高中历史之教学教研为什么刷同样多的题你的成绩还是没提高？素材

PAGEPAGE1为什么刷同样多的题，你的成果还是没提高？很多同学都有同样的困惑：该做的题我也做了，该背的公式我也背了，为什么成果就是上不去？学霸也是刷题，我也是刷题，为什么学霸的成果就比我好那么多？假如出现这样的状况，请你停下正在刷题的笔问问自己：我做这道题是为了什么？学习要有目的性。这是简洁被大部分学生忽视的道理。01酷爱学习的“好风气”中学时，我们班的同学都特殊勤奋。每天较着劲地刷题、找老师答疑。我还清晰地记得每节数学课下课后，一群女生叽叽喳喳地围住数学老师问完这里问那里的场景。而我也去凑喧闹，但我一般并不提问，而是在一边听她们都在问什么，同时在心里静默回答，检验自己相关部分的学问有没有学扎实。而我的同桌就是向老师提问的女孩子的其中之一，而她问了很多问题、记了很多错题，最终也没有明显的提高。讲这个故事的目的很简洁：努力不是给别人看的，要把劲儿使在有须要的地方。大家都比着做题、争着提问，似乎大家学习都特别努力，可这些题是为什么做错?这个问题背后是哪一块的学问没有驾驭牢靠?这些关键的问题并不是靠刷题、答疑就能解决的。拿语文学习来讲，作文是全部学生共有的大问题。老师们总是建议看点这个书、那个书，同学们也总是喜爱看些范文，并且有意识地去仿照；有些同学还特别主动地坚持每周写一篇作文。可这真的有用吗?读书能积累作文材料、读范文能学习好的结构和文采，写作能训练遣词造句的实力。可你自己的作文不好，原委是哪里须要改进呢?审题不清、立意不深、主旨不突出、文体不显明，都是可能出现的问题，这些问题都不是靠看书、看范文、反复写作能解决的；而后来在辅导学生过程中，我发觉大部分学生写作中的问题都出在审题和立意的环节，这个问题不解决，看再多的书，积累再多的材料，文笔再美丽，都无法带来真正的进步。读书对写作有没有好处?确定有，但你得知道自己为什么读书、读什么书。文笔欠佳就读美丽的散文，思路不畅就读犀利的时评;须要加深立意，就深读精读，多加思索;须要积累材料，就多读速读，广泛积累。假如是审题不精确，那读书就没有用了，须要练习的是审题啊！同样的道理，在平常学习数学的过程中，只刷题是不够的，重要的是你为什么刷题，须要刷什么题。学问点驾驭不牢，就应当刷基础题；思路打不开，就应当刷难题；一类题目总是错，就找同类的题目来刷；做题速度慢，就应当掐时间做套题。所以，学霸和一般同学的区分就在于：学霸们恒久在做自己须要做的题。其实，从我考上北大起先，就总是有很多家长在向我询问：“你有什么好的学习方法呀?”毕业以后当了老师，就有更多的学生来问我：“老师，你那么厉害，确定有什么秘诀吧?”每次听到这样的问法，我都挺哭笑不得的。人和人的状况不一样，“取经”恒久没法解决特性化的学习需求。详细来讲，大家可以根据下面步骤来进行：1.合上书本，你能不能列出一个中学数学各大板块和学问点?比如函数，学问点有哪些?(图像、性质、定义域、值域)，题型有哪些?2.这个板块里哪些题你简洁错?为什么简洁错?比如函数求值域恒久都做不对，是因为什么。3.通过刷题，找到问题在哪里比如我并不知道阅读分哪些题型——做三套，总结一下题型。我并不知道集合中的题目为什么总是错——做十道，找共同点。4.通过刷题，有针对性地去解决问题。5.把刷题解决不了的问题整理出来，开心地去找老师提问吧!02引发你的一点思索其实对于这些问题你只要举反例，就很简洁去找到问题的关键。反例：没怎么刷题提高快的人多得很，所以刷题和成果提高和进步根本没啥联系?至少不是唯一的缘由。除非假设假如全部人都是没日没夜的刷题成果才有提高。有退步那就说明：1你刷的量不够2你刷的品质不高那么我们为什么要刷题呢?1是为了学会这个题?2是为了学会这类题?3是为了学会某个方法?4是为了理解某个概念?5是为了考查某个实力?高考/考试考我们什么呢?1是为了考学会这个题?2是为了考学会这类题?3是为了考理解某个概念?4是为了考学会某个方法?5是为了考学会的某个实力?明眼人都看的出来，1、2是特别扯淡的答案，3、4、5更加像我们要的答案。或者说刷题其实是为了让我们学会这个实力的一种方式。那学会这种实力有没有其他的方式呢?当你这样去想的时候，你就发觉其实你只要去提高实力，即使做一个题也远远超过刷1000道题。你就很简洁理解那些看起来的懒人?其实你只要静下来这么简洁一想，即使你不是很快找到问题的答案，至少离问题的本质更近一步更近一步干嘛?即使什么都不干也不会让你盲目的刷题。不盲目的刷题或许比盲目的刷题更加的提高成果。这就是思索的价值。写这篇文章的价值其实就两点：1.表面：盲目地刷题没有意义。与其刷题还不如花时间去提高自己的实力。比如理解学问的实力(通过理解概念获得)而题目只是加深你的理解。记住题目也只是加深理解的工具而不是理解本身。2.对于一个问题不断地深化的去问为什么；不断地去思索，时间花在思索上的时间是值得的。但是好玩的地方在于思索是我们大脑极其不喜爱的。大脑喜爱本能化的东西，但是全部美妙的进步的，都是你须要不舒适的，所以不舒适是进步的标记，让大脑不舒适让大脑思索是进步的加速度。03好的刷题法宝刷题中的重要工作1.做题不能硬“抠”，要运用学问点做题时，通过读题，抽取可用学问点；通过一个可用学问点，回忆与其能够产生关联的其他学问点。2.刷题依次第一步，根据学问点练习，针对自己学问点的薄弱区，来练习错题。其次步，根据题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，精确把握自己目前水平，针对性突破。3.学会总结归纳在刷题过程中，将每一次做错的错题根据题型进行分类，并标注好每道错题运用的学问点，总结该学问点规律和自己做错的缘由，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题干脆用上自己归纳好的题集。4.集错本的运用：集错主要集平常练习及考试中的错题；独立完成错题后，要注明当时做错的缘由(如看错题、没有驾驭方法等)，并归纳出完成这一类题的基本思路或方法！刷题其实就是一个渐渐累积阅历的过程。当练习的次数多了阅历也就丰富、处理的方式也就多、思维也广袤。04刷题误区要留意看懂就行了吗?不少同学看辅导资料时，喜爱看资料上的例题，题目能看明白，就觉得会了，但一旦到了考试时就会发觉这些题目自己看到过，但是做起来不是那么娴熟，甚至在考场上做不出来了。做题，不光是看题，尤其是须要写出过程的题目，比如数学、物理、化学、政治、历史等学科的题目，至少要写出也许的步骤和主要得分点，不能只停留在看题的层面，即使看例题也要动笔写写。建议：不，须要练习规范解法。有些题目确定要像考试做试卷那样规范地做，规范不是想就能一时半会养成的，须要做大量的练习才能够规范;大量的练习不意味着就是题海战术，一道题也可以反复做，直到看到题目就知道思路是什么、踩分点在哪里、规范解法是什么样的。一看不会就马上问人吗?有些同学，一看到题目觉得不会，就不再思索，就问其他人“这道题怎么做?”我特别不喜爱这样的方式，即使你问也先把题目中的基本条件写出来吧。尤其是数学题，确定要把题目中的条件试着翻译成数学语言，你是从哪些角度思索了，把它写出来，给你请教的同学或老师看;他至少会告知你，你卡壳在哪里了、该怎么转换思索，这样的效果比你干脆说“我不会这道题”的效果会好得多了。建议：亲自动笔写出步骤，独立完成解答。假如别人只是给了你这道题的答案，你看似明白了，但实际了解的不深，过段时间，可能又不会了。同样道理，假如你翻答案，是根据答案的解题思路看步骤，假如理解了，也确定要自己亲自动笔写出步骤，看自己能否在看完答案后独立完成这道题。做出来就行，不讲究规范性啦?有太多同学做题不规范。望见过很多同学的试卷，大题的解题过程简直不忍直视，特别不规范，假如严格根据踩分点计算分数，很多是不能得满分的。老师批改作业极不负责任