岗位安全培训需求矩阵

岗位安全培训需求矩阵一、编制安全培训需求矩阵目的避免安全培训盲目性；满足员工安全工作所需要的知识、技能和能力；提高岗位危害辨识与风险控制能力；提高各级管理层与全体员工的安全意识；培养各级管理者和员工良好的习惯，提升文化素养。二、定义培训需求：为了满足特定岗位的实际工作需要而必须完成的培训内容。安全培训需求矩阵：将安全培训需求与有关岗位列入同一个表中，以明确说明各岗位需要接受的培训内容、掌握程度、培训频率等，这样的表称为安全培训需求矩阵。直线领导：对员工的工作负有安排布置、监督和考核责任的直接管理者。例如：董事长、总经理---分管副手，分管副手--分管部门负责人，部门负责人---部门员工（班组长）、一线员工三、安全培训需求矩阵编制安全培训需求矩阵编制基本流程（一）明确编制责任人事部门：是培训工作的归口管理部门，负责组织制定年度培训计划，协调培训资源，并会同管理部门组织实施培训，对实施情况进行监督、考核。安全环保部：协助直线组织开展培训需求的识别，对培训的实施提供咨询、支持和审核。各部门（单位）：根据本程序要求制定本部门（单位）的培训计划，并组织实施。各级直线领导：负责下属员工培训需求识别与维护、培训矩阵的制定、培训计划的编制与实施、培训效果的评价与跟踪。员工：接受岗位所需培训，并提出改进建议。直线领导：对员工的工作负有安排布置、监督和考核责任的直接管理者。例如：董事长、总经理---分管副手，分管副手--分管部门负责人，部门负责人---部门员工（班组长）、一线员工安全培训需求矩阵编制遵循“一级培训一级、一级考核一级、一级对一级负责”的直线管理原则。（二）开展培训需求调查1.法律法规调查调查的目的是防范岗位培训法律法规风险。

对涉及的培训法律法规、规章制度进行收集，对收集的法律法规、规章制度进行辨识。确定有关法律法规、规章制度对员工培训的最基本要求。如：新进场“三级安全教育培训”、换岗安全培训、特种作业资格培训及复训、安全资格培训1．国家、地方政府有关安全生产、环境保护、职业病防治的法律法规；2．上级公司有关健康安全与环境和员工教育培训规章制度、企业标准规范；3．本企业有关健康安全与环境和员工教育培训规章制度、标准规范。《中华人民共和国安全生产法》第二十五条明确规定：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。”。

岗位管理单元是指与岗位相关的工作区域和设备设施。2.岗位管理单元调查

根据岗位分工、职责，梳理岗位使用、管理、涉及的设备、装置、工艺流程、工作区域等，确定岗位管理单元，

建立岗位管理单元清单。车间（站、所）组织员工按照梳理的管理单元清单，进行现场确认，保证识别的管理单元符合实际，全面、无遗漏。如加气站加气工管理单元可以归纳为：加气机加气岛灭火器······3.岗位操作项目调查针对每个涉及操作的岗位管理单元，分解操作内容，确定具体的操作项目。

——将管理单元划分为最基本的操作项目，各操作项目保持相对独立完整、不重叠交叉，能辨识操作风险并实施控制；——将梳理的操作项目一一列于管理单元之下，并结合岗位职责确认，将管理单元汇总形成岗位操作项目需求清单。加气工岗操作内容略加气机管理单元加气岛管理单元加气机检查加气机开、停井）加气枪插拔略……加气岛检查加气车辆引导气瓶检查略....基本操作项目操作项目划分示意图4.岗位操作风险调查

通过划分岗位管理单元和操作项目，找出所有操作项目和操作关键环节，辨识操作前、操作中、操作后存在的风险，确定安全、高效技术操作要求，同时能够更好地建立起异常情况处置程序，一并纳入培训需求，对全面了解掌握和确定员工培训需求具有重要的意义。

在划分管理单元和操作项目，要按照岗位实际设置、每个岗位所负责的生产工作范围、工作内容确定；要界定清楚岗位职责、工作内容和责任范围，与属地责任相统一；要结合生产工艺和施工作业技术、条件以及环境特点，详细梳理所有操作内容，尽可能找出存在的所有风险；要征求岗位员工意见，保证无遗漏、无交叉，符合岗位实际。作业场所（现场）和设备设施可能存在的风险；安全防护和尘毒、噪声、辐射控制等以及环境保护装置和设施可能存在的风险；不规范操作可能带来的风险；天气、季节变化可能产生的风险；与相关方（包括承包商、供应商、外来人员、社区等）、周边环境的相互影响与风险；应急设施及应急处置方面可能存在的风险；其他应当关注的风险。（四）岗位安全培训需求分析分析企业安全环保对岗位员工能力要求——确认企业对岗位员工能力有哪些要求。分析岗位员工接受培训需求。——确认岗位员工个人对培训有哪些需求。

分析现有培训制度——确认岗位员工培训需要建立完善哪些制度。调查现有培训资源——评估培训师等是否能够满足岗位员工培训的需要。调查基层生产工作组织形式——分析培训对岗位员工正常生产工作可能带来的最大影响。

培训需求调查分析应由主管培训的部门组织，基层车间、站积极协助，员工予以配合。可以采取观察、交流、问卷调查、测试，以及查阅有关违章和事故记录、绩效考核资料信息等方式方法进行，对调查结果进行分类统计汇总，以便分析。根据培训需求调查，结合企业专业特点、发展需要，以及员工结构、培训资源等现状，进行培训需求分析。（五）确定安全培训内容

培训内容是培训的关键，也是培训矩阵的核心要素，一般包括通用安全知识，本岗位基本操作技能，生产受控管理流程，HSE知识、方法与工具四个部分。通用安全知识本岗位基本操作技能生产受控管理流程HSE知识、方法与工具生产受控管理流程培训内容的结构侧重

1.通用安全知识。各岗位通用培训内容，培训的目的在于让岗位员工了解与生产生活及本岗位密切相关的通用安全知识。安全用电、用火常识；天然气安全常识；危害因素识别知识；安全标志标识；……包括但不限于以下内容：2.本岗位基本操作技能。单个岗位培训技能部分，是在岗位需求分析的基础上，针对某一岗位涉及的操作及风险而设定的培训内容，以岗位操作规程培训为主。岗位基本操作技能属于培训矩阵的个性化部分。通过培训使员工掌握本岗位涉及的操作技能、危害因素辨识和风险控制方法、应急处置程序等。

3.生产受控管理流程。岗位风险管控制度，培训目的是让岗位员工了解企业有关受控管理要求，掌握本岗位涉及的受控管理内容和管理制度，并应用到HSE管理中。作业许可：进入受限空间、挖掘、动火、高处作业、临时用电、吊装作业、管线打开等；工艺、设备设施安全管理变更管理承包商监管……生产受控管理流程培训主要包括：

4.HSE知识、方法与工具。多数岗位涉及的培训内容，是根据公司HSE体系建设推进需要设定的培训内容，通过培训使岗位员工了解国家、行业、企业有关HSE要求，熟悉并能够应用HSE管理方法与工具开展日常HSE管理工作。属地管理安全领导力行为安全观察与沟通工作前安全分析工艺危害分析等……培训主要包括但不限于以下内容：（六）设定培训要求培训要求是培训的目标和指标，是培训矩阵关键部分，是指对培训效果、培训周期、培训方式、培训课时、培训师资等的要求，应当根据培训对象、培训内容确定。了解

1.培训效果

培训效果是指员工经过培训后，希望或者要求达到的目标，一般分为“了解”、“掌握”、“能够正确应用并指导他人应用”三个梯度。指导他人掌握能够正确应用并指导他人应用：对于一般基层岗位员工只要求“了解”或“掌握”的培训内容，要求班组长必须“掌握”，并且能够指导他人，以保障其具有履行对本班组成员进行培训的直线责任能力。

掌握：属于本岗位直接操作的项目，要求经过培训后必须达到熟知或能够独立操作的培训内容，如本岗位操作技能的所有培训内容。

了解：属于理念性或与本岗位操作无直接关系的培训内容，如工作外HSE知识、事故案例等。

培训周期。培训周期是指同一内容两次培训的间隔时间。培训周期的确定，可在国家、行业、企业有关规定范围内，结合员工知识更新速度等实际进行确定。

2.培训周期

1．所有培训内容最长培训周期不超过三年。如无特殊要求的操作技能培训。培训周期一般分为三年，但不能超过三年。

2．一般需要员工达到“了解”和“掌握”的培训内容，培训周期可不小于一年，不超过三年。

3．事故案例等需要随时进行的培训内容应当不确定周期。

4．新入厂、调换工种、转岗、复工等岗位员工培训，或者因规章制度、设备设施、工艺技术等变更应当进行的培训，以及其他专项培训，可不受周期限制。基本原则

培训方式是指根据不同的培训内容、培训效果、培训对象可采取的培训手段或形式，主要有课堂、现场、会议（包括自学、告知、网络培训）等形式，针对一些特殊培训内容或条件较特殊的对象也可以不限定具体的培训形式。

1．需要动手操作的项目，以实际操作培训为主，课堂讲授与现场演练相结合；

2．属于理念性的内容，以课堂授课和会议告知为主；

3．不限定员工自学。基本原则

3.培训方式

培训课时是指针对某一培训内容需要的授课时间，按照常规教育培训计时方法计算，根据培训内容多少、接受难易程度、需要达到的效果等确定。

4.培训课时

1．以一般常规、风险容易控制、培训内容需要掌握、培训课程量中等的操作技能培训需要0.5小时为基础，根据上述条件变化按1/2～1梯度增加课时，按1/2梯度缩减课时；2．一般需要员工达到掌握程度的培训，课时不少于0.5小时；一般需要员工达到了解程度的培训，特别简单的常规、低风险操作，同一培训内容需要员工达到了解程度的培训，课时可减少1/2；3．应急处置、有毒有害防护、涉及较高风险操作等直接关系员工安全的培训，课时可整数倍增加；4．事故案例等经常性和其它随时进行的培训，不受时间限制。基本原则培训师资是指能够满足某一培训内容需要的培训师。

5.培训师资

1．除特种作业岗位员工取证培训以外，其他岗位员工培训按照直线、属地管理责任，由班组长、站长、车间负责人等管理人员培训；

2．班组长或站长等不具备相应能力的由其他培训师上课；

3．对特种作业岗位员工培训的培训师，应当具有相同的特种作业资质。基本原则培训矩阵除上述应当有的内容以外，应当设有编写人、审查人、批准人签字区域，供编写人、审查人、批准人签字，确保培训矩阵的权威性、可靠性，可追