7 请到我的家乡来（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教学背景

授课内容：《7请到我的家乡来》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。

本节课通过引导学生了解家乡的地理位置、特色文化、风土人情等，培养学生的家乡情怀和民族认同感。通过互动交流、实地考察等形式，使学生认识到家乡的美好，激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理知识，识别和描述家乡的地理位置、自然资源和人文景观。

2.文化认同：通过探究家乡的历史文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.社会责任：激发学生关爱家乡、保护环境的责任感，培养积极参与社区建设的意识。

4.沟通交流：提升学生通过绘画、写作、演讲等方式，表达对家乡的热爱和分享家乡文化的技巧。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡的自然环境和人文特色：通过观察家乡的地图、图片和文字资料，让学生能够描述家乡的自然地理特征和人文景观，例如家乡的山川河流、历史建筑、风俗习惯等。

-培养家乡情怀：通过讲述家乡的故事、展示家乡的特产和文化遗产，激发学生对家乡的热爱和自豪感，如介绍家乡的传统节日、美食、手工艺品等。

-提升表达和分享能力：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对家乡的热爱，分享家乡的文化特色，例如让学生绘制家乡地图、撰写介绍家乡的文章或进行口头介绍。

2.教学难点

-地理位置的理解：对于三年级学生来说，理解家乡的地理位置可能是一个难点，如如何通过地图识别家乡的地理位置、了解不同地理要素之间的关系。可以通过制作简单的地图模型或使用互动地图软件，帮助学生直观地理解。

-人文特色的深入认识：学生可能难以深入理解家乡的人文特色，如历史背景、文化传承等。可以通过组织实地考察或邀请当地文化专家讲解，让学生亲身体验和感受。

-表达和分享的技巧：学生在表达和分享时可能会遇到如何组织语言、如何表达情感等困难。可以提供一些写作和演讲的模板，进行角色扮演练习，以及开展小组讨论，帮助学生逐步克服这些难点。以下为例：

-让学生尝试用“我家乡的XX很特别，因为……”的句式来描述家乡的特色。

-在小组内分享后，鼓励学生相互提问和反馈，以提高表达效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解家乡的自然环境、人文特色等知识，引导学生理解家乡的多样性和文化内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的认识和情感，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：通过绘画、写作、制作手工艺品等实践活动，让学生在实践中学习，增强对家乡文化的体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示家乡的图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动地图软件：利用互动地图软件帮助学生理解家乡的地理位置，提高地理学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线文化博物馆、教育平台等，扩展学生对家乡文化的了解和学习渠道。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡的图片或视频，引发学生对家乡的回忆和兴趣。

-提问：你们知道家乡有哪些特别的地方吗？你们对家乡有什么感情？

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生通过查阅课本和资料，了解家乡的基本地理信息和文化特色。

-分组合作：学生分成小组，每组选择一个家乡的特色进行深入研究，如美食、建筑、历史等。

-成果分享：每个小组向全班展示他们的研究成果，其他同学进行评价和提问。

3.互动讨论（15分钟）

-主题讨论：引导学生讨论家乡文化的传承和保护，提出自己的见解和建议。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如旅游推广员、文化保护者等，模拟情景进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-创意表达：学生通过绘画、写作或制作手工艺品等方式，表达对家乡的爱。

-规划活动：学生设计一个以“家乡文化日”为主题的活动，包括活动内容、宣传方式等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调了解家乡、热爱家乡的重要性。

-反思分享：学生分享自己的学习体会，提出对家乡的新的认识和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于家乡的短文，介绍家乡的某一特色，下周进行分享。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注家乡的发展，积极参与家乡建设。

-学生齐声喊出“我爱我家乡”，以激发学生对家乡的热爱之情，结束本节课。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，学生能够积极参与到家乡文化的学习中，但在互动讨论环节，部分学生表现出较为被动，参与度不够高，需要更多引导和鼓励。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加更多的小组互动和合作环节，设置更具挑战性和趣味性的任务，以激发学生的主动参与意识。同时，对表现积极的学生给予及时的正面反馈，提高他们的自信心和参与热情。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集家乡的自然风光、人文景观、特色建筑等图片，用于导入新课和辅助学生理解家乡的特色。

-视频素材：收录介绍家乡历史、文化、风俗的视频片段，以及家乡发展变化的纪录片，帮助学生更直观地了解家乡。

-音频素材：选取家乡的民间音乐、方言录音等，增强学生对家乡文化特色的感知。

-阅读材料：

-教材内容：使用统编版道德与法治三年级下册中关于家乡的章节，作为学生阅读和理解的基础材料。

-扩展阅读：提供关于家乡的传说故事、历史背景、地理知识的补充阅读材料，丰富学生的知识储备。

-实践工具：

-地图工具：提供家乡地区的地图，帮助学生识别地理位置，了解地理特征。

-手工艺品制作材料：准备制作手工艺品所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作与家乡文化相关的手工艺品。

-表达展示工具：准备白板、投影仪等展示工具，用于学生展示自己的研究成果和创作。

-互动交流工具：

-小组讨论指南：制定小组讨论的指导性问题，帮助学生围绕主题进行深入的交流和思考。

-角色扮演道具：为角色扮演活动准备相应的道具和场景布置，增加活动的真实感和趣味性。

-评估工具：

-学习评价表：设计用于评价学生学习表现和作业完成情况的表格，包括自我评价和同伴评价。

-反馈卡片：制作反馈卡片，用于学生之间互相提供学习反馈和建议。

-网络资源：

-在线地图服务：利用网络地图服务，如谷歌地图或百度地图，帮助学生更直观地了解家乡的地理位置