。这不仅能够鼓励那些做得好的学生，也可以让其他学生从他们的同伴那里学到东西。此外，我还会安排时间让学生们相互交流和讨论他们的作业，这样可以帮助他们相互学习，提高测量和写作技能。

我会密切关注学生们在作业中的表现，对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。通过这样的作业布置和反馈方式，我希望能够巩固学生们在课堂上学到的知识，并激发他们探索数学在日常生活中应用的兴趣。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括有关测量的教学视频，如如何正确使用尺子和卷尺的示范视频，以及一些关于长度单位历史和发展的趣味视频，这些视频可以在课堂上播放，帮助学生直观地理解测量工具的使用和长度单位的概念。

-图片资源：收集一些与测量相关的图片，如不同长度的物体对比图，尺子和卷尺的使用图例，以及教室平面图等，这些图片可以用于课堂导入，激发学生的兴趣，并在讨论中使用。

-音频资源：可以播放一些有关数学和测量知识的音频，如数学故事的播客，让学生在听力练习的同时，也能学习到与测量相关的知识。

2.阅读材料：

-教材配套的阅读材料：包括关于长度单位、测量工具发展史、测量在日常生活中的应用等内容的文章，这些材料可以让学生在课后阅读，加深对测量知识的理解。

-补充阅读材料：精选一些简单的英文短文，其中包含健康生活方式的核心要素，如合理饮食、适量运动等，这些文章可以让学生了解如何将数学知识应用到健康生活中，同时提高他们的英语阅读能力。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典，方便学生在阅读和写作时查找单词和短语的意思，以及不同长度单位之间的换算关系。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，让学生在课后练习英语听力，同时巩固测量相关的词汇和短语。

-数学练习网站：推荐一些在线数学练习网站，提供各种测量相关的练习题，帮助学生巩固课堂上学到的测量知识和技巧。

4.实物资源：

-测量工具：准备足够的尺子、卷尺、直角尺等实物测量工具，确保每个学生都能在课堂上进行实际操作。

-教学模型：使用一些教学模型，如立方体、长方