高二地理教学期末工作总结9篇

高二地理教学期末工作总结9篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或

某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成

绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，

它是增长才十的一•种好办法，不妨坐卜来好好写写总结吧。那么总结应该

包括什么内容呢？以下是小编整理的高二地理教学期末工作总结，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

高二地理教学期末工作总结1

本学期负责高二（16）班地理教学和高二年（9）班地理学业水平教

学。为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一

节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知

识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、教学情况

本学期在全体师生的合作和努力下圆满的完成了教育教学任务，地理

学业水平取得优异成绩。所教的班的地理成绩在月考、期中、期末考试考

试中不断取得进步，文化落后美术生对地理的学习观念有所转变，一部分

学生有了突破性进展，学生对与自然地理的学习方法和学习过程有了明显

的提高。

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基

础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己

的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学

习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系

列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基

本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养

他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形

成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的

发挥。尝试让学生自主讲评月考、期中考试、期末试等试卷，并取得较好

效果；积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且

注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓

励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学

生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导

学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确

的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其

是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

大多数学生能够及时按质按量按时完成学案和每周测试，但也存在个

别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重地理素养教

育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：

学案、默写模块、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，

培养学生的地理思维。

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了全国卷要求下的形成性

评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。

二、教研情况

本学期积极参加肇庆市学科委的科研活动和同校本科组老师的示范

课，并积极总结全国卷的备考经验，要求进步。结合期末考纲和其他地区

的全国卷备考经验，重视地理知识的应用，注重地理素养和能力培养。教

学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理

知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学

生知道地理知识在生活、生产和科学试验中E勺广泛应用，增强学习地埋的

兴趣和信心。通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知

识解决简单问题的能力。在讨论中，教师耍做必要的讲解。课堂上耍求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。考核是教学中不可缺少的.环节，是检查教学质量的重

要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学

生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。主持广东教育学会小课题立项。

同时，积极参与学校、科组的科技活动，提升科研能力；同时，结合地理

学科与科技创新活动，负责与县气象局开展交流活动，并在县气象局设广

宇中学青少年科技创新活动基地、开展气象知识校园讲座、设立智能校园

气象站等，使学生的地理常识和生活地理得到运用，同时也开拓了学生第

二课堂，丰富学生课外地理知识，提升学生学习乐趣，效果很好。

三、不足与方向

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，希望在以下方面取得进展：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣;

使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其

它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础

知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出〃看书、听讲、

用图、动手、动脑〃等方法和要求，并可利用〃地理学习〃图向学生介绍地理

学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经

常督促检查，养成学生很好的学习习惯。高二地理教学工作总结再次，认

真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理

知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通

输业等方面。

在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等

第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书

籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血

液。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准

弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有

数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正

能了解清楚、学得明白；其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据

所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内

容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性

补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时

间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时

反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，书导学

生复习预习，学会自主学习。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影

响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的

教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的.听学校各位老师的公开课，让我

有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有

了检查自己的时机;通过杨艳梅的尽心指导，我改变自己，提高自己。要〃

备好每一堂课；上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课〃成了我提升

自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主

题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培

养学生科学的世界观、资源观和人口观等。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就

要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。以上我在本学期的工作总结，工作中还存在很多不

足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更

上一层楼。

高二地理教学期末工作总结3

本学期，我担任了高二3个文科班的地理教学工作，为了抓好教学，

本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时

完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体

主要是做好以下几项工作：

1、备课有侧重点

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。

②注重教法的选择。

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想

表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量

精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻

学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外

适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新

的问题，有利于递进式教学。

2、注重课堂管理

我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课

堂管理，在课堂上向30分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情

绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上课，然后抓紧

学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。同时，

注重课堂语言的简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通

俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴

趣。

3、指导学生做好地理课堂笔记。

心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法

的重要组成部分，是培养学习能力的'重要途径。对于做笔记，学生往往有

两种情况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及

其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书

本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因

此，在第一节课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学

中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。

笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定

的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能

力。刚一开始学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记的内

容,每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为

教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书

的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课

的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考

与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容

无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，

先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔

记时更有针对性。

4、要做好课后辅导工作。

现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，

布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也

就慢慢开始喜欢学习地理，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提

高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注

意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。

5、积极参与听课、评课。

有空余的时间，我就去听其他老师的课，虚心向其他教师学习教学方

法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要

求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

扬优点，改正缺点，开拓前进。

6、存在问题

学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，

这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。因此，在今后的教学中，我

仍要努力奋斗，扬长避短，扎扎实实提高教学质量。

高二地理教学期末工作总结4

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首

这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训

的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了5个班级的地理教学工作，

现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研活动，大家共同听课探讨教学策略，研究教学效果，

反思学生情况，安排下一阶段的教学任务。有目的，让本学期的教学工作

得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获

益不少。

二、认真完成本职工作

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我

较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种

图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受。除了教授课

内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课

外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学

习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注

重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

三、认真做好教学反思

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教

学反思。不仅对自己的’教学设计，教学实施恃况进行反思，还要

积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚

持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的

过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加

强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教

学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学

不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈

心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是

每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。

高二地理教学期末工作总结5

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也

有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任

务。我所教的高二⑹班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学

习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分

学生有了突破性进展。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。

重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，

经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界

的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注

重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他

们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时

尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教

改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基

础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己

的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学

习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系

列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基

本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养

他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形

成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的

发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且

注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓

励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学

生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导

学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确

的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其

是思考能力、识图能力、分析和解决问题的.能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在

个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教

育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：

填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法

和技巧。

6、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。

同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

二、主要成功教学经验和教训

1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，

培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学

习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方

式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方

面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其

过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所

学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等

等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学

习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解

决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一

节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地

理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生

厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。

3、重视地理概念和规律的教学方法。

4、重视地理知识的应用。

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作，总结经

验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高二地理教学期末工作总结6

地理学是一门古老的学科，更是一门基础的学科，是一门跨越科学、人

文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民

素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育

作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，

地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的

性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、

历史等文科课程有很大的区别。“善学'’就是要有好的学习方法。学习高中地

理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理

的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

（一）培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为

负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学

习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不

开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环

境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活

的工具，是每一个公民必须的素质c

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知

识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛

的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其

它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙

的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业

的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究

的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发

展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事

物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学

习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，

关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接

受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

（二）、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文

理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方

法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大

气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计

算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具

有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的

学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理

规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题

思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域

地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方

法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知

识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善

于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合

实际进行评价与反思。

（三）、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重

要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字

配合，使教材内容的'呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地

理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能

更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理

易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须

结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清

楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了

地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类

社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形

象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世

界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比

较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理

知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎

所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相

结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以

填图、绘图），“图不离手''（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并

能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一

幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流

向”,“国家位置”,“铁路干线”，“工'业中心力？于是,我们就可以从中准确

而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时

间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便

于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易

张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果

却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的

能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

（四）、知识联系，融会贯通

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中

区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地

理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中

地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，

影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一

些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一

下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家

和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的

印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图

或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实

到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例

如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气

压带被分裂为一个个的高低气压中心'’的内容，就涉及到初中的海陆分

布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地

方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等

内容。在‘‘世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、

阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能

学好这一节内容。

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地

理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实

而灵活。

1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学

能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对

全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别

重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到

的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地

图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、

用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住

七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的

面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地

理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，

想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示

地理的未来。

5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利

条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当

怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心

灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头

来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别

密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上

指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土

人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以??这些对于懂地理的

人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教

我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别

充实的感觉。我们不敢有丝亳的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜

走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻

的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到

什么时候才能学到呢！

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有

可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习

的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重

头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置

记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就

不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记

好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。

再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候

印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆

也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如

“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一

些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问

题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几

遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的

更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意

那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区，或者是环境污

染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思

的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？

（五）、学生状况分析

基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学

科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望强，有较

好的互帮互助氛围

（六）、学科教学的反思与展望

分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学

习，建立学习型小组继续强化“思路-线索学习法''；继续强化过程性评价和

整体优化。

高二地理教学期末工作总结7

时光飞逝，紧张而繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙

中有乐，忙中有得。本学期我依然授课高二⑸班、高一（11）班和高二（17）

班的地理课程，总结了上个学期的不足之处，在有限的时间里，这个学期

我在努力的学习专业知识，改进教学方法。现将本学期的教学工作总结如

下：

一、学生成绩分析总结

本学期讲授的教材是中图版地理必修二，本教材的主要内容以人类活

动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。地理必修二这本教材侧重人

文地理，使高中地理课程跨〃人文与社会〃和〃科学〃两个学习领域C主要内

容分为四个部分：人口，聚落中的城市，生产活动一农业、工业、交通，

人文地理的基础理论（人地关系和可持续发展理论）。

本次期末考试试题共两大部分，选择题50分,非选择题50分。试题

难易程度适中，起点低，坡度缓，重视基础知识，又有一定的灵活性。注

重学生阅读图表能力，全卷13幅图表，突出地理学科特点。

从学生答题得分情况来看，大多数学生基础知识、主干知识掌握得较

好，选择题答对率较高，共25个选择题，答对18个以上的学生占60%左右;

部分学生基础知识掌握较差，读图能力差。有些学生解决气候变暖问题提

出合理化建议，连一条都写不出来。部分学生不会读图，不看图例，如第

11、12、13题，看不出图上的工业的主导区位。知识应用能力欠缺，回答

问题语言不准确。如28题，从图上可以看出东京的工业区位位于城市的东

南方，是夏季风的上风向地区，但是很多学生都不会叙述，有部分同学的

叙述很隐晦。

二、教育教学工作总结

针对这次学生的期末考试成绩分析，在教学内容和教学方法上应作适

当调整，下学期的主要目的是为了达到学业水平检测。现教育教学工作总

结如下：

1.夯实必修模块基础知识。在平时教学中要注重基础知识，在学生训

练过程中逐步指导学生构建知识网络。

2.切实进行以图表为载体的能力训练。图表也是地理学科的'特殊语

言，因此对地理图表的分析应该成为经常性的练习。学生要练习能熟练使

用、分析各种类型的图表，能迅速〃提取有效信息〃，从不同的侧面、不同

层次、不同角度来分析知识，并在知识的联系上多下功夫，深刻理解地理

概念、原理和规律，把死的知识变成活生生的知识，达到在知识分析过程

中巩固地理知识、提高知识的迁移和应用能力。

3.加加规范答题的训练。语言表达能力是学生的一种基本能力，地理

学科考试中的语言表达应符合科学性、全面性、针对性、有序性等的要

求。

三、总结

经过一个学期的努力和付出，我授课的三个班的平均分和及格率基本

达到校平均水平，有个别班级也能取得优异成绩，但是教学中任然存在许

多的不足，没有把课堂真正的还给学生，学生的地理思维构建还欠缺很

多，总而言之，发现自己的不足，不断的学习和弥补自己存在的问题，力

争下学期能更好的完成教学任务，再接再厉。

高二地理教学期末工作总结8

本学期我担任高二年级6个班（理科班）的地理课。根据学生实际，认

真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备

课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习

积极性

高中地理课程的息目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原

理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本

方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观

和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方

法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地

理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了

解知识获得的过程“

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接

受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学

才变得有意义。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会

主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中

根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性

风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突

出过程性评价，提高学生的学习的积极性

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理

常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作

副科、次科，对地理学习不重视。对高二理科班的学生来说，由于地理是

学业水平测试科目，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也

很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂

上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在

课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。

多从地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让

学生体验成功，培养自信，培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维

能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形

式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说〃理〃，与初中比

较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，结合学生实际，

适当增加学生对问题的'理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如〃

赤潮〃，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震事件等，结合金昌市的自然环

境和经济建设成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作

为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是

提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经

常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，

列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极

大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强

了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图

能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，

对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如中国的可

持续发展等。

我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题

目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提

问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住〃题干〃（关键词）

等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和

文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生

练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的

重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有

活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、在教育教学中的反思与感悟

在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。

1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生

通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水

的分布，天气预报等等。

2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解

决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学

生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果

进行分析、判断。

3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激

发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评

价而不是仅停留在成绩上。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间

比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转

化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都

教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情

绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣；

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果；

3、重视地理概念和规律的教学方法；

4、重视地理知识的应用；

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经

验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高二地理教学期末工作总结9

本学期本人担任高二（G21、G22）班的地理课程，为了抓好教学，本

着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完

成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主

要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的

工作：