12《盘古开天地》教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（部编版）

12《盘古开天地》教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《盘古开天地》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年语文四年级上册（部编版）第二单元第四课《盘古开天地》，教材内容主要包括盘古开天辟地、创造万物的神话故事。通过讲述盘古的勇敢、智慧和无私奉献精神，引导学生了解中国古代神话传说，培养对传统文化的热爱。二、教学目标

1.让学生理解《盘古开天地》的故事内容，掌握神话故事的基本特点。

2.培养学生的文学鉴赏能力和对传统文化的认知。

3.引导学生通过讨论和思考，探索故事中的价值观和道德理念，提升学生的语文素养和思辨能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《盘古开天地》，这是一篇富有想象力和教育意义的神话故事。通过讲述盘古如何用神力开辟天地、创造万物的过程，展现了一个伟大的创世神话。

故事内容主要包括：

-盘古在混沌中沉睡，醒来后开辟天地。

-盘古的身体化为大地、山河、树木等自然万物。

-盘古的牺牲和奉献精神，为世界带来了秩序和生机。

2.重点难点：

-重点：理解盘古开天辟地的过程和意义，感受盘古的无私奉献精神，掌握神话故事的基本结构。

-难点：

-解释神话中的一些抽象概念，如“混沌”、“开天辟地”等，帮助学生建立起对神话世界的想象。

-引导学生理解盘古的身体变化与自然万物之间的联系，培养他们的联想能力和想象力。

-分析故事中的道德观念和价值观，如勇敢、智慧、无私奉献等，让学生能够从中汲取精神力量。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，讲授《盘古开天地》的故事情节，引导学生理解故事的主旨和深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨盘古开天辟地的象征意义和对现代社会的影响。

3.情境教学法：通过角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地感受故事中的场景，激发学生的想象力和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体课件展示盘古开天辟地的动画或图片，增强直观感受，帮助学生理解故事内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计相关问题，让学生通过软件答题，检验学习效果，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线神话故事库，提供更多相关神话故事，拓宽学生的知识面，增强文化底蕴。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段宇宙诞生的视频，引导学生进入一个神秘而古老的时空背景。随后，教师以提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道宇宙万物是如何形成的吗？今天，我们要学习一个关于盘古开天辟地的神话故事，让我们一起探索这个神奇的世界吧！”

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过多媒体课件展示《盘古开天地》的故事图片，边展示边讲述故事内容，让学生初步了解盘古开天辟地的过程。

-教师针对故事内容提出问题，引导学生思考并回答，如：“盘古是如何开辟天地的？他的身体发生了哪些变化？”

-教师引导学生分析盘古开天辟地的象征意义，如勇敢、智慧、无私奉献等，让学生从中汲取精神力量。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组讨论，分享自己最喜欢的神话故事，并简要介绍故事内容，互相交流心得体会。

-教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟盘古开天辟地的场景，让学生亲身体验故事中的情节，感受盘古的精神风貌。

-教师组织学生进行课堂小结，总结盘古开天辟地故事中的道德观念和价值观。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，要求学生结合《盘古开天地》的故事，创作一篇以“我心中的神话故事”为主题的作文，培养学生的写作能力和想象力。

-教师提醒学生在写作过程中，注意运用故事中的道德观念和价值观，表达自己的观点和感悟。

-教师鼓励学生在课后阅读更多关于神话故事的作品，拓宽知识面，提高文化素养。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于《盘古开天地》的故事非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演环节表现得非常活跃。这让我感到很欣慰，说明我们的教学设计激发了学生的学习热情。但同时，我也注意到在分析神话故事深层含义时，部分学生还是显得有些迷茫。我想，下次可以尝试加入更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和吸收这些抽象的概念。此外，学生的写作能力还有待提高，我计划在接下来的课程中加强对他们的写作指导。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的《盘古开天地》这篇神话故事，我为大家布置以下作业：

1.请大家根据课文内容，绘制一幅展现盘古开天辟地场景的插图，并标注出盘古身体变化后形成的自然万物。

2.以《我心中的神话故事》为主题，写一篇作文，不少于300字。在作文中，你可以选择一个你喜欢的神话故事，介绍故事内容，并表达你对故事中人物或事件的看法。

3.收集并阅读至少一个中国古代神话故事，下节课分享给同学们。

作业反馈：

在批改大家上交的作业时，我发现以下几方面的情况：

1.绘图作业：大部分同学都能够根据课文内容绘制出盘古开天辟地的场景，但部分同学在标注自然万物时，未能准确对应课文内容。对于这部分同学，我建议他们再次阅读课文，加深对故事细节的理解。

2.作文作业：同学们的作文内容丰富，能够较好地运用课文中学到的知识。但在表达观点时，部分同学的观点不够明确，论述不够充分。针对这一问题，我建议同学们在写作时，先确定自己的观点，再通过故事内容进行论证。

3.阅读分享：同学们收集到的神话故事种类丰富，展现了大家广泛的阅读兴趣。但在分享时，部分同学未能完整地介绍故事情节，导致听众难以理解。为了改善这一问题，我建议同学们在分享时，注意把握故事的主要情节，并用自己的语言进行讲述。

在接下来的学习中，希望大家能够针对以上反馈，调整学习方法，提高自己的理解和表达能力。我相信，通过不断地努力和实践，我们会在神话故事的世界中收获更多的知识和乐趣。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》：这是一部古老的地理、历史、神话和民族志书籍，记录了许多神话传说和奇异生物，是了解中国古代神话的重要资料。

-《中国古代神话故事》：这本书收录了多个中国古代神话故事，如《伏羲和女娲》、《夸父追日》等，能够帮助学生更全面地了解中国神话文化。

-《创世神话》：介绍世界各地创世神话的书籍，可以帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的创世故事。

-相关电影和动画：《大闹天宫》、《白蛇传》等，这些作品将神话故事以动画或电影的形式呈现，能够直观地展现故事情节，增强学生的感性认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《山海经》和《中国古代神话故事》中的其他神话故事，通过对比阅读，加深对神话故事特点的理解。

-文化探索：引导学生探索神话故事中的文化元素，如神话中的图腾、仪式等，让学生了解神话与古代文化之间的联系。

-创意写作：鼓励学生尝试编写自己的神话故事，通过创作，加深对神话故事结构、人物塑造和情节发展的理解。

-观看电影和动画：组织学生观看《大闹天宫》等与神话故事相关的电影和动画，观看后进行讨论，分析电影与原著之间的异同。

-主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的神话主题，如创世神话、英雄神话等，进行深入研究，收集相关资料，撰写研究报告。

-艺术创作：鼓励学生将神话故