广东省深圳市南山区2017-2018学年八年级生物上学期期末试题新人教版

广东省深圳市南山区20172018学年八年级生物上学期期末试题一、单项选择题1.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是（

）A.身体中央有消化腔，有口有肛门

B.身体呈圆筒形、有口无肛门

C.身体呈圆筒形、身体分节

D.身体呈辐射对称，有口无肛门2.下列关于蛔虫的描述正确的是（

）A.

为雌雄异体的动物

B.

以人体血液为食

C.

有口无肛门

D.

寄生在人的肝脏中3.沙蚕与蚯蚓一样同属环节动物，那么我们可以猜想，它应该有以下的哪种特征（）

①足和触角分节②身体有很多的体节

③靠湿润的体壁进行呼吸

④靠肌肉运动

⑤变温动物

⑥恒温动物．A.

①②③⑤

B.

②③④⑤

C.

②③④⑥

D.

①③④⑥4.下列四种动物中，身体柔软有贝壳的是（）A.

B.

C.

D.

5.竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节，属于（）A.

线形动物

B.

环节动物

C.

软体动物

D.

节肢动物6.具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（

）A.

蚯蚓

B.

鲤鱼

C.

马

D.

金丝猴7.幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸的脊椎动物属于（

）A.

鱼类

B.

两栖类

C.

爬行类

D.

哺乳类8.蜥蜴是一种陆地生活的动物，下列对蜥蜴描述正确的是（

）A.

肺发达，气体交换能力强

B.

用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用

C.

蜥蜴是一种恒温动物

D.

蜥蜴幼体生活在水中，用鳃呼吸9.下列关于鸟类适于飞行特点的叙述，错误的是（

）A.身体呈流线型，体表被覆羽毛

B.以肺辅助气囊呼吸

C.发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动

D.前肢变成了翼，骨骼薄而轻10.哺乳动物区别于其他动物最显著的特征是（

）A.

胎生、哺乳

B.

用肺呼吸

C.

有脊柱

D.

体温恒定11.关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（

）A.

②使关节灵活

B.

⑤使关节牢固

C.

①和④共同围成③

D.

③内的滑液由②分泌12.观察下图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌所处的状态是（

）A.

肱二头肌收缩、肱三头肌收缩

B.

肱二头肌收缩、肱三头肌舒张

C.

肱二头肌舒张、肱三头肌收缩

D.

肱二头肌舒张、肱三头肌舒张13.从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（

）A.

先天性行为、学习行为

B.

学习行为、先天性行为

C.

先天性行为

先天性行为

D.

社会行为

学习行为14.动物的行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是（

）A.

牧羊犬看护山坡觅食的羊

B.

狒狒“首领”优先享有食物

C.

“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领

D.

兵蚁专司蚁巢的保卫15.动物在生物圈中的作用有（

）①维持生态平衡

②促进生态系统的物质循环

③帮助植物传粉、传播种子A.

①②

B.

①③

C.

②③

D.

①②③16.用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，这是细菌和真菌培养方法中的哪一步骤？（）A.

配置培养基

B.

高压灭菌

C.

接种

D.

在恒温箱中培养17.下图为四种生物的结构示意图。细胞结构不同于其他三种的是（

）A.

B.

C.

D.18.假如小明手上有80个细菌，细菌繁殖速度为30分钟一代，在没有洗手的情况下，2小时后他手上的细菌数目是（

）A.

160

B.

320

C.

640

D.

128019.下列都属于真菌的一组是（

）①大肠杆菌

②木耳

③乳酸菌

④酵母菌

⑤灵芝

⑥曲霉

⑦螺旋菌

⑧青霉A.

①②③④

B.

①③⑤⑦

C.

②④⑥⑧

D.

⑤⑥⑦⑧20.下列有关青霉和青霉素的叙述，错误的是（

）A.

青霉是一种真菌

B.

青霉是通过孢子繁殖的

C.

青霉素是一种由青霉产生的抗生素

D.

青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病21.细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（

）A.

分解无机物

B.

提供二氧化碳

C.

生产有机物

D.

作为分解者参与物质循环22.链球菌可使人患多种疾病，下列哪种疾病不是因为它引起的（

）A.

手足癣

B.

丹毒

C.

猩红热

D.

扁桃体炎23.图中可以看到根瘤菌和豆科植物生长在一起形成的根瘤，根瘤菌的生活方式及其对豆科植物的影响是（

）A.

寄生，破坏豆科植物的根系

B.

寄生，为豆科植物提供含氮物质

C.

腐生，为豆科植物提供水和无机盐

D.

共生，为豆科植物提供含氮物质24.与酿造葡萄酒相关的微生物是（

）A.

B.

C.

D.

25.正常情况下，大肠杆菌不能产生胰岛素，但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素，原因是由于其体内转入了（

）A.

胰腺

B.

胰岛细胞

C.

胰岛素

D.

相关基因26.据世界卫生组织报导，埃博拉疫情在几内亚爆发。中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献，60％的治愈率远远高于美、德等国在当地开设的医院。下列四幅图中，与埃博拉病原体结构最相近的是（

）A.

B.

C.

D.

27.某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是（

）类群1：蜗牛、海葵、蝗虫类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀A.

体内是否有脊柱

B.

体温是否恒定

C.

生活环境

D.

是否对人类有益28.下表列出了四种植物在分类学上的地位，其中亲缘关系最近的两种植物是（

）甘蓝小麦白菜水稻双子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲单子叶植物纲白花菜目莎草目白花菜目莎草目十字花科禾本科十字花科禾本科芸薹属小麦属芸薹属稻属A.甘蓝与小麦

B.小麦与水稻

C.甘蓝与白菜

D.白菜与水稻29.湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻，与当地水稻品种杂交，培育出优质高产水稻，这体现了（

）A.

基因的多样性

B.

生物种类的多样性

C.

生态系统的多样性

D.

生物数量的多样性30.下列生物多样性锐减现象中，主要由外来物种入侵导致的是（

）A.

两千多年来我国森林覆盖率由50％下降到20％

B.

西藏、新疆、青海三省藏羚羊数量大幅减少

C.

近几十年来长江白鳍豚数量急剧减少，难觅踪影

D.

绵阳安昌江曾经水葫芦疯长，使江中鱼虾大量死亡二、双项选择题31.下列四种动物特征的描述正确的是（

）A.

涡虫——背腹扁平，体表有角质层，有口无肛门

B.

蛔虫——身体由相似的体节组成，有口有肛门

C.

河蚌——身体表面有外套膜，用鳃呼吸

D.

蚯蚓——身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换32.下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是（

）A.

正是河豚欲上时

B.

谁家新燕啄春泥

C.

蝉噪林逾静

D.

早有蜻蜒立上头33.下列关于鱼类的说法错误的是（

）A.

鱼类在生物分类中的等级是种

B.

鱼如果没有胸鳍、腹鳍，游动时身体会侧翻

C.

鱼的口和鳃盖后缘交替张合是进行呼吸

D.

鱼属于脊椎动物，体温不会随环境温度的变化而改变34.下列关于动物与其气体交换的场所，对应不正确的是一项是（

）A.

鲸鱼——鳃

B.

青蛙——皮肤与肺

C.

家鸽——气囊

D.

家兔——肺35.关于动物行为的叙述，正确的是（

）A.

动物的行为都是学习行为

B.

亲鸟育雏属于先天性行为

C.

大山雀偷喝牛奶是先天性行为

D.

大象吹口琴是学习行为36.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（

）A.

培养基中可以不加入有机物

B.

培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

C.

本实验需要设置对照实验

D.

接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理37.如图是某种可食用的蘑菇，以下叙述不正确的是（

）A.

图中①是菌盖，②是菌褶，③是菌柄

B.

④是蘑菇的地下部分，叫直立菌丝

C.

⑤是由②菌褶中散落开来的孢子，它只与营养有关

D.

蘑菇的菌体都是由菌丝构成的38.下图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响。以下分析正确的是（

）A.

分析此图能大致判断发面的最适温度

B.

45°C时发面效果会明显好于30°C

C.

60°C的环境中酵母菌不能存活

D.

发面过程中有可能产生酒精39.下列关于图中三种病毒的说法，不正确的是（

）

A

B

CA.

都由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

B.

必须生活在活的动、植物细胞内

C.

无叶绿体，营寄生生活

D.

对所寄生的生物不会造成危害40.生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列关于生物多样性的叙述，正确的是（

）A.

当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性

B.

生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制地利用自然资源

C.

“物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性

D.

随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源不利于保护生物的多样性

答案解析部分一、单项选择题1.【答案】D【考点】腔肠动物【解析】【解答】珊瑚虫都是腔肠动物，它的身体都由两层细胞构成，珊瑚虫生活在海水中，有少数种类生活在淡水里，腔肠动物是低等的多细胞动物，只是有了细胞分化，没有形成鳃这样的器官；身体呈辐射对称，消化腔有口无肛门。根据以上描述，珊瑚虫的主要特征是身体呈辐射对称，有口无肛门。可见D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查腔肠动物的主要特征，熟记即可，需要明确腔肠动物和扁形动物都是有口无肛门，线形动物才有口有肛门。环节动物身体开始出现环状体节。2.【答案】A【考点】线形动物【解析】【解答】蛔虫属于线形动物，是一种寄生在小肠内的蠕虫，主要特征如下：身体为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门，在人的肠道中吸收人体的营养物质；在蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀，避免人将蛔虫消化。

A、同种动物雌雄生殖器官分别生在不同个体内的现象，叫做雌雄异体，蛔虫雌雄异体，所以A说法正确，A符合题意。

B、线形动物寄生在人的肠道中，靠吸收人体的营养物质为生。可见B说法错误，B不符合题意。

C、蛔虫属于线形动物，主要特征如下：身体为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门，可见C说法错误，C不符合题意。

D、蛔虫属于线形动物，是一种寄生在小肠内的蠕虫，可见D说法错误，D不符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查线形动物的主要特征，为基础题，熟记即可。无脊椎动物中，腔肠动物和扁形动物是有口无肛门的动物，线形动物开始有口有肛门。3.【答案】D【考点】环节动物【解析】【解答】沙蚕与蚯蚓身体柔软，背部没有脊柱是无脊椎动物，身体由许多彼此相似的环状体节组成，属于环节动物；它们通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，这种运动方式叫做“蠕动”，而蚯蚓的身体分节，使这种运动方式更为灵活自由，靠湿润的体表进行呼吸，为变温动物，而体表有外骨骼和足、触角分节则为节肢动物的特征．

故答案为：B．

【分析】身体由许多彼此相似的环状体节组成的动物属于环节动物，结合它们的形态结构进行分析作答．4.【答案】B【考点】软体动物【解析】【解答】解：A为蚯蚓，属于环节动物，主要特征是身体由许多相似的环节构成，有真体腔，A不符合题意；

B为蜗牛，属于软体动物，主要特征是身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，B符合题意；

C为蝗虫，属于节肢动物，主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，有1对触角、3对足，一般有2对翅，C不符合题意。

D为涡虫，属于扁形动物，：主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门，D不符合题意。

【分析】软体动物的主要特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。常见的软体动物有河蚌、鱿鱼、蜗牛、乌贼、鲍鱼和章鱼等。5.【答案】D【考点】节肢动物【解析】【解答】“竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节”，因此属于节肢动物．

故选：D

【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲．6.【答案】B【考点】鱼的主要特征【解析】【解答】鱼类终生生活在水中，身体背面灰黑色，腹面白色，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧有侧线来感知水流和测定方向，为变温动物。所以根据提干的描述：“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是鱼类，A蚯蚓是环节动物；B鲤鱼是鱼类；C河马是哺乳动物；D金丝猴是哺乳动物。可见故B符合题意。

故答案为：B【分析】本题考查动物的主要特征，为基础题，需要熟记，记住每种动物的最主要的特征也很关键，比如：环节动物身体由环状体结构成；节肢动物身体分部，足和触角均分节；鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍呼吸；两栖动物幼体生活在水中，成体水陆两栖，为水生到陆地过渡动物；爬行动物是真正的陆生动物，鸟类为了满足飞行时对氧气的需要，进行双重呼吸，哺乳动物胎生哺乳。7.【答案】B【考点】两栖动物【解析】【解答】A、鱼类为脊椎动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧有侧线，感知水流，测定方向，A不符合题意。

B、两栖动物属于脊椎动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，用肺呼吸，但是肺发育不完善，兼用皮肤呼吸，可见B符合题意。

C、爬行动物是真正的陆生动物，体表被覆坚硬的鳞片或甲，减少了水分的蒸发，适应陆地生活，在陆地上产卵，受精过程脱离了水的限制，肺发育完善，用肺呼吸，可见C不符合题意。

D、哺乳动物为脊椎动物，体表被毛，有保温保护作用，牙齿分化，体内有膈，用肺呼吸，胎生哺乳。可见D不符合题意。

故答案为：B【分析】本题考查各类群的主要特征，为基础题，熟记即可，对于这类题目，记住每种动物的最主要的特征也很关键，比如：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍呼吸；两栖动物幼体生活在水中，成体水陆两栖，为水生到陆地过渡动物；爬行动物是真正的陆生动物，鸟类为了满足飞行时对氧气的需要，进行双重呼吸，哺乳动物胎生哺乳。8.【答案】A【考点】爬行动物【解析】【解答】A、蜥蜴属于爬行动物，爬行动物是真正的陆生动物，肺发育完善，气体交换的能力较强，A符合题意。

B、爬行动物是真正的陆生动物，体表有坚硬恶鳞片或甲，减少分水的散失，肺发育完善，不用皮肤辅助呼吸，B不符合题意。

C、蜥蜴是变温动物，体温随着环境温度的改变而改变，C不符合题意。

D、蜥蜴是真正的陆动生物，生活在陆地上，受精过程摆脱了水的限制，在陆地上产卵，肺发育完善，用肺呼吸。，D不符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查爬行动物的特征，为基础题，熟知爬行动物是真正的陆生生物，体表被覆坚硬的鳞片或甲，减少了水分的蒸发，适应陆地生活，在陆地上产卵，受精过程脱离了水的限制，肺发育完善，用肺呼吸。9.【答案】A【考点】鸟的主要特征【解析】【解答】鸟类营飞行生活，有很多的形态结构与飞行生活相适应：在外部形态上：身体呈流线型；前肢变成翼，体表被覆羽毛；在内部结构上：胸肌发达；骨薄而轻，长骨中空，短骨愈合，内充满空气，减轻体重。在消化上，食量大，消化能力强，直肠极短，不储存粪便，减轻体重；在呼吸方式上，体内有气囊，辅助呼吸，鸟类进行双重呼吸，满足飞行时对氧气的需要。

A、身体呈流线型，体表被覆羽毛，可以减轻飞行时的阻力，A说法错误，A不符合题意。

B、肺时鸟类最主要的呼吸器官，进行气体交换，气囊能够暂时储存气体，B说法错误，B符合题意。

C、鸟类胸肌发达，可以提供充足的动力，扇动翅膀利于飞行，C说法正确，C不符合题意。

D、鸟类前肢变成翼，为飞行提供了基础，骨骼中空有的愈合，既轻便有牢固，D说法正确，D不符合题意。

故答案为：B

【分析】本题考查鸟类适于飞行生活的特点，需要熟记，解答此题需要明确，鸟类在飞行时进行双重呼吸，因为体内有气囊能暂时储存气体，但是进行气体交换的器官是肺，而不是气囊。10.【答案】A【考点】哺乳动物的主要特征【解析】【解答】A、哺乳动物的特征如下：体表被毛，有保温和保护作用，体腔内有膈，把体腔分为胸腔和腹腔，牙齿出现了分化，分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，胎生哺乳，体温恒定，哺乳动物的最主要的特征是胎生哺乳，是哺乳动物特有的，A符合题意。

B、爬行动物、鸟类、哺乳类都是用肺呼吸，这不是区别于其他生物的特征，B不符合蹄印。

C、脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，可见有脊柱不是哺乳动物区别于其他生物的特征，C不符合题意。

D、体温恒定的动物种类有：鸟类和哺乳类，可见体温恒定不是哺乳类独有的特征，D不符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查哺乳动物的特征，熟记哺乳动物的特征：体表被毛，有保温和保护作用，体腔内有膈，把体腔分为胸腔和腹腔，牙齿出现了分化，分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，胎生哺乳，体温恒定。其中哺乳动物是动物特有的特征，膈是哺乳动物特有的结构。11.【答案】D【考点】运动系统的组成【解析】【解答】图中是关节的结构图，其中①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。

A、②是关节囊，关节囊的内外都有韧带，它们的存在使关节更加牢固，A说法错误，A不符合题意。

B、⑤是关节软骨，关节软骨附着在关节面上，关节软骨光滑，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节更加灵活。B说法错误，B不符合题意。

C、①是关节头，④是关节窝两者组成关节面，关节面和关节囊围成关节腔，C说法错误，C不符合题意。

D、③是关节腔内有滑液，滑液是由关节囊内壁分泌的，D说法正确，D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查关节的结构和特点，为常考题，解答此题需要结合教材熟记关节的结构，明确关节有即灵活又牢固的特点，关节囊和关节囊内外的韧带使关节牢固，滑液和关节软骨的存在使关节更加灵活。12.【答案】C【考点】骨、关节和肌肉的配合【解析】【解答】骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨活动而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。图中的伸肘和屈肘动物的完成也需要两组肌肉参与：肱二头肌和肱三头肌，当屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。可见C符合题意。

故答案为：C【分析】本题考查动物运动的实现，解答此题需要理解：只有骨的位置发生了变化才能产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体才会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉又总是由两组肌肉相互配合活动的。13.【答案】A【考点】区分先天性行为和学习行为【解析】【解答】动物的行为根据获得途径可分为：先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，例如：蜜蜂采蜜，蜘蛛织网等，这类行为不会丧失；学习行为是动物出生后通过生活经验和学习获得的行为，学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的。

“飞蛾扑火”是生来就用的，有遗传因素决定，是先天性行为，“鹦鹉学舌”是鹦鹉模仿学习人类的语言属于学习行为，可见A符合题意。

故答案为：A

【分析】本题考查动物行为的类型，为基础题，解答此题需要熟记先天性行为和学习行为的区别，先天性行为是生来就有的，学习行为是后天积累经验或学习获得的，熟记常见的行为的例子也是解答此题的关键，比如常见的动物繁殖季节所表现出来的行为都是先天性行为，比如：母鸡抱窝、美国红雀喂养金鱼、孔雀开屏、飞蛾扑火等，还有其他的行为，候鸟迁徙，鲫鱼捕食、蜘蛛织网，常见的学习行为有：黑猩猩摘香蕉、鹦鹉学舌、蚯蚓走迷宫。14.【答案】A【考点】社会行为的特征【解析】【解答】由分析可知，狒狒“首领”优先享有食物、“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领、兵蚁专司蚁巢的保卫，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，体现了群体之间有明确的分工因此属于社会行为；而牧羊犬看护山坡觅食的羊属于学习行为，不具有社会行为的特点，不属于社会行为．

故答案为：A．

【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．15.【答案】D【考点】在维持生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子【解析】【解答】动物在生物圈中的作用十分广泛，主要表现在：（1）动物在生态平衡中起着重要的作用,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，可见，动物能促进生态系统的物质循环．

（3）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。可见动物在生物圈中的作用有①维持生态平衡

②促进生态系统的物质循环

③帮助植物传粉、传播种子，故D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查动物在生物圈中的作用，为基础题，熟记即可。另外动物的作用除了题干中提到的以外还有：动物在人们的生活中也有重要的作用，可供人类食用，为人类提供生活原料、药用、观赏用，生产某些人类所需物质如利用乳房生物反应器生产人乳铁蛋白等，与人类生活息息相关；还可以用于仿生技术的研究，如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备，如雷达。16.【答案】C【考点】细菌和真菌的分布【解析】【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，就可以把桌子上的细菌真菌接种到培养基上，这就是细菌和真菌培养方法中的接种．

故选C．

【分析】此题考查的知识点是培养细菌、真菌的一般方法．解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来切入．17.【答案】A【考点】细菌，真菌【解析】【解答】A、是酵母菌，为单细胞的真菌，主要结构有：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等，B是霉菌，为由许多细胞连接而成的丝状真菌。基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等。C为蘑菇，为大型的真菌，主要结构由菌盖、菌褶、菌柄等。D为细菌，基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，没有成形的细胞核，为原核生物。

根据以上分析A、B、C都为真菌，都为真核生物，D为细菌，是原核生物，可见D的结构和其他的生物结构不同，故D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查细菌和真菌在结构上的不同点，为基础题，熟记细菌和真菌的结构即可。需要明确的是，细菌都是单细胞的，而且没有成形的细胞核，为原核生物；真菌有单细胞的，也有多细胞的，也有大型的蘑菇、灵芝等种类，有真正的细胞核，为真核生物。18.【答案】D【考点】细菌【解析】【解答】解：细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，2小时后手上的细菌分裂了4次，因此80个细菌，2小时后他手上的细菌数目是80×24═1280（个）．

故选：D．

【分析】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．一个细菌分裂N次的个数是1×2N．19.【答案】C【考点】真菌【解析】【解答】①大肠杆菌属于细菌，②木耳属于大型真菌，③乳酸菌属于细菌，④酵母菌属于真菌，⑤灵芝属于大型真菌，⑥曲霉属于霉菌，霉菌是真菌的一种，⑦螺旋菌属于细菌，⑧青霉属于霉菌即真菌。

所以属于真菌的是②②④⑤⑥⑧，可见C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查真菌和细菌的分类，解答此题需要熟记常见的、常用的细菌和真菌，区分时有的可以根据它们的形状分类，比如杆菌（大肠杆菌、双歧杆菌）、球菌（肺炎链球菌）、螺旋菌都是属于细菌；蘑菇类、木耳、银耳等都属于大型的真菌。20.【答案】D【考点】真菌【解析】【解答】A、青霉具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，靠孢子繁殖，属于真菌，A说法正确，A不符合题意。

B、青霉具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，靠孢子繁殖，B说法正确，B不符合题意。

C、青霉素是一种应用广泛的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，C说法正确，C不符合题意。

D、青霉素是抗生素的一种，青霉素能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用，对病毒不起作用，D说法错误，D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查青霉菌和青霉素的相关知识，熟记青霉菌是真菌的一种，能产生青霉素，青霉素这种抗生素能破坏细菌的细胞壁，所以能治疗由细菌引起的疾病。21.【答案】D【考点】细菌和真菌在自然界中的作用【解析】【解答】细菌、真菌大多是异养生物，靠现成的有机物来生活，有的寄生在活的生物体内获取有机物；有的靠分解动植物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取有机物营腐生生活，这些营腐生生活的微生物在分解有机物获取能量的同时，释放出二氧化碳、产生水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用制造有机物，可见，细菌和真菌作为分解者参与物质循环，对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，故D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查微生物在生物圈中的作用，熟知：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，就是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。22.【答案】A【考点】细菌【解析】【解答】链球菌属于细菌，侵入人体可引起疾病，因为细菌本身不含叶绿体，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。题干中提到的链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒、急性肾小球炎等多种疾病。而手足癣、牛皮癣等是由真菌引起的，不是细菌引起的，故A符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查细菌真菌与人类的关系，细菌、真菌对人类有害也有利，有的细菌和真菌能使人患病，有的能为人类服务，比如乳酸菌制作酸奶，酵母菌酿酒，大肠杆菌为肠道有益菌。对于生态环境来讲，复生的细菌和真菌作为分解者促进物质循环。23.【答案】D【考点】细菌，环境对生物的影响【解析】【解答】根瘤菌是一种细菌，生活在豆科植物的根部，它能把空气中的氮气转化为氮肥，为植物提供植物生长所需要的含氮的无机盐，能增加土壤中氮的含量。根瘤菌体内没有叶绿体不能进行光合作用，只能利用现成的有机物来生活，所以根瘤菌又需要从豆科植物中获取营养物质，即豆科植物为根瘤菌提供有机物，所以二者互惠互利，共同生活，着是共生关系，故D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查生物之间常见的关系，熟记寄生是一种生活生活在另一种生物的体表或体内，并从这种生物上获取营养物质。比如结核分枝杆菌；腐生是指靠分解动植物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取有机物，比如枯草杆菌；共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，比如：根瘤菌和豆科植物之间。24.【答案】C【考点】酒精发酵【解析】【解答】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，酿酒时要加入酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。

A是细菌，B是曲霉菌，C是酵母菌，D是青霉菌。所以根据以上分析，酿造葡萄酒用到的主要的微生物是酵母菌，故C符合题意。

故答案为：C【分析】本题考查微生物在发酵技术中的应用，为基础题，解答此题的关键是熟记常见微生物的作用，比如：乳酸菌常用于制作酸奶、泡菜；青霉菌生产青霉素，酵母菌酿酒等。25.【答案】D【考点】基因工程的原理【解析】【解答】基因控制性状，大肠杆菌本不能生产胰岛素，利用转基因技术，即把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，大肠杆菌就可以生产胰岛素了，所以根据以上分析，实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素，原因是由于其体内转入了人胰岛素基因，故D符合题意。

故答案为：D

【分析】本题考查转基因技术的原理，解答此题的关键是熟知基因控制性状，体内有相关的基因才能表现出相关的性状，在理论上把细菌作为基因工程的受体细胞，主要原因是：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品。26.【答案】A【考点】细菌，真菌，病毒【解析】【解答】根据题意，引起埃博拉疫情的病原体是病毒，病毒自身没有细胞结构，只有内部的遗传物质和蛋白质外壳组成。

A、是蝌蚪形的病毒，与埃博拉病毒结构最相近，A符合题意。

B、是细菌，细菌是单细胞生物，主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，B不符合题意。

C、是蘑菇，蘑菇属于真菌，有菌丝组成，主要结构有菌盖、菌褶、菌柄等，C不符合题意。

D、是草履虫，为细胞的动物，主要结构有细胞膜、细胞核、口沟、纤毛、胞肛等，D不符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查病毒的主要结构，解答此题需要熟记常见生物的结构图，并熟知它们的结构，需要明确的是病毒在结构上比较特殊，没有细胞结构，只有内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，蘑菇属于大型的真菌。27.【答案】A【考点】分类的依据与方法【解析】【解答】A、根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，表格中的类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀的背部都有由脊椎骨构成的脊柱；，类群1：蜗牛、海葵、蝗虫的体内没有脊柱，可见A的分类方法合适，A符合题意。

B、按照体温是否恒定分为变温动物和恒温动物，但类群2中麻雀属于恒温动物，其他却都是变温动物，因此按体温是否恒定来分不合适；B不符合题意。

C、对于生活环境来讲，海葵是腔肠动物，生活在水中，而蜗牛和蝗虫生活在陆地上，可见C的分类方式不合适。不符合题意。

D、按照与人类的关系来说，眼镜蛇攻击速度快，毒性强，可能主动攻击性大，青蛙却是庄稼的朋友，对人类有益，D的分类方法不合适。D不符合题意。

故答案为：A【分析】本题考查生物的分类方法，为基础题，解答此题需要掌握常见的生物的生活环境、主要特征等。28.【答案】C【考点】分类的单位【解析】【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。生物分类等级越小，包含的生物种类越少，共同特征越多，生物的亲缘关系越近；反之，生物分类等级越大，包含的生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远。

根据表格分析，小麦和水稻属于同科，科大分类等级大于属，甘蓝和白菜属于同纲、同目、同科、同属，四者中亲缘关系最近，共同特征最多，所以甘蓝和白菜的亲缘关系近一些，故C符合题意。

故答案为：C

【分析】本题考查生物的分类等级与亲缘关系的关系，需要熟记结论：生物分类等级越小，包含的生物种类越少，共同特征越多，生物的亲缘关系越近；反之，生物分类等级越大，包含的生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远。29.【答案】A【考点】认识生物的多样性【解析】【解答】生物多样性有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，遗传的多样性也称为基因的多样性。是生物多样性的重要组成部分，基因决定性状，​不同的物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别（比如鲫鱼和鲤鱼、野生的大豆和普通的大豆等），所以每个物种都是一个独特的基因库。

根据以所述，湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻，与当地水稻品种杂交，培育出优质高产水稻，这体现了生物基因的多样性。故A符合题意。

故答案为：A

【分析】本题考查生物多样性的含义，熟知多样性的三个含义：物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，理解它们之间的关系，基因的多样性决定了物种的多样性，物种的多样性和生活的多样性又构成了生态系统的多样性。30.【答案】D【考点】生物多样性破坏的原因【解析】【解答】两千多年来我国森林覆盖率由50%下降到20%，这主要是由人类活动造成的，比如乱砍滥伐，毁林烧山等，故A不符合题意。

B、西藏、新疆、青海三省藏羚羊数量大幅减少，这主要是由人类乱捕杀、偷猎导致的，B不符合题意。

C、近几十年来长江白鳍豚数量急剧减少，难觅踪影，这主要是由人类乱捕杀、偷猎导致的，罪魁祸首是人类，C不符合题意。

D、在绵阳安昌江鱼虾正常的生活着，水葫芦的引入破坏了这里生态系统的平衡，大量的繁殖疯长，妨碍了鱼虾的正常生活，使鱼虾大量死亡，这是由于外来物种入侵造成的，D符合题意。

故答案为：D【分析】本题考查生物多样性遭到破坏的原因，明确人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁，比如：乱砍滥伐、过度放牧、偷猎、毁林烧山建住房等，外来物种的入侵也会导致生物多样性面临威胁。在没有对外来物种充分了解的情况下，不可以盲目的引种，以免造成生态系统的失衡。二、双项选择题31.【答案】C,D【考点】扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物【解析】【解答】A、涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，有口无肛门，但体表没有角质层，A不符合题意。

B、蛔虫属于线形动物，身体细长，两头尖，有口有肛门，体表有角质层，但是身体不分节，B不符合题意。

C、河蚌属于软体动物，身体柔软，大多具有坚硬的贝壳，身体表面有外套膜，用鳃呼吸，运动器官为斧足，C符合题意。

D、蚯蚓属于环节动物，身体有许多环状的体节组成，故称为环节动物，蚯蚓的体壁湿润能进行气体交换，D符合题意。

故答案为：CD

【分析】本题考查动物的主要特征，为基础题，需要熟记。32.【答案】A,B【考点】环节动物，节肢动物，鸟的主要特征，哺乳动物的主要特征【解析】【解答】题干中所提到的“体表都有外骨骼，足和触角均分节”是节肢动物的主要特征。，节肢动物属于无脊椎动物。

A、河豚属于鱼类，为脊柱动物，A符合题意。

B、新燕是属于鸟类，鸟类属于脊椎动物，B符合题意。

C、蝉体表都有外骨骼，足和触角均分节，属于节肢动物，为无脊椎动物，C不符合题意。

D、蜻蜓体表都有外骨骼，足和触角均分节，属于节肢动物，为无脊椎动物，D不符合题意。

故答案为：AB

【分析】本题考查节肢动物的主要特征，解答此题的关键是熟记节肢动物的典型的代表动物，比如最常见的蚊子、苍蝇、蜻蜓、蝉、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣等，需要注意的是蚯蚓尽管身体也有体节组成，但是蚯蚓属于环节动物。33.【答案】A,D【考点】鱼的主要特征【解析】【解答】A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，题干所说的鱼类包括了很多种鱼，所以鱼类在生物分类中不是种，而是纲，我们平常说的鲫鱼、鲤鱼等才是物种的，所以A说法错误，A符合题意。

B、鱼的腹鳍你能保持身体左右平衡，胸鳍起保持身体左右平衡和转换方向的作用，所以当鱼没有了胸鳍、腹鳍时，鱼体将不能保持身体平衡，游动时身体常常侧翻，B说法正确，B不符合题意。

C、鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，当水由口进入，由鳃盖后缘流出的过程中，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者完成气体交换，因此鲫鱼在游泳时，口和鳃盖后缘交替张合，这是鲫鱼在进行呼吸，C说法正确，C不符合题意。

D、鱼类属于脊椎动物，但是鱼类的体温会随着外界环境的改变而改变，属于变温动物。D说法错误，D符合题意。

故答案为：AD

【分析】本题考查鱼类的特征，为基础题，需要熟知鱼类生活在水中，鱼类的结构特征就与水生生活相适应，比如：用鳃呼吸，用鳍游泳，有侧线来感知水流测定方向，鱼类属于变温动物，还有两栖动物和爬行动物也属于变温动物。34.【答案】A,C【考点】两栖动物，鸟的主要特征，哺乳动物的主要特征【解析】【解答】A、鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，A说法错误，A符合题意。

B、青蛙属于两栖动物，幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助，B说法正确，B不符合题意。

C、家鸽属于鸟类，鸟类因有气囊，所以采取的呼吸方式为双重呼吸，但是气囊是暂时贮存气体的，肺才是进行气体交换的场所，C说法错误，C符合题意。

D、家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，D说法正确，D不符合题意。

故答案为：AC

【分析】本题考查各类动物的呼吸器官，需要注意的是：鲸鱼尽管像鱼但不是鱼是哺乳动物，用肺呼吸，鸟类的气囊与呼吸有关，但气囊不能进行气体交换，蝗虫的气门是气体进出的门户，气管才是进行气体交换的场所。35.【答案】B,D【考点】区分先天性行为和学习行为【解析】【解答】动物行为根据获得途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为通过环境的影响，通过后天的生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

A、动物的行为有的是生来就有的，比如鲫鱼捕食，蜘蛛织网等，不都是学习行为，A说法错误，A不符合题意。

B、亲鸟育雏是动物体内的遗传物质决定的，是动物的一种本能，属于先天性行为，B说法正确，B符合题意。、

C、大山雀偷喝牛奶是学习行为，是有生活经验获得的行为，C说法错误，C不符合题意。

D、大象能“吹口琴”是通过后天学习获得的行为，属于学习行为，D说法正确，D符合题意。

故答案为：BD

【分析】本题考查动物的行为，需要熟知，先天性行为和学习行为的获得途径不同，学习行为是生来就有的，不会消失；学习行为是后天形成的，且也受遗传因素的控制。36.【答案】A,D【考点】细菌，真菌【解析】【解答】A、细菌和真菌的细胞内都没有叶绿体靠现成的有机物来生活，所以如果培养细菌和真菌的话必须在培养基中加入有机物供细菌和真菌利用，A说法错误，A符合题意。、

B、为了防止杂菌对实验的影响，因此在接种前要对所用的培养皿和培养基进行灭菌处理，B说法