4 不做“小马虎”（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治一年级下册第四章《不做“小马虎”》，通过讲解小马虎的故事，引导学生认识到粗心大意带来的不良后果，教育学生做事要认真仔细，养成良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中遇到的问题紧密相关，如丢三落四、粗心大意等。通过教材中的小马虎故事，引导学生认识到这些不良习惯的危害，从而帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。教材中涉及的具体内容包括：小马虎在学习、生活中粗心大意的表现，以及如何改正这些不良习惯。二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，使学生能够认识到自己的行为对学习和生活的影响，学会对自己的行为负责。

2.提升学生的自我管理能力，教育学生通过自我监督和自我反思，养成良好的学习习惯和生活习惯。

3.增强学生的集体荣誉感，让学生明白认真仔细不仅关乎个人发展，也关系到集体利益。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生在之前的课程中已经接触过基本的道德规范，如守时、排队等，对基本的日常生活习惯有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等方式学习，他们的认知能力正处于快速发展阶段，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象概念如“粗心大意”可能存在困难，需要通过具体事例来辅助理解；此外，养成良好的习惯需要时间，学生可能会因为缺乏耐心或意志力而遇到挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示小马虎的故事，以及图片展示各种粗心大意的情景，用以导入课程和辅助学生对教学内容的理解。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的短文，让学生通过阅读了解生活中的细心例子，巩固课堂所学。

3.在线工具：利用在线互动游戏，帮助学生练习注意力集中和记忆力提升，增强课堂互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示小马虎日常生活粗心大意的动画视频，引导学生观察小马虎的行为，并提问：“小马虎遇到了什么问题？我们应怎样帮助他？”

-学生自由分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“不做‘小马虎’”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的小马虎故事短文，引导学生阅读并理解故事情节，提取关键信息，如小马虎的粗心表现和造成的问题。

-听力训练：播放与教材内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对故事细节的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解“粗心大意”、“认真仔细”等关键词汇和短语，通过例句加深理解，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何避免粗心大意，分享各自的经验和策略。

-角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，如整理书包、做作业等，让学生在扮演中学会认真仔细。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人改进计划：要求学生根据所学内容，思考并制定一个个人改进计划，列出自己容易粗心大意的事项和改正措施。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调做事认真仔细的重要性，并提醒学生在日常生活中注意改正粗心大意的习惯。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及对改进计划的执行信心和预期效果进行反思。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据个人改进计划，记录一周内自己做事认真仔细的情况，并在下节课分享。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将所学应用到生活中，提醒学生课堂学习只是开始，真正的改变在于日常行为的坚持。

-祝愿学生在新学期里不做“小马虎”，健康成长，快乐学习。六、教学反思

在教学《不做“小马虎”》这一课时，我发现通过故事导入能够有效吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中认识到粗心大意的问题。在互动讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极分享自己的经验和想法。但在实践应用环节，部分学生对于制定个人改进计划还是显得有些迷茫，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的个性化指导，帮助他们将所学知识更好地转化为实际行动。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到了在培养学生良好习惯方面还有很多工作要做。七接输出：

七、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课“不做‘小马虎’”的内容，布置以下作业：

-制定个人《细心生活计划》，计划应包括在学习、生活、人际交往等方面如何做到认真仔细，避免粗心大意。

-记录一周内执行《细心生活计划》的情况，记录下做得好的地方和需要改进的地方。

-撰写一篇短文，题目为《我的细心生活周记》，在文中分享执行计划过程中的心得体会，包括在哪些方面取得了进步，哪些习惯仍然需要改进，以及未来打算如何持续培养细心习惯。

2.反馈方式：教师将批改学生的作业，针对每个人的计划执行情况和心得体会给予个性化反馈，指出进步之处和待改进的地方。在课堂上，挑选几份优秀作业进行分享，鼓励学生相互学习，交流各自的体会和建议。同时，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何在日常生活中更好地实践细心生活计划。通过这样的方式，学生可以从中获得鼓励，同时也从他人的经验中学习到更多有效的方法。八、九结语

同学们，我们今天一起学习了如何不做“小马虎”，通过小马虎的故事，我们明白了粗心大意会给我们的生活带来很多麻烦。在课堂上，大家积极分享了自己的想法和经验，也制定了自己的细心生活计划。我很高兴看到大家对于如何培养细心习惯有了更深的理解和认识。记住，细心不仅是一种习惯，更是一种态度，它将帮助我们更好地面对生活和学习中的挑战。在接下来的日子里，希望你们能够坚持执行自己的计划，不断提醒自己，做一个细心、认真的人。我相信，只要我们共同努力，我们都能够成为更优秀、更有责任感的小学生。让我们一起加油吧！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一些展示细心生活场景的图片，如整理书包、认真做作业、仔细检查作业等，用于导入新课，引发学生对细心生活重要性的思考。

-视频素材：剪辑一段关于细心生活的小动画片，通过生动的动画形象，让学生更加直观地理解粗心大意可能带来的后果。

-音频素材：准备一段轻松愉快的背景音乐，用于课堂氛围的营造，以及一段小故事录音，辅助学生更好地理解教学内容。

阅读材料：

-英文文章：选取一篇介绍健康生活方式的英文文章，内容包括如何养成良好的生活习惯、如何保持积极的心态等，供学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力，同时加深对健康生活方式的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些与健康、细心生活相关的儿童书籍，如《生活习惯小故事》、《细心的力量》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的阅读中学习到细心生活的技巧。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份详细的个人健康生活计划表格，包括每日的学习、生活、锻炼计划，以及自我检查和反思的板块，帮助学生养成细心规划生活的习惯。

-记录本：为学生提供一本专门用于记录细心生活实践的笔记本，鼓励他们记录下每天在细心生活方面的点滴进步，以及需要改进的地方。

在线资源：

-互动游戏：利用在线互动