五彩缤纷的植物世界教学设计

第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学设计一、课标的相关要求1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物2.从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖二、教学目标（一）基础性目标1.能概述孢子植物的类群以及主要特征。2.能概述孢子植物与人类生活的关系。（二）拓展性目标能通过对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的不同特征进行分析，区分不同植物所属于类群。（三）挑战性目标能懂得关爱生命,爱护植物的环保意识。三、教学重难点教学重点：1.孢子植物的类群以及主要特征。2.孢子植物与人类生活的关系。教学难点：孢子植物的类群以及主要特征。四、教学方法讲授法、小组讨论法五、教学过程（一）温故互查根据七年级上册学习的内容回答问题：1.绿色开花植物的六大器官是哪些？所有的植物都有这些器官吗？2.植物的光合作用是吸收（）和水，释放（）和制造有机物的过程。（二）新课导入小明是学校生物社团的团员，今年五一期间，小明和小伙伴在老师的带领下进行了一次“探险”，去公园当中游玩，期间还观赏到许多美丽的风景，形形色色、形态各异的植物，还拍到了许多有趣的图片与风景照片。让我们来看一下这些图片吧。（三）问题导读请同学们自主阅读课本3—5页，尝试找出每个问题的答案。1、藻类植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例？2、苔藓植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例？3、蕨类植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例？（四）新课讲授任务一：同学们发现其中一张照片：原本清澈的池塘水变得十分的绿，针对池塘水变绿的情况，同学们进行了激烈的讨论，请你也参与其中，回答相关问题：（设计构想：利用照片内容引入情境，从情境中发现并回答问题）1.依据课本内容，推测池塘水变绿的原因？（学生根据经验回答：藻类植物的大量增殖）2.藻类植物的生活环境？藻类植物的形态结构？藻类植物的生殖方式？（引导学生根据课本内容，自主阅读课本，回答：藻类植物大多生活在水中，没有根茎叶的分化，孢子生殖）3.藻类植物与人类的关系？（引导学生根据日常的经验以及课本内容找出该内容）4.举出一些藻类植物。（衣藻、硅藻、海带、水绵等）任务二：在“探险”中发生一件趣事：大家在公园的森林中迷了路，当时身上正好没有带指南针，天气也是阴天，不知道该怎么办？这时老师利用一种植物就辨别了方向。同学们都感觉很神奇。聪明的你知道这是什么植物吗？依据课本内容，回答问题：（设计构想：利用旅行中的一些趣事，引入情境，从情境中发现并回答问题）1.你能告诉大家这是什么植物吗？（教师引导学生回答：苔藓植物）2.树干长苔藓的多的一面朝___（南或北）（学生答，南）3.苔藓植物的生活环境？苔藓植物的形态结构？苔藓植物的生殖方式？（引导学生根据课本内容，自主阅读课本，回答：苔藓植物大多生活在阴暗潮湿地方，没有茎叶的分化，有根，孢子生殖）4.苔藓植物与人类的关系？（引导学生根据日常的经验以及课本内容找出该内容）5.举出一些苔藓植物。（葫芦藓、地钱等）6.苔藓植物能长高吗？为什么？（教师强调植物长高的原因和植物体内的输导组织相关）任务三：在旅行中大家还发现了一种奇怪的植物，样子和我们平常见到的植物很像，但是叶子背面有许多囊状的隆起，老师告诉大家，这其实是蕨类植物，依据课本内容，回答问题：（设计构想：利用旅行中的一些趣事，引入情境，从情境中发现并回答问题）1.蕨类植物的生活环境？蕨类植物的形态结构？蕨类植物的生殖方式？（引导学生根据课本内容，自主阅读课本，回答：蕨类植物大多生活在阴暗潮湿环境，有根茎叶的分化，有输导组织，孢子生殖）2.蕨类植物与人类的关系？（引导学生根据日常的经验以及课本内容找出该内容）3.举出一些蕨类植物。（石松、满江红、卷柏等）活动四判断这三句诗中分别涉及哪几种植物？课件展示相关诗句。1陟比南山，言采其蕨。2苔痕上阶绿，草色入帘青。3西湖春色归，春水绿如染。（结合诗句检测学习效果，学生回答：1为蕨类植物，2为苔藓植物，3为藻类植物）（五）本课小结请同学们列表格对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物藻类植物苔藓植物蕨类植物不同环境多数在水中阴暗潮湿阴暗潮湿结构没有根、茎、叶的分化有茎叶，没有根，输导组织不发达有根、茎、叶，输导组织发达与人类关系食用；饵料；医药等监测空气污染指示植物。食用；药用；绿肥和饲料；观赏；煤等相同都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖，生殖过程离不开水。（六）巩固记忆1、藻类植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例。2、苔藓植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例。3、蕨类植物的生活环境、形态结构、生殖方式、与人类关系、举例。4、孢子植物的共同特征。（七）课堂检测基础检测（当堂完成）1.苔藓植物与藻类植物的主要区别在于（）A.具有茎和叶B.由多个细胞组成C.生活在水中D.能产生氧气2.蕨类植物比苔藓植物长得高大，其主要的原因是蕨类植物（）A.叶片大,光合作用旺盛B.用孢子繁殖C.根、茎、叶中有输导组织D.根是不定根3.可作为监测空气污染的指示植物的是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物4.以下是某同学整理的植物类群知识，正确的是（）A.海带是藻类植物，依靠它的根固着在岩石上B.葫芦藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上C.蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强D.孢子植物的生殖过程离不开水的限制。思维拓展（课后完成)1.如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物，你会信吗？为什么？2.浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物。由此你能推测它的主要特征吗？六、板书设计五彩缤纷的植物世界（一）藻类植物特性：大多生活在水里，结构都比较简单，