四年级科学上册第四单元水循环16水的三态变化教案青岛版五四制

Page3第三单元温度与水的改变7、水的三态改变【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经验着三种状态的循环改变，促进水的三态改变的缘由是温度的改变。过程与方法：1、回忆或视察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……探讨它们之间改变的缘由和条件。2、寻求水的气态和固态之间改变的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间改变的视察试验活动。3、分析水的各种状态之间改变的过程，整理概括水的三态改变规律。4、思索有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出说明。情感、看法、价值观：1、相识到观测数据（证据）对科学探讨的意义和价值。2、初步认同物质是不断改变的。3、初步建立物质不灭的观点。【教学重点】相识到水在自然界中的各种状态可以相互转变。【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出说明。【教学打算】小组：水形态改变的过程及发生改变的条件探讨记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。【教学过程】一、水的各种形态1、师：在将近一个星期的学习以来，我们始终在学习水，谁来说说你有什么收获吗？师生沟通师：刚才的沟通中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。（课件展示）2、师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能依据生活阅历说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组探讨一下，试着把P57的表格填好。3、学生探讨沟通。（基本答案如下：）水形态改变的过程及发生改变的条件水的形态改变的过程改变的条件霜水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0℃以下露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上云水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上（这些条件或许许多学生想不到，特殊是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。）二、水的三态循环1、小结：我们刚才通过的探讨和前面几课的试验和视察，发觉了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会溶化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝聚成液态的水。师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？（学生画）（预设：（1）假如前面学生没有探讨出霜和雪的改变过程，这里可以再问一句：师：那么固态的冰和气态的水蒸气之间能相互转化吗？霜和雪是从水的什么状态改变而来的？在什么条件下形成的？假如学生还是不理解可以老师演示一个试验：在一只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请学生说明现象：空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃），从而凝华成了冰晶。）（2）假如刚才探讨出了就可以在上面的总结中干脆总结完整。）热量的改变引起了水的三态改变。2、师：我们学了这么多之后，现在你能说明为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水始终流不完吗？请同学们结合