犯罪心理学的理论流派

犯罪心理学的理论流派演讲人：日期：REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE犯罪心理学概述精神分析学派行为主义学派认知学派人本主义学派其他相关理论流派PART01犯罪心理学概述定义犯罪心理学是研究犯罪行为与心理过程、个性特征之间关系的学科。它探讨犯罪行为的动机、心理机制及影响因素，旨在预防、控制和矫正犯罪行为。发展历程犯罪心理学起源于19世纪末，随着心理学、社会学和法学等多学科的交叉融合，逐渐发展成为一门独立的学科。20世纪中期以后，犯罪心理学在理论研究和实际应用方面取得了显著进展。定义与发展历程犯罪心理学的研究对象包括犯罪行为人、犯罪行为受害者以及犯罪行为与社会环境之间的关系。它关注犯罪行为人的心理特征、行为模式及演变过程，同时研究受害者的心理反应和应对方式。研究对象犯罪心理学采用多种研究方法，包括实验、观察、调查、案例分析等。研究者通过对数据资料的收集、整理和分析，揭示犯罪行为的心理机制和影响因素。研究方法研究对象及方法与普通心理学的关系普通心理学是研究人类心理活动一般规律的学科，而犯罪心理学则专注于犯罪行为人的心理活动及特征。两者在研究方法、理论基础上存在联系，但研究对象和目的有所不同。与社会心理学的关系社会心理学是研究个体和群体在社会环境中的心理现象及其相互关系的学科。犯罪心理学与社会心理学在探讨个体与社会环境相互作用对犯罪行为的影响方面具有共同之处。与法律心理学的关系法律心理学是研究心理学原理在法律领域中的应用的学科，包括司法审判、犯罪侦查、罪犯矫正等方面。犯罪心理学与法律心理学在研究对象和研究内容上存在交叉，但侧重点和研究目的不同。与其他心理学分支关系PART02精神分析学派123弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我三部分组成，三者之间的冲突和不平衡可能导致犯罪行为。人格结构理论弗洛伊德提出心理性欲发展五阶段理论，认为犯罪行为可能与固着于某一发展阶段的心理性欲有关。心理性欲发展阶段理论弗洛伊德认为，当本我与超我产生冲突时，个体会采用各种心理防御机制来应对，其中一些机制可能导致犯罪行为。心理防御机制弗洛伊德与精神分析理论集体无意识概念荣格认为，人类心灵深处存在一种超越个人经验的集体无意识，它包含了人类共同的记忆和遗传下来的心理模式。原型和象征集体无意识通过原型和象征来表达自己，这些原型和象征在犯罪行为中可能起到重要作用。个性与共性的关系荣格强调个性和共性在犯罪行为中的相互作用，认为犯罪行为既是个体心理的表达，也反映了集体无意识的某些方面。荣格集体无意识观点社会兴趣阿德勒强调社会兴趣在个体心理发展中的重要性，缺乏社会兴趣可能导致犯罪行为。追求优越感阿德勒认为，每个人都追求优越感，但如果追求方式错误或过度，就可能导致犯罪行为。自卑感与补偿阿德勒认为，自卑感是推动个体行为的基本动力，犯罪行为可能是自卑感的一种补偿方式。阿德勒个体心理学思想PART03行为主义学派该理论由巴甫洛夫提出，认为行为是通过刺激与反应之间的关联学习而形成的。在犯罪心理学中，经典条件反射理论可以解释犯罪行为的形成，如某些犯罪行为可能是通过模仿、学习或经验积累而形成的条件反射。经典条件反射理论犯罪行为往往与特定的刺激和反应模式相关联。例如，某些罪犯可能在特定的环境刺激下产生犯罪冲动，这种冲动与过去的经历或学习过程中的条件反射有关。犯罪行为的条件反射机制经典条件反射理论操作性条件反射原理斯金纳提出的操作性条件反射原理强调行为后果对行为的影响。在犯罪心理学中，这一原理可以解释罪犯如何根据行为后果调整自己的犯罪行为。犯罪行为的强化与惩罚罪犯在实施犯罪行为后，如果获得了某种满足或逃避了惩罚，那么这种行为可能会得到强化，从而增加再次犯罪的可能性。相反，如果犯罪行为导致了不利的后果或受到了惩罚，那么这种行为可能会受到抑制。操作性条件反射原理VS班杜拉提出的社会学习论强调观察学习和模仿在行为习得中的重要性。在犯罪心理学中，这一理论可以解释罪犯如何通过观察和模仿他人的行为来学习犯罪行为。犯罪行为的模仿与学习罪犯可能通过观察他人的犯罪行为并模仿这些行为来学习犯罪。例如，一些青少年可能通过观察家庭成员、朋友或社区中的其他成员的犯罪行为，并模仿这些行为来实施自己的犯罪活动。社会学习论社会学习论在犯罪心理学中应用PART04认知学派03信息输出与决策基于错误的信息处理，犯罪者可能做出违反社会规范的决策和行为。01信息输入与选择犯罪者往往选择性地注意和解释环境中的信息，倾向于关注与犯罪相关的线索。02信息处理与编码犯罪者在处理信息时，可能存在认知偏见或缺陷，导致对情境的错误解释和判断。信息加工观点脚本犯罪者可能遵循特定的犯罪脚本，即预设的行为序列，指导其在犯罪过程中的行动。图式与脚本的相互作用犯罪者的图式和脚本可能相互作用，共同影响其犯罪心理和行为。图式犯罪者可能拥有特定的犯罪图式，即对犯罪行为和情境的认知结构，影响其对信息的解释和反应。图式与脚本概念引入认知失调01犯罪者可能经历认知失调，即其价值观、信仰或态度与其行为或情境不一致，导致心理压力和不适。为减轻失调，犯罪者可能采取辩护、合理化或否认等策略。道德发展02犯罪者的道德发展可能受阻或偏离正常轨迹，表现为缺乏道德判断、责任感或同情心。这种道德缺陷可能导致犯罪者对他人权益的漠视和侵犯。认知失调与道德发展的关系03认知失调可能影响犯罪者的道德发展，导致其价值观扭曲、道德观念淡薄。同时，道德发展的缺陷也可能加剧认知失调的程度。认知失调和道德发展在犯罪心理中作用PART05人本主义学派安全需求对安全稳定环境的需求，如避免痛苦、威胁等。生理需求最低、最基础的需求，如食物、水、睡眠等。社交需求与他人建立联系和互动的需求，如友谊、家庭、爱情等。自我实现需求追求个人潜能和创造力的发挥，实现自我价值。尊重需求对自我价值和能力的认同和追求，如自尊、他尊等。马斯洛需求层次理论个人对自己的认知和评价，包括自我形象、自我价值等。自我概念自我实现无条件积极关注追求自我潜能的发挥和实现，达到自我完善和自我超越。强调对他人的接纳、理解和尊重，促进个体的自我成长和实现。030201罗杰斯自我实现观点存在焦虑探讨犯罪者存在的焦虑、空虚和无助感，以及如何通过犯罪行为寻求存在感和满足感。自由意志与责任分析犯罪者在自由意志下的选择及其所承担的责任，强调人的自主性和选择权。犯罪者的自我实现研究犯罪者如何在犯罪过程中寻求自我实现和自我满足，以及如何通过干预和引导促进其正向发展。存在-人本主义在犯罪心理中应用PART06其他相关理论流派研究遗传、生理和生物因素对犯罪行为的影响，如基因、荷尔蒙和脑结构异常等。探讨社会环境、家庭背景、教育程度等社会因素对犯罪心理和行为的作用。生物社会学派社会因素生物因素情境行动理论情境因素分析犯罪发生时的具体情境和条件，如时间、地点、机会等，对犯罪行为的影响。行动决策研究犯罪者在特定情境下如何做出行动决策，以及这些决策与犯罪