班级活动知到智慧树章节测试课后答案2024年秋湖北第二师范学院

班级活动知到智慧树章节测试课后答案2024年秋湖北第二师范学院第一章单元测试

班级活动可以丰富学生的校园生活，让学生获得更多的体验（）

A:错B:对

答案:对班级活动要耽误学生许多时间，会导致学生学业成绩下降（）

A:对B:错

答案:错班级活动的创新性原则是指班级活动敢于尝试，花样越多越好

A:对B:错

答案:错班级活动是一种（）的活动

A:随意性B:随机性C:有目的性D:自主性活动

答案:有目的性端午节举办一次纪念屈原的活动，属于（）活动

A:科技活动B:自主活动C:文体活动D:节日活动

答案:节日活动下列哪一项不属于班级活动应该遵循的原则？（）

A:整体性原则B:热闹原则C:开放性原则D:主体性原则

答案:热闹原则下列哪个表述与班级活动的循序渐进理念相抵触？

A:认识的过程是从简单到复杂的B:内心世界的成熟总是跟孩子的身体成熟相伴随C:拔苗可以助长D:一步一个脚印，前一步迈好了，后一步才有坚实的基础

答案:拔苗可以助长习近平主席最近讲学生工作时强调要“围绕学生、关照学生、服务学生”，这是班级活动的（）理念。

A:因势利导B:循序渐进C:以人为本D:问题导向

答案:以人为本下列哪一些是符合班级活动的开放性原则的（）

A:班级活动邀请家长参与B:班级活动的举办地点在社区大礼堂C:班级活动不准外人介入D:班级活动邀请其他班级成员参与

答案:班级活动邀请家长参与；班级活动的举办地点在社区大礼堂；班级活动邀请其他班级成员参与下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力？

A:班级拔河比赛B:班级焦点辩论C:班级野炊D:班级周末敬老院帮扶活动

答案:班级拔河比赛；班级焦点辩论；班级野炊；班级周末敬老院帮扶活动

第二章单元测试

由于晨会时间很短，而且是跟在晨读或早操之后，所以每天的晨会可以简单处理。

A:对B:错

答案:错晨会的形式应该由班主任主讲。

A:对B:错

答案:错要想让午间活动发挥最大的育人功能，班主任要心怀全体学生，着眼活动全程，合理安排活动项目，关注每个环节，并及时做好总结反思。

A:错B:对

答案:对夕会通常在学生上完下午最后一节课后，不需要讲什么，赶紧组织学生放学。

A:错B:对

答案:错主题班会需要科学地设计，要明确目的，突出教育性。

A:对B:错

答案:对主题系列活动适宜在大队开展，不适合在中队开展。

A:对B:错

答案:错主题系列活动要注意层次性和渐进性。

A:错B:对

答案:对我们要以国庆节、重阳节为契机，广泛开展爱国主义教育、尊老爱老教育。

A:错B:对

答案:对一个人来到世上，在成长的过程中会经历很多，幸福也好，痛苦也罢，都必须自己去体验。

A:对B:错

答案:对下列哪项不属于值日安排原则？

A:分工合作B:无需标准C:量力而行D:人人平等

答案:无需标准

第三章单元测试

德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是()

A:社会的事热情干B:自己的事自己干C:集体的工作抢着干D:家里的事儿帮着干

答案:自己的事自己干学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要()。

A:采取措施培养他们的学习兴趣B:与家长沟通，请家长改变家教方式C:委以具体工作，并提出严格要求D:善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心

答案:善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心唤醒学生的责任感的常用思路是()。

A:信任学生B:表扬优点C:原谅错误D:关心学生

答案:信任学生要达到最佳的教育效果，表扬需()。

A:把握时机和实事求是B:注意全面表扬，不要忽略一些人C:坚持每天表扬D:随时随地

答案:把握时机和实事求是实行班干部轮换制的本质意义是()。

A:锻炼工作能力B:培养服务精神C:提高合作、协调能力D:培养自主精神

答案:培养自主精神午间活动设计原则有哪些方面？

A:班级组织与家长配合相结合B:传统活动与即时活动相结合C:学生主体与老师引导相结合D:趣味性与多样性相结合

答案:班级组织与家长配合相结合；传统活动与即时活动相结合；学生主体与老师引导相结合；趣味性与多样性相结合班级活动实践的原则有哪些？

A:悉心指导，开展活动B:及时总结，认真反思C:统筹安全，制订方案D:确定主题，选择内容

答案:悉心指导，开展活动；及时总结，认真反思；统筹安全，制订方案；确定主题，选择内容安排学生值日应该遵守哪些原则？

A:量力而行B:人人平等C:分工合作D:标准明确

答案:量力而行；人人平等；分工合作；标准明确高质量的夕会可以给学生提供一个怎样的平台？

A:认识自我B:提升自我C:放松心情D:锻炼自我

答案:认识自我；提升自我；锻炼自我主题班会上可以做的事情有很多，包括()

A:交流思想B:自我批评C:介绍经验D:表扬先进

答案:交流思想；自我批评；介绍经验；表扬先进

第四章单元测试

复习的黄金2分钟是指在学习后10分钟就进行复习，只需要用2分钟时间，就能取得良好的效果。

A:错B:对

答案:对对于考试频率的研究发现，经常使用大型测验对学生进行测试，比不经常的、简短的考试要好。

A:对B:错

答案:错在表扬学生时应指出其进一步努力的方向，批评时痛斥其不够进步的一面。

A:错B:对

答案:错合作目标结构所创设的环境，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极的影响。

A:对B:错

答案:对根据耶克斯-------多德森法测，在中等难度的任务当中，动机水平为()时，学习效果最好。

A:较强B:中等C:弱D:强

答案:中等实施启发式教学的关键在于()。

A:作业难度B:反馈信息C:创设问题情境D:合理设置课堂环境

答案:创设问题情境一般而言，能够更加有效地激发学生的学习动机的是()。

A:批评与指责B:表扬与奖励C:失败D:惩罚

答案:表扬与奖励在设置丰富多彩的奖励表彰，激发学习兴趣方面，表彰的形式可以是如下哪几种？

A:颁发奖状B:购买玩具C:颁发证书D:口头表扬

答案:颁发奖状；颁发证书；口头表扬充分利用反馈信息，给与恰当的评定。这里的反馈包括哪些内容？

A:应用所学知识的成效B:成绩的好坏C:完成的时间D:作业的正误

答案:应用所学知识的成效；成绩的好坏；作业的正误学习结果的反馈要具体，是指反馈要具有哪几种性质？才能使学生从中受到鼓舞和激励。

A:时效性B:教育性C:针对性D:启发性

答案:教育性；针对性；启发性

第五章单元测试

在游戏的过程中，无论是娱乐类游戏还是竞技类游戏都必须附有一定的游戏说明，即这个游戏“怎么玩”以及“输了怎么办”

A:对B:错

答案:对文艺活动想要具有长久的吸引力，不仅内容和形式上要多样化，还必须具有一定的创新性

A:错B:对

答案:对班级体育活动的基本目标之一就是增强所有学生的审图素质

A:错B:对

答案:对活动规则中获奖项目及数额的确定一般不需要考虑班级的实际状况

A:对B:错

答案:错专业性较强的比赛尽可能请班主任担任裁判

A:错B:对

答案:错下列属于不班级文体活动分类的是（）

A:常规类活动B:规范教育类活动C:比赛类活动D:日常活动

答案:常规类活动带有比赛性质的体育活动往往会采用以下哪种制度？（）

A:淘汰制B:末尾淘汰制C:单败淘汰制D:双败淘汰制

答案:淘汰制游戏通常是学生最喜欢的活动，也是学生从小参与且参与次数较多的活动，因此班级游戏的开展一定要具有以下哪种原则（）

A:科学性原则B:安全性原则C:趣味性原则D:创新性原则

答案:创新性原则好的设计能达到事半功倍的效果，一般来说，班级体育活动的设计要遵循以下几个原则（）

A:趣味性和竞争性相结合原则B:整体性原则C:安全性原则D:合理性和公平性原则

答案:趣味性和竞争性相结合原则；整体性原则；安全性原则；合理性和公平性原则由于高年级孩子的（）能力都相对较强，因此活动中往往娱乐类与竞技类游戏并存

A:计算能力B:认知能力C:推理能力D:动手能力

答案:认知能力；推理能力；动手能力

第六章单元测试

在小实验中，学生须成为整个实验过程中的能动的主体

A:错B:对

答案:对地段开展小制作活动要突出“多”，力求丰富多彩

A:错B:对

答案:错假设是科学探究的一个重要思考阶段

A:错B:对

答案:对科技分成“高”科技和“低”科技，学生的小制作多关注于高科技

A:对B:错

答案:错科技小制作作品不需要有艺术学

A:对B:错

答案:错以科技为主题的班级活动就是以下哪种活动（）

A:班级科技活动B:班级创造活动C:班级探究活动D:班级制作活动

答案:班级科技活动班级科技活动的重要组成部分是以下哪点？（）

A:科技制作B:动手操作C:探究讨论D:科学小实验

答案:科学小实验想要产生具有科技含量的作品，学生不仅要对基本的科普知识有一定了解，还需要具备以下哪种制度思维（）

A:抽象逻辑思维B:具体形象思维C:直观动作思维D:发散创造思维

答案:发散创造思维科技节是规模较大的科技活动，一般具有以下哪些特点？

A:普及性B:创新性C:社会性D:综合性

答案:普及性；社会性；综合性想要开展小发明活动一般遵循以下哪些原则？

A:教师引导相结合原则B:创造精神与创造能力相结合原则C:科学性与计划性相结合原则D:理论与实践相结合原则

答案:教师引导相结合原则；创造精神与创造能力相结合原则；理论与实践相结合原则

第七章单元测试

主题班会是班级工作的一个重要组成部分，也是班主任的一项重要工作。

A:对B:错

答案:对通常情况下，学生是班会现场的主角，班主任不必自始自终都参与进来，要不然学生放不开。

A:错B:对

答案:错班会的成功实施，除了班主任的倾心指导、协助之外，学生的努力也是必不可少的。

A:对B:错

答案:对班会是学生共同成长的舞台，但不一定每个学生在这个舞台上都能热情大方地展示自我。

A:错B:对

答案:对作为班主任，要善于在班级活动中充分发挥学生的自主性，为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间。

A:错B:对

答案:对少先队活动可以为赶形势而活动，也可以为评奖而开展活动。

A:错B:对

答案:错班级是学校社会实践活动的组织单位，班级社会实践活动的开展要精心设计，有效实施。

A:错B:对

答案:对学生在什么情况下可以体现出一种责任、一种义务。

A:危难B:危机C:开心D:危险

答案:危难；危机；危险学生参加社会实践活动的好处有哪些？

A:服务社会B:体验生活C:锻炼能力D:参加劳动

答案:服务社会；体验生活；锻炼能力；参加劳动主题系列活动要注意以下几个方面：

A:系列性B:渐进性C:层次性D:针对性

答案:系列性；渐进性；层次性；针对性

第八章单元测试

确定班级团体心理辅导活动的内容，一方面是以学生的发展目标为依据；另一方面要以学生的心理需要为依据。

A:对B:错

答案:对班级心理辅导活动的主题可以由活动的主导者随意设定，只要学生能乐在其中就好。

A:错B:对

答案:错班级心理辅导活动不是说教课，学生能够在活动中通过自我探索、认识自我、完善自我，学会坦然面对和独立解决成长过程中遇到的问题。

A:对B:错

答案:对班级团体心理辅导活动方式的确定，只要符合活动的目标和内容就可以了。

A:错B:对

答案:错有的班主任认为，能干的学生就应该多做事，能力不强的孩子就对他不要有过高的要求。

A:对B:错

答案:错什么是构成班级心理辅导的基本环节？

A:表演B:讨论C:游戏D:活动

答案:活动学校心理健康教育的直接目标是？

A:形成良好品德B:提高学生适应能力C:开发学生心理潜能D:维护学生的心理健康

答案:维护学生的心理健康班级心理辅导关注学生的成长需要，以维护学生的心理健康为直接目标，因此只要是什么样的教师即可对作为活动领导者？

A:受过一定相关培训的B:科任C:心理辅导D:班主任

答案:受过一定相关培训的目前学校开展心理健康教育主要途径是将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中，通常渗透有哪些形式？

A:间接渗透B:各种活动中渗透C:直接渗透D:班主任工作中的渗透

答案:各种活动中渗透；直接渗透在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时，必须注意哪些原则相结合？

A:可观察B:发展性C:可操作性D:大目标

答案:发展性；可操作性

第九章单元测试

为了让班会课能够达成统一共识，因此，教师不能允许学生自由讨论，而是要控制他们发言，对发言的对象要进行遴选。

A:错B:对

答案:错偶遇法的实质是，对一个问题有长期的思索，暂时没有找到解决办法，通过平时的阅读、观察和接受到的刺激，忽然产生灵感，从而找到一个有效解决方案的过程。它考验的是平时的积累。

A:对B:错

答案:对教育游戏也是一种有意义的班级活动载体

A:错B:对

答案:对拟抵达的目标一定要在学生的（）

A:原则冲突区B:最近发展区C:矛盾冲突区D:情感冲突区

答案:最近发展区（）的过程就是对一个问题进行因时、因地、因人进行再分析的过程。

A:演绎B:总结C:归纳D:推导

答案:演绎体验活动的优势在于能够获得共同的（）

A:立场B:认知C:背景D:心理体验

答案:心理体验主题班会要着重在引导学生讨论

A:过程B:事件C:结果D:问题

答案:问题好的主题班会课的几个基本特征是

A:要有组织和分工B:问题导向C:引导学生充分讨论D:要有结论

答案:要有组织和分工；问题导向；引导学生充分讨论；要有结论如何才能避免假问题？

A:充分阅读B:直面问题，不回避矛盾C:没有假问题D:认真调查

答案:充分阅读；直面问题，不回避矛盾；认真调查共同活动法最大的优势在于，师生通过共同阅读，对同一个问题有共同的（），从而在讨论时能够有针对性和更聚焦

A:心理体验B:看法C:参与D:意见

答案:心理体验；参与

第十章单元测试

微型班会课适应了这个时代节凑快的特征

A:错B:对

答案:对微型班会课的一个典型特征是时间短、结构紧凑、问题单一。

A:错B:对

答案:对微型班会课的实施，也需要遵循主题班会课的基本流程。

A:对B:错

答案:对只要在头脑里想好，不用撰写具体的实施方案

A:错B:对

答案:错撰写具体的实施方案需要有一个预案，这样，才能够更好地处理预设与生成的问题。

A:对B:错

答案:对在班级活动的方案撰写中，也需要设定三维目标。

A:错B:对

答案:对在班级活动载体的选择中要遵循的一个重要原则是：内容与形式要统一。

A:对B:错

答案:对班级活动之前可以不用调查，因为班主任对学生的一言一行太清楚了

A:对B:错

答案:错好的主题班会一般而言其问题要来自学生、回到学生，教师的引导要落在学生的最近发展区

A:对B:错

答案:对根据班级建设的实际情况需要,班主任在制定班级制度的时候,应本着越多越好，越全越好的原则

A:对B:错

答案:错

第十一章单元测试