植物生长素课时3生长素的生理功能高二生物教学精优课件（人教版2019选择性必修1）

第1节

植物生长素（3）贺老师第5章植物生命活动的调节从细胞水平上看，生长素的生理作用生长素的作用似乎就是“促进”。真的是这样吗？生长素促进细胞纵向伸长生长、诱导细胞分化；生长素影响器官的生长、发育如促进侧根和不定根发生，影响花，叶，果实发育等。从器官水平看，①如何设置自变量？②怎样观测因变量？③无关变量有哪些？胚轴清水组和不同生长素浓度的实验组测量胚轴的伸长量黄豆芽的数量、生长素溶液的含量、培养温度、培养时间等自变量因变量生长素的生理作用实验：探究外源生长素对黄豆芽胚轴生长的影响【实验流程】外源生长素浓度实验组(相互对照)空白对照组初始高度自然长高(内源生长素)既不促进又不抑制促进抑制阈值【实验结论】

。生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长甚至不长【作用特点】_____________低促-过高抑【实验结果】促进生长0抑制生长实验：探究外源生长素对黄豆芽胚轴生长的影响完全培养液→加入不同浓度的IAA溶液→培养系列同样幼苗→测量胚轴高分析：下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物根的作用得到的结果，请据图回答。

(1)AB段表示_______________________________________________。

(2)B点表示________________________。

(3)BC段表示_________________________________________________。

(4)C点表示__________________________。(5)CD段表示______________________________________________________________。(6)图中______点的浓度不同，但促进根生长的效果相同，可见

就在E、F之间。对同一器官（根），生长素的作用与浓度的关系曲线（数学模型）随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用增强促进根生长的最适浓度促进的阈值，或不促-不抑随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱随生长素浓度升高，对根生长的抑制作用增强直至致死(不长)E、F最适生长素浓度下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果，请据图讨论：(3)对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？这说明了什么？器官的敏感性：(1)“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？促进：抑制：(2)对于同一器官来说，生长素的作用有什么特点？低促-过高抑不同。如：根10-10、芽10-8、茎10-4植物生长素的作用特点

思考.讨论P94根>芽>茎表示比不加外源生长素时长得快表示比不加外源生长素时长得慢或不长横坐标为0时表示各器官自然生长情况作用特点敏感程度【研究发现】生长素所发挥的作用，因浓度高低、植物细胞成熟情况、器官和植物的种类不同而有较大的差异。——低促-过高抑幼嫩成熟促进抑制0浓度生长效应细胞种类促进抑制0浓度生长效应生长素浓度促进抑制0浓度生长效应植物种类促进抑制0浓度生长效应器官种类双子叶单子叶根芽茎幼＞成敏感程度双＞单作用特点低促-过高抑敏感程度根＞芽＞茎阈值——越小——越敏感生长素的生理作用生长素作用特点的应用--除草剂

小麦、玉米、水稻是单子叶植物，而其中的杂草往往是双子叶植物。而双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物。双子叶植物单子叶植物据图分析，可选择浓度在什么范围的生长素作为除草剂？浓度在D点附近生长素的生理作用资料1：1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。23保留顶芽去除顶芽含生长素琼脂块植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长，间接说明了过高的生长素浓度可抑制侧芽的生长。1、第1、2组处理的结果说明什么？2、为什么顶芽的存在可以抑制侧芽的生长？该实验的结论是？1组别侧芽增加的长度(mm)①保留顶芽3.4±0.5②去除顶芽16.0±2.7③去除顶芽，外施生长素1.8±0.6顶芽的存在抑制了侧芽的生长(2)原理：adcb极性运输生长素的浓度：______________生长的快慢：________________b＞c＞d＞aa＞d＞c＞b(3)解除：___________。去掉顶芽实例1：顶端优势(1)概念：

优先生长，

生长受到抑制的现象。顶芽侧芽体现生长素的作用特点——低促，过高抑10-1010-810-610-410-20促进生长抑制生长c/mol·L-1abcd越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高，侧芽受到的抑制程度越大。(3)应用：①农民:去掉顶芽→侧芽发育→更多侧枝→多开花、多结果A芽B芽C芽去掉顶芽②园艺师:适时去顶→侧芽发育→更多侧枝→树型圆润丰满解除抑制果树多开花结果行道树修剪解除顶端优势增大遮荫面积移栽时去除主根的根尖易生侧根成活棉花打顶增产①解除顶端优势实例1：顶端优势②保留顶端优势：针对需要长高的植物(如木材)，以达增产的目的。A芽B芽C芽优先生长抑制生长解除抑制宝塔状可以充分利用阳光(3)应用：实例1：顶端优势实例2：根的向地性、茎的背地性分析：+重力横向运输高而快高而慢低而慢低而快+-++根向地性生长体现低促高抑茎背地性生长只体现促进性促进抑制0浓度生长效应根茎生长素的浓度：____________B≈D＞A≈CABCD原理：根和茎对生长素的敏感度不同根对生长素敏感，茎对生长素不敏感。为什么生长素浓度相近，对根是抑制，而对茎是促进？幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长。生长类别低促高抑受横向运输影响受极性运输影响向光生长顶端优势根向地性茎背地性×√√√×√×√×√√×背光侧______向光侧______低而慢高而快+++【延伸思考】植物向光性生长能否体现生长素的作用特点？NO促进抑制0生长素浓度生长效应0abcde若芽向光侧为a则芽背光侧为_______若芽背光侧为c则芽向光侧为_______a＜x＜c0＜x＜a若茎向地侧为c则茎背地侧为_______若茎背地侧为a则茎向地侧为_______a＜x＜c0＜x＜a若根向地侧为e则根背地侧为_______若根背地侧为a则根向地侧为_______0＜x＜dx＞d生长素的相关计算课堂检测1.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。（）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（）2.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A.a不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲B.a向右弯曲、b不弯曲、c向右弯曲a向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲D.a向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲×√×A4.在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4圈。这个建议有什么科学道理？5.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干,筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。3.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（）可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。A因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长