岗位设置方案三篇

【必备】岗位设置方案三篇为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的岗位设置方案3篇，欢迎大家分享。岗位设置方案篇1为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号及岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等有关文件精神，结合我镇实际情况制定《岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案》。一、指导思想以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。二、竞聘原则竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。三、竞聘方法各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。四、单位基本情况响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。根据岳人社发[20xx]34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。五、拟设置岗位情况本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为9人，九级为11人，八级为9人。3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各16人。4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为11人，九级为13人，八级为11人。5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各14人，十三级1人。（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。六、各级岗位人员的竞聘条件一）专业技术岗位基本条件1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。2、继续教育学时达规定标准。3、具备相应的专业技术任职资格。4、教学成绩（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。5、政策规定的其他条件。二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。三）结合响肠中心学校实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则：1、政治思想表现（10分）遵纪守法，热爱党的教育事业，有良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严重缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。2、资历方面（据实计分）⑴学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。⑵教龄分：按1.5分/年计。⑶任职分：按任现职5分/年计。3、考勤计分以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。4、工作能力考核（满分20分）由考评小组根据参与对象实际教育教学能力情况评分。5、教学业绩⑴小学教师：以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成绩为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学年，全镇平均成绩为5分，超出平均成绩每1分加0.3分，低于平均成绩每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成绩每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。⑵初中教师：①期末统考，满分40分，根据学校教师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成绩得分的平均分。②中考，满分8分，竞聘教师提供任职期间中考成绩的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。③没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校教师的平均值计分。⑶新调入教师成绩以实际发生的情况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在本校满三年任期教师中最高的考核分。⑷中小学混岗的教师考核教育教学成绩分别取所在评聘单位的全体教师的平均分。6、奖励加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）任现职以来：⑴获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干教师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。⑵论文：以在正规教育期刊发表或教育部门评选中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。⑶课题研究已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参与人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。⑷学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。⑸表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。⑹考核获1次优秀计1分，累计加分。⑺担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。⑻在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。7、有关年限的计算截止20xx年12月底。七、本方案解释权归响肠中心学校校务委员会。岗位设置方案篇2为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<20xx>49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。一、学校基本情况（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。二、岗位设置的指导思想和主要原则（一）指导思想转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的'宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。（二）主要原则1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；4、坚持科学合理、精简效能的原则；三、拟设置岗位情况（一）我校岗位设置情况：1、岗位类别根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。2、岗位等级设置（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。四、组织领导及实施方法、步骤（一）工作领导小组组长：张勇灿副组长：罗亲盼陈胜成员：羊俊煌、陈言语、罗树东（二）实施步骤1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。五、岗位条件（一）基本条件：1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年年度考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。（二）优先条件：1.年度考核连续三年优秀者；2.获县及以上政府或主管部门表彰的。六、竞聘岗位经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：1、专业技术八级岗位2个。2、专业技术九级岗位2个。3、专业技术十级岗位2个。4、专业技术十一级岗位小学7个。5、专业技术十二级岗位小学6个。五、岗位聘任办法和程序。1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。七、竞聘细则以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。（1）年度考核按年度考核打分，近三年年度考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。（2）教研活动个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分）2="">。B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。（4）获奖情况教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。（5）工作表现在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。（6）学校业务骨干学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；（7）职务加分职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。（8）聘任时限分自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。八、岗位聘任办法和程序。1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。岗位设置方案篇3为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、区有关文件精神，按照经上级部门核准的《单位岗位设置方案》，并结合本单位实际，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、实施范围本单位正式在册的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。四、政策依据1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）2、《浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕37号）3、《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发[20xx]165号）4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅送审《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。5、20xx年7月26日，市委办、市府办正式印发了《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》6、20xx年9月30日，区委办、区府办下发了《瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案》，并召开了全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20xx年12月底完成相关工作。7、《关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95号）文件。五、经核准的岗位设置情况【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87、2%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数12个，占单位岗位总量的12、8%。单位领导岗位3个。其中八级职员1个，是校长1个，九级职员2个，是副校长2个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%副高级岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例56、1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。3、初级岗位24个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。【南瓯校区】：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、5%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数4个，占单位岗位总量的9、5%。单位领导岗位1个。九级职员1个，是副校长1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%副高级岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。2、中级岗位24个，占专业技术岗位比例57、1%。其中：八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位7个。3、初级岗位11个，占专业技术岗位比例26、2%。其中：十一级岗位5个，十二级岗位6个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。【龙霞校区】：岗位总量76个，其中：管理岗位7个，专业技术岗位69个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、8%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数7个，占单位岗位总量的9、2%。单位领导岗位1个。其中八级职员1个，是校长1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%副高级岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。2、中级岗位39个，占专业技术岗位比例50、7%。其中：八级岗位12个，九级岗位15个，十级岗位12个。3、初级岗位32个，占专业技术岗位比例43、5%。其中：十一级岗位16个，十二级岗位16个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）有关规定执行。（一）管理岗位职责与任职条件由瓯海区教育局和梧田中心校确定并考核任命。（二）专业技术岗位职责与任职条件1、岗位基本条件，管理岗位、专业技术岗位基本任职条件是：⑴遵纪守法，自觉遵守国家宪法和法律；⑵敬业爱岗，具有良好的职业道德；⑶专业引领，具备岗位所需的专业、能力或技能条件；⑷身体健康，具备适应聘用岗位要求的身体条件。2、专业技术岗位任职条件⑴按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有中师及以上学历和小学教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。其它专业技术岗位需持有相关的上岗证书。⑵专业技术基本任职年限：高级专业技术岗位：五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作3年以上（首次进行五级岗位聘任时，原则上应在副高级专业技术岗位任职6年以上）；六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作3年以上；七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格后，方可聘任。中级专业技术岗位：八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作2年以上（首次进行八级岗位聘任时，原则上应在中级专业技术岗位任职4年以上）；九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作2年以上；十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格后，方可聘任。初级专业技术岗位：十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作2年以上；十二级专业技术岗位，取得（符合）相应级别专业技术资格后，按有关要求聘任专业技术岗位。⑶达到学校规定的基本工作量，服从学校工作安排。〔4〕教师继续教育达到规定要求。七、岗位聘用程序和形式按照浙江省人民政府办公厅转发省人事厅《关于浙江省事业单位人员聘用制度试行细则的通知》（浙政办发〔20xx〕117号）和《浙江省人事厅关于执行〈浙江省事业单位人员聘用制度试行细则>若干问题的意见》（浙人专[20xx]290号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（一）岗位聘用基本程序1、公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；2、申请应聘应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；3、资格审核岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；4、考察评议首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员根据以下条件进行排序：（1）根据任职年限长短排序。（2）任职年限相同，以教龄长者优先。（3）任职年限、教龄都相同，根据以下条件排序：第一、任教以来获名师、名校长、名班主任、三坛、骨干教师荣誉称号的优先，（顺序：省坛—市名师、名校长、名班主任—市骨干—区名师、名校长、名班主任—区骨干）如荣誉称号相同以荣誉高者优先，荣誉相同者，以年龄大者优先；第二、在任教期间获街道级以上先进个人的优先，如荣誉相同以荣誉高者优先，单项荣誉等同于降一级全面先进，先进称号相同，以年龄大者优先。第三、担任中层干部满十年或班主任工作满十五年，且坚持在中层或班主任岗位工作（双班语文教学或三班数学教学等同班主任工作）。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；第四、男年龄满55周岁或教龄满30年，女年龄满50周岁或教龄满25年，且坚持在教学第一线的优先。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，