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文档简介

校本课程综合实践活动计划兴隆乡直小学一、前期准备：1、组织管理：为加强对“综合实践活动课和校本课程”的管理，成立本课程开发领导小组。2、确定内容：内容（心理类、品德类、科技类、人文类、自然类、休闲类等），形式（项目研究、种养、信息处理、各种制作、各种调查、科学实验、小报制作、模拟游戏、创意设计等）供教师参考运用，教师也可根据自己情况选择其他内容、形式。3、人员准备：原则上教师全员参与，以各教研组、备课组为单位，教研组根据本组教师特点、特长选择一项内容，实行“团体指导、协同教学”，同时备课组教师可聘请社区有关人员与部分家长为活动的兼职人员，达到资源共享。4、思想准备：聘请专家、学者培训教师，组织教师学习校本开发理论、学校课程开发总方案、及有关课改精神，更新教师的课程观、教学观、质量观。5、业务准备：组织教师学习有关综合实践活动的理论，加深对综合实践课程改革的认识，对综合实践活动课程目标、内容、方法的了解，明确教师的角色定位。结合案例分析，提高教师指导学生开展综合实践活动的能力。6、课程支持：（1）开发理念：家长和社区都是课程可以开发的有效资源。（2）政策支持：对组织综合实践课程的教师，教师课程指导打入教学工作总量，每次增加四课时（三十分钟），按我校《教师工作量计算办法》进行管理，对综合实践活动卓有成效的教师在职评和竞聘等评比活动过程中加记5－－3分，以调动教师参与组织活动的积极性。二具体运作：1、开发课题每学期每教研组完成一项课题的研究。教研组选定内容范围，招录对该项内容感兴趣的学生成立相应活动小组，师生共同研究寻找课题来源渠道，可从这些方面思考：（1）研读新课标，从新课程教材提炼综合。（2）寻找学生感兴趣的问题。（3）从自然社会生活等方面切入（如自然知识、地方文化、社会现象等）。活动内容与方式可以《综合实践活动》教材为参考。2、申报课题教师指导学生完成选题，向综合实践活动领导小组完成申报，并做好实施计划，方案设计。3、活动流程学生在教师的指导下充分利用各种资源展开活动。学校不定期的召开各种研讨，探讨课程开展进程中出现的问题，进行活动交流、活动反思，以推进课程进程，同时培训教师做好收集资料（调查报告、图片、收集资料、发表、采访记录等）工作，学校每学期第十五周进行教师校本专业成果展。4、活动评价每学期第十八周开展学生参加校本学习发展成果评比活动。（1）评价重点：不过分注重综合实践活动课题的具体成果，而注重课题开展过程中的学生、教师的收获。（2）评价主体：实行多元化评价。邀请部分学生、教师、家长、校外指导教师担任评委，对每一小组的活动进行评价。（3）评价方

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