二年级语文复习计划（23篇）

二年级语文复习计划（23篇）

二年级语文复习计划（精选23篇）

二年级语文复习计划篇1

一、拼音

复习要求：

1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字；

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法；

知识要点：

1、《汉语拼音字母表》大小写互换；

2、补充音节（轻声以及个别字的声调，P97页第1题）；

3、给汉字加拼音、连线（给字选搭正确的读音）。

二、识字、写字、词语

复习要求：

1、能熟练认读《生字表（一）》中的443个汉字，会写《生字

表（二）》中的244个汉字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、

近义词。

3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确

熟练使用量词。

4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的

能力。

5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

知识要点：

1、本册要求学生能掌握687个常用汉字，并能在不同的语境

中认识;其中的244个生字（《生字表》二），要求要会写、会读、

会运用（查字典，纽词造句等）。

2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首杳字法，培养独立

识字的能力。

3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所

学汉字正确归类。

（一）字

题目形式：

（1）看拼音写词语。（四会字组成的词语）

（2）辨析形近字、同音字、易错字（这是二年级识字部分的重

难点）

如：P97页第3题。

（3）按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。

⑷同部首字归类,如P73页第2题，P74页第1题，P33页

第2题，P121页笫2题，P137页第1题等;

(5)明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121

页第1题上中下结构，157页第1题品字结构；

复习建议：(此项需要家长全力配合!)

系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握

不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。

(二)词语

题目形式：

(1)组词

(2)补充词语

(3)照样子写词语

(4)词语搭配成词组

复习建议：注重词语的积累与运用。

先将本学期我们所学过的一些特殃形式的词语总结如下：

(DP48页第3题,ABAB；

P68页第3题,AABB；

P85页第3题，又A又B；等。

(2)巩固已经掌握的ABB形容词，P7页第2题；

(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。

如：

a、形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题,

P81页第3题；这样的练习也是为学生学习扩句（把句子写具体）做

准备,如P147页第3题，P121页第3题等；注意形容词和名词之

间是“的”;

b、动宾短语（动词+名词），P31页第3题，P85页第3题，P34

页第2题；注意动词和宾语之间是“地”；

c、数量短语（数词+量词），P54页第3题，

d、近义词，P105页第3题；

e、反义词，如P53页第3题，P64页第3题；

f、多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题；

g、拟声词的积累运用，P57页我的采集本；

h、四字词语（成语），如P74页第2题，P98页第4题，P137

页第2题；

以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。

三、句子

复习要求：

1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换（把字句、被字句）；

2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，

并能体会不同的语气；

3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句；

4、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改

变句意;

5、感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。

题目形式：

1、连词成句；

2、照样子写句子（根据给定句型写句子）；

3、用给定词语造句；

4、补充句子等。

复习建议：

1、连词成句，注意提醒学生要将所给词语全部用上，写一个

词划掉一个词。

2、正确使用标点。

句型练习：

1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第

3题，P71页第3题；

2、照样子写句子（根据给定句型写句子），如P110页第3题，

P121页第3题，P137页第3题，P147页第3题；

3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。

4、把字句，P74页第3题。

5、一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题；

6、熟练掌握比喻句；初步了解拟人句，P157页第2题；

四、阅读

复习要求：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。

4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用

词语。

二年级语文复习计划篇2

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生

字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、

会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅

读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及

自己的想法。

♦复习重点

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生

字表（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

♦复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达

到积

累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把宅句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

♦复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）

1月11日-----1月15日分类复习

1月18日------1月22日综合复习

1月25日------1月26日补差补缺

在新的学期，我们根据上个学期的经验，制定了一份最新的

教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体

内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1.认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵,

掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期

性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去C

2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体

的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、

活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民

主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学

生的‘发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高,

探索能力、创新能力的发展，关注学工学习数学的兴趣、信心、

意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重

要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教

学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空

间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分

析研究，提高课改实施水平。

3.研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究

新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以

新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念

的教法和学法。教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有

趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。要以发展为根本，

关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；

以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础

性学习能力。

4.积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教

学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价

方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的

评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意

领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学

生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5.加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、

内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题

进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研

究成果。

二、加强教学常规管理。

1.切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师

个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式

的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，

注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设

计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2,加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并

制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也

有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极

而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施

素质教育。

3.进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

现在的孩子就是我们祖国的未来，教育好他们真的是最重要

的。只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；

反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会

被淘汰掉。

我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将所有

学生教育好，在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！

二年级语文复习计划篇3

一、汉语拼音

1、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。

3、读拼音，写句子或词语。

二、字

1、会认《生字表(一)》中的450个汉字，会写《生字表(二)》

中的350个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意

写字的间架结构。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、会用音序、部首查字法查字。

题型：

1、会写相同部首的字。

2、多音字组词如：都(dou)()(du)()

3、偏旁和部件搭配组新字。

4、发现表动作的字。

5、发现形声字的特点。

6、用部首查字法查字。

三、词

1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。

2、能正确地搭配词语，正确使用量词，辨别近义词的用法,

会写反义词，会扩词，丰富词汇。

3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。

二年级语文复习计划篇4

一、年级组学生情况分析：

1、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和

知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生

的学习习惯有了很大改善。大部分学工能专心听讲、积极回答问

题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读

各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字

认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强

听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，

必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学

生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体

较美观。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，

有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学

生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要

让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，

同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差,

读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，

在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通

顺。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300

个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理

本册书的。知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达

到举一反三的目的。

3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如

授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设

计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养

解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸

阅读和口语交际的练习方法，培养学工阅读和语言交际、写话的

能力。

6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既

要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。

从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面

加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握

基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

三、复习原则：

1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的

复习时间和空间。

2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，

使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握

和语文能力的提高。

3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相

结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不

让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻

松的度过复习阶段。

五、复习课时安排：

本学期复习时间共四周：

1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字

词，要背诵的知识。

2、第三、四周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强

化训练，进一步查漏补缺。

二年级语文复习计划篇5

一、复习目的

1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑

问难的能力。

2.在复习过程中，引导学生将书不知识与生活实际相结合，

激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生

终身学习语文奠定基础。

二、复习原则

1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的

复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，

使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握

和语文能力的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相

结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

三、复习进度

6月11日——6月23日复习1—8单元

（19、22日重点复习写话）

6月24日一一6月26日复习单项知识

6月29日——6月30日综合复习

四、考试时间：

6月15——6月19日朗读及背诵考试

6月23日写话考试

7月1日语基考试

五、归类复习内容

（-）字

1.认读字

易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认一让即一既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大写字母）必考

3.照样子写字正确、规范、符合范字要求

（-）词

题型归类

L看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。

2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同音

字、形近字、多音字）

同音字、形近字举例:

托一脱提一题骨一滑期一欺慌一流落一满迷一谜求一球煌一

凰蜜一密

垂一睡离一璃组一祖锋一蜂红一虹搭一塔拱一哄呆一杏决一

绝厚一原

拨一泼一拔转一传一夸庆一压一桩纸一底一派滴一摘一商迎

一留一柳读一续

陈一冻一阵未一末一抹烧一浇一绕牙一讶一芽史一使一便其

一棋一旗

榜一傍一膀炎一淡一谈勾一沟一够京一景一影

分一纷一芬一扮坡一破一波一披令一铃一岭一领一拎

多音字举例：多音字组词练习P49

骨背问答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系

3.词语搭配。

(1)打开、寻找……P91

(2)明亮的、的春光……P17P26P55P91P129

(3)一位、一台……P65

4.四字词语和成语。

(1)扑鼻雷大

夺目金碧……P36P42P53P131

(2)冷冷清清红红火火高高低低大大小小……P112

5.反义词（P54）和选词填空（P74Pl39）。

6.照样子写词语。

照相一照相机图书一图书馆……P54

7.词语归类

圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球

（三）句子

L照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。

“一……就”“一会儿……一会儿”P98

“一个……一个……另一个"P107和P68“读读写写”

2.排练顺序错乱的句子。

3,把词语连成句子，抄写下来。

（四）标点符号。学习使用"？””“！”

（五）积累古诗、春联谚语、格言警句

L古诗。背熟并会填写诗句（P5—6P77—78）

2.春联谚语、格言警句。会补充句子（P17P37P149）

3.节气歌P91

（六）阅读短文

1.标出短文有几个自然段或几句话。

2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。

如：磁浮列车有哪些优点？请用画下来。

我想对说:”

（七）写话看图写话（本学期为多幅图）

1.培养学生的观察力，学生认真观察画面，把画面内容看全

面，看仔细。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之

间有什么关系，他们在做些什么。要能根据写话提示把内容写完

整，写明白；语句通顺，注意图与图之间的连贯。

2.培养学生想像的能力，能根据画面或创设的情境展开合理

的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中

间或结尾。

六、复习建议

1、请您每天按照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。

（字迹清楚、书写规范、作业面整洁）。

字：生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。

词：

1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读抄

抄的词语学生应掌握，能正确地书写。

2、教材中的成语及四字词语要扎实掌握。

※课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句

等内容，要求学生会背、会默

2、督促孩子每天读书。（生字表1学生能准确地读出字音。）

3、检查并督促孩子及时改错。（目标测试卷、默写、单项练

习卷等）

4,合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。

二年级语文复习计划篇6

一、复习目的：

1、巩固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。

2、全面复习本册书要求会认的401个生字，要求会写的272

个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、结合相关练习，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,

达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语

言交际、写话的能力。

二、复习时间：

1月11--28日（18课时）

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不

让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较

轻松的度过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的

基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出

相应的词语。

4、抓住各类练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴

趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补

缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学

生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培

养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养

学生各异的思维方式。

二年级语文复习计划篇7

一、指导思想

以《语文教学大纲》为指导，以《新语文课程标准》为依据，

以教材为根本，结合目标检测内容，面向全体学生，达到本年级

教学要求，在复习课中使学生掌握基本语文知识(词语及运用),

面向全体学生，采取切实有效的措施，使各层次学生都能得到提

高。

二、年级情况分析

二(1)班：

我班学生对于看拼音写词与方面掌握较好，个别学困生出现

拼写错误的情况。对于形近字和同音字方面大部分学生掌握较好,

只有个别学生对于“坐”和“座”“今”和“令”以及“己”和

“已”的区分出现混淆。课文背诵方面大多数学生背诵流利，正

确对于背诵的重点部分大多数学生能够正确书写。阅读方面学生

反映的问题比较多，审题习惯还需要在复习阶段继续培养。看图

写话方面，学生能用一些关联的词语例如“有的…有的…还有

的“，不过语言的组织能力还有待提高，标点符号的使用上面没

有概念，出现全篇无标点，或是一句话中出现多个标点的情况。

因此度系仲要对些话和阅读方面进行重点练习。

学困生：

钱程、王明瑞：对于看拼音写词语等基础知识掌握较弱，因

此复习期间主要针对基础知识进行辅导。

马航：对于阅读的审题方面能力较弱，因此复习期间主要针

对阅读进行辅导。

二(2)班：

我班学生，在语言的积累方面掌握较弱，大部分学生对拼音

掌握一般，容易混音及拼错声调，对看拼音写词语不是很扎实。

对形近字及同音字组词掌握较好，能够正确的书写生字词语。对

课文背诵部分，大部学生能够正确、流利地背诵指定段落，对于

重点词语大部分学生能够正确书写。大部分学生有一定的阅读习

惯，但审题习惯还存在问题，对一些提炼词语的思维性题分析较

弱。因此在复习中针对学生阅读方法的练习。能够看图写出完整

的句子50字以上，表述较清楚，但错别字较多及标点符号的运用

较弱，所以在复习中会有针对的辅导及训练。

较差的学生：潘光祖、丁昌豪、梁钊千

二(3)班：

我班学生，对于看拼音写字，大部分学生能够准确读准字音，

但由于词语积累的不够，有时出现会拼拼音不会写字现象。在复

习阶段除了不断扩充词汇外，更多的是要听写监控。对于本册要

求背诵的课文学生能够流利、准确地背诵完整，且重点的词语大

部分学生能够按要求正确填充。在阅读方面，学生基本掌握做题

技巧，复习时重点抓审题。由于学生组织语言的能力比较薄弱，

所以在看图写话中出现语句不通顺，字不成句，个别同学还不会

正确使用标点符号，在复习时，通过先说后写着重介绍写话的技

巧（3W的介绍）以及标点符号的运用及训练。

较差学生：陈星赫、苗同广、王军令

三、复习目标：

1、通过复习，查缺补漏，注重基本技能的训练，从整体上提

高学生的语文素养。从阅读、词语积累、字音辨析、写作等方面，

培养学生的综合能力。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及看图写作

关，努力做到在短期内砸牢语言基础、提高学生的阅读分析能力

及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如

授人以渔”。

5、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重从类别方面

进行归纳，如形近字“换偏旁”的形式，归纳一类字的类型。注

重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

6、面向全体、适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差

生有较大进步。利用下午第三节课时间，对于语文基础知识较差

的学生进行补习。

四、复习重点

1、进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的

生字做到会默写、会组2个以上的词，进行形近字组词练习。

2、巩固课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到

熟练背诵，能按照要求进行默写。

3、结合《语文园地》中的思维训练，针对性地对学生进行知

识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的

能力。

二年级语文复习计划篇8

一、学情分析：

我任教的是二(1)班，这个班共有学生53人，其中外地学生

占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

(3)学生的学习自觉性还比较差；

(4)学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、

图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

L表内除法的复习°

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉

了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学

生能比较熟练地进行除法计算。

2.万以内数的认识的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安

排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确

数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.万以内的加、减法的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法

有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用

知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正

确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特

别注意对学生估算意识的培养。

4.克和千克的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知

道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.图形与变换的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实

际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际

生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养

学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.解决问题的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数

学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据

情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习

中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。

重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。

对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生

用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7.统计的复习

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以

内的进位加、退位减、）

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练

正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的

重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步

计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程

标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓

学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时

反馈信息。

3、采用一帮一互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互

相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和

学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并

对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决

问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快

乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多

说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不

拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让

他们喜欢数学。

六.复习时间安排

L表内除法1课时

2、万以内数的认识和加减法1课时

3、克和千克和图形与变换1课时

4.解决问题和统计1课时

5.综合试卷10课时

二年级语文复习计划篇9

一复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方

法记住生字。

2、认识406人汉字，能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特

点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指

定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读,

不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，

体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

三复习内容：

1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训

练。

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，

联系语言环境理解常用词语的意思。

3.加强句子的表达训练，帮助学已建立完整的句子的概念。

并能围绕主题，按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和

有效性。

四复习重点：

1拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

2字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部

首组词；写出同部首的字；查字典等）

3句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标

点；连词成句等）

4段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

5篇（按课文内容填空；默写古诗）

五复习措施：

1生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易

混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2识字巩固°

配合一定量的强化书写。3阅读写话复习。

A注意解题方法的指导，学会答题。B进行写话指导。

4其他综合性复习思路：

A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C组织一帮一互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习

氛围。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

二年级语文复习计划篇10

一、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法,角的初步认识，表内乘法，

观察物体，统计和数学广角。

二、学情分析：

学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌

握的较差，主要表现在平时训练时学士对概念的内涵和外延模糊

不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差

计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够

正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问

题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技

能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目标：

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,

能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两

个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100

厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意

识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部

分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和

直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴

对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计

图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、

全面思考问题的意识°

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让

学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉

得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，

问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的

复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目

标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅

导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形

成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系

起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，

确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的

活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合

中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游

戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀

时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7&&9的乘法口诀，

数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如

加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦

的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边

熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧

密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,

提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问

题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是

生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以

使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在

调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表

中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学

生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些

简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能

力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢

的数学学习活动形式°如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一

量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学

生通过活动加深米和厘米的认识，如引导学生进一步用自己身体

的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助

某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学

习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，

使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

二年级语文复习计划篇11

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生

字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、

会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的

课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅

读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及

自己的想法。

复习重点

1、能熟练认读《生字表（一）》中的'450个汉字。掌握《生

字表（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达

到积累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）

1月11日一1月15日分类复习

1月18日一1月22日综合复习

1月25日--1月26日补差补缺

二年级语文复习计划篇12

一、班级概况

本班学生49人0男22人，女26人，经过一年的学习生活,

学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，

尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知

识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但

部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮

助的对象。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的

学习习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识

与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生

多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的

能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

（一）结构：本教材识字单列一个单元（第二单元），其余2

课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐

读书吧。

（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，

会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观

察、狐狸等主题，精选了2内容丰富、充满情趣的课文。所选课

文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语

交际等训练°课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语

言，启发思维，培养语文实践能力。本用教材课后除了安排朗读、

背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累

与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文

内容，培养其形象思维能力。

（五）口语交际：分列为第一单元一有趣的动物；

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句

运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、

我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学

生巩固语文知识、发展语文能力。

三、教材的重点、难点

教学重点

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的

一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点

1、生字的认识与书写°

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好

词好句。

四、学习目标

(一)继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

(-)认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准

字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求

认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字

则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用

于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主

识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的

形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词句C

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和

想法。养成爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（A）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，

认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。

（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参

与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、提高教学质量的主要措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦

的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活

中学语文。在生活中多说汉语，提高学生对汉语的兴趣。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探

究精神。

6、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给

学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性

地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的

联系。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。让优秀学生，进行

带劲后进生，一带一式的互助学生方式，进行监督学习。

二年级语文复习计划篇13

一、班级情况分析

二(_)班共有学生—人。学生进入二年级下学期，识字量也不

断增大，而且也会出现许多同音字，必须要培养学生的写字习惯，

而且增加阅读兴趣，多与孩子交流感受想法，为今后学习打下基

础。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的

方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱

家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品

质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为之生知识和能力、方法和习

惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要

求。

3.“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目

的基础上，新增了“宽带网”。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。教材最后是两个七字表。生字表（一）是全册

要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有

300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标

明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求

认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，

在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

L继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的

字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头

和书面语言表达之中c有主动识字的愿望，在生活中自主识字C

养成良好的写字习惯，书写规范、端E、整洁，感受汉字的形体

美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，

能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学

习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、

句号、问号、感叹号°学习写日记C

1L对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点

学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，

会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正

确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课

文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，

每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些

教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真

正成为互相联系的‘一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时

候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2.识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓

励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师

要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、

组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中

分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，

切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时

间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否

能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌

握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到

每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多

越好，要注意写字的质量。

3.阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、

领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学

生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作

课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的

指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅

读感受、成果的机会。

4.口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作°在教学时，

应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴

趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为

学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程

予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生

交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学

生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的

形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课

本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、

社会，走进火热、沸腾的生活，使学工在生活中学习语文、运用

语文。

六、提高教学质量措施

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环

境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，

设计教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实

践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进涕腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合

练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中。

6•鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作

释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级语文复习计划篇14

一、班级情况分析

本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年

的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言

能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较

重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后

教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、

探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，

并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，

按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的

书写习惯差，纪律意识不强，对学习式在意，经常忘写作业，上

课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存

在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地

加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本

学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习

惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培

养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中

华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，

逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了

八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热

爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，

保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，

避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具

有一定的德育价值。每组教材都包括#工作计划#导语、一课“识

字”、四〜五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成

一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字

经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，

语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下

列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注

意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍

然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易

懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精

美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能

力。

二年级语文复习计划篇15

一、班级情况分析

本学期，本班学生57人。经过一年的语文学习，学生已经认

识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩

层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激

发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语

文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发

展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，

按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的

书写习惯差，纪律意识不强，

对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班

级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培

养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,

尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还

是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其

是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的

铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书

籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了

八组教材容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱

祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保

护环境、

爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了

局限性。教材容比较贴