7 制作一个潜望镜 教学实录-2024-2025学年科学五年级上册教科版

7制作一个潜望镜教学实录-2024-2025学年科学五年级上册教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年科学五年级上册教科版教材，主要教授学生制作一个潜望镜，包括潜望镜的原理、材料选择、制作步骤以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与光学知识有关，学生在四年级已经学过光的传播、反射等基础知识，本节课将通过制作潜望镜，让学生进一步了解光的反射原理，并将所学知识应用于实际生活中。教材中涉及的制作潜望镜的章节为第五章“光与视界”的第二节“潜望镜的制作”。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学探究方法，对光学原理有一定的了解，但动手制作潜望镜的经验不足，对潜望镜的实际应用场景认识有限。

2.内容规划：本节课将围绕潜望镜的制作原理和实际应用展开，设计以下内容：

-引导学生回顾光学基础知识，如光的反射和传播；

-展示潜望镜的结构和原理，通过图片和模型帮助学生理解；

-提供制作潜望镜所需的材料清单和步骤说明；

-安排小组合作制作潜望镜，培养学生的动手能力和团队合作精神；

-最后进行成果展示和评价，让学生分享制作过程中的发现和感悟。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-潜望镜的原理：本节课的核心内容是潜望镜的工作原理，即光的反射原理。教师需要重点讲解平面镜和曲面镜在潜望镜中的作用，例如，通过展示潜望镜内部结构模型，让学生直观理解光线如何在潜望镜内经过两次反射后到达观察者的眼睛。

-制作潜望镜的步骤：详细讲解潜望镜的制作流程，包括材料的选择、切割、组合和调试。例如，教师可以演示如何准确测量和切割管道，如何固定镜片以确保正确的反射角度。

2.教学难点：

-理解光的反射原理：学生对光的反射原理的理解可能不够深入，难以将抽象的理论与实际操作相结合。教师可以通过实验演示，如使用激光笔和镜面，让学生直观观察光线的反射路径，帮助学生理解光线在潜望镜中的传播过程。

-制作过程中的精确操作：学生在实际操作中可能难以精确控制材料的切割和组合，导致潜望镜无法正常工作。教师可以设计分步指导，如提供详细的操作图解和视频教程，以及现场指导，确保学生能够顺利完成潜望镜的制作。例如，如何确保镜片与管道的对接处无缝对接，如何调整镜片角度以达到最佳的观察效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用潜望镜的工作原理动画视频，帮助学生直观理解光的反射过程；展示不同类型的潜望镜图片，拓展学生对潜望镜应用场景的认识；播放制作潜望镜的音频指导，辅助学生掌握制作技巧。

2.阅读材料：提供关于潜望镜历史和应用的英文短文，让学生在阅读中学习科学英语词汇，同时加深对潜望镜的理解。

3.在线工具：利用在线教学平台分享潜望镜制作教程和互动问答区，学生可以随时查阅资料和提问；使用在线绘图软件设计潜望镜结构图，提高设计效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张潜望镜的图片，询问学生是否知道这是什么东西，它在哪些场合下使用。接着简要介绍潜望镜在军事、海洋探索等领域的重要应用，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解潜望镜的工作原理，包括光的反射和传播。通过实验演示，让学生观察光线在平面镜和曲面镜上的反射效果。然后，引导学生分析潜望镜的结构，理解潜望镜如何通过两次反射将远处的景物传递到观察者的眼中。在此过程中，教师提供制作潜望镜所需的材料清单和步骤说明，并解释每个步骤的科学原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行潜望镜的制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。学生按照步骤切割、组合材料，并调整镜片角度。在制作过程中，学生可以互相讨论、协作，共同完成潜望镜的制作。制作完成后，学生进行成果展示，分享制作过程中的发现和感悟。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些实际场景，如潜水艇观察水面上的情况、高楼层的房间观察地面等，让学生运用所学知识，思考如何改进潜望镜的设计，以满足不同场景的需求。学生可以提出自己的创意，并简要说明设计思路。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现光学原理的应用，培养学生的创新意识。六、教学反思与改进

这节课学生在制作潜望镜的过程中表现出很高的兴趣，但在理解光的反射原理方面还存在一定的困难。我发现在实验演示时，如果能够让学生亲自操作，他们的理解可能会更加深刻。下次我会调整教学方法，让学生在实验中亲自动手，观察光线在镜面上的反射，这样有助于他们更好地理解潜望镜的工作原理。

此外，在制作潜望镜的环节，我发现部分学生对于材料的切割和组合还不够熟练，导致制作的潜望镜存在一些问题。我计划在下一节课前提供一些额外的操作指导，比如制作教学视频，让学生在课前就能熟悉操作流程。同时，我还会在课堂上增加一些小组讨论的时间，让学生在制作过程中相互学习和帮助，提高他们的动手能力。

最后，我觉得可以增加一些拓展活动，比如让学生设计不同类型的潜望镜，或者探讨潜望镜在其他领域的应用，这样可以进一步激发学生的创造力和探究精神。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括潜望镜原理动画视频，潜望镜在实际应用中的使用场景，如潜水艇内操作潜望镜的视频，以及制作潜望镜的步骤演示视频。

-图片资源：收集不同类型的潜望镜结构图，包括简易潜望镜和复杂潜望镜的设计图，以及潜望镜内部光线传播路径的图解。

-音频资源：录制潜望镜制作步骤的音频指导，让学生在动手操作时能够跟随音频指示进行。

2.阅读材料：

-提供关于潜望镜历史的英文短文，让学生了解潜望镜的发明和发展过程。

-编写包含光学基础知识的英文文章，让学生在阅读中学习专业词汇，如“reflect”、“refraction”、“mirror”等。

-收集介绍潜望镜在科学研究、军事和日常生活中的应用的英文案例，帮助学生理解潜望镜的实际用途。

3.在线工具：

-利用在线科学词典，让学生能够随时查阅光学相关的专业词汇和概念。

-提供在线听力练习软件，让学生通过听力练习提高对科学英语的理解能力。

-使用在线互动白板工具，教师可以实时展示潜望镜的设计图和制作步骤，学生也可以在白板上进行模拟设计。

-利用在线协作平台，学生可以分享自己的设计思路和制作过程，进行小组讨论和互评。

4.实验材料与工具：