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文档简介

《河洛传统音乐》课程教学大纲课程代码:112145523060课程名称(中/英文):河洛传统音乐HeluoTraditionalMusic(School-enterprise)课程类别:个性化选修课程学分:2总学时:32理论学时:16实验/实践学时:16适用专业:音乐表演适用对象:本科先修课程:声乐、舞蹈、钢琴教学环境:音乐教室、多媒体开课学院:教育科学与音乐学院二、课程简介1、课程任务与目的《河洛传统音乐》是音乐表演专业的专业选修课程。主要讲述河洛地区现存的以豫西调、河洛大鼓、河南坠子等为代表的传统曲艺音乐。通过本课程的学习,要从理论上和实践上了解认识河洛传统音乐的基本特点、一般规律,学习实践河洛地区传统戏曲曲艺音乐的代表性选段,进一步加强对传统戏曲曲艺的认知,增强民族文化的自豪感,树立文化自信,为传承和保护民族文化做出应有的贡献。2、对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、8”,对接的指标点为“2.1、2.3、8.1”,岗位能力主要包括:(1)对河洛文化的理解能力;(2)初步的戏曲、曲艺演唱能力;(3)群众性团体的讲解和组织能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于从理论和实践上把握河洛传统音乐的基本内容和特点,主要体现在以下方面:毕业要求指标点课程目标2、具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养和实践能力。指标点2.1能够系统且全面的掌握音乐表演及相关学科的基础知识、发展历史及整体概貌,广泛了解音乐艺术的审美、文化类型以及社会音乐文化形式,具备鉴赏和表现音乐作品的基本能力和较强的审美能力。1.具备鉴赏和表现音乐作品的基本能力和较强的审美能力。指标点2.3具有系统扎实的综合性专业素养和学科素养,能够运用相关实践技能满足行业需求,具备新文科的前沿意识,能够综合多学科知识进行交叉研究,具有从事音乐表演、艺术传播、文艺活动组织与策划等工作的实践能力和素质。2.具有从事音乐表演、艺术传播、文艺活动组织与策划等工作的实践能力和素质。8.了解本专业及相关学科的历史、现状和前沿动态,具备开展国际交流和合作的能力,能够传播中华优秀传统文化。指标点8.1具备一定的国际视野,了解本专业的国际发展趋势、研究热点以及相关学科的历史、现状和前沿动态,具备比较研究、跨文化研究的学术思维,认识世界音乐的丰富性与多样性,准确把握不同地域音乐之间的相互关系。3.认识传统音乐的丰富性与多样性,准确把握地域音乐的特征。四、教学课时安排(一)学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1河洛传统音乐的基本内容以及艺术特色。42021,3主题2河洛大鼓的历史梳理、艺术特点、代表曲目的表演性演唱。126061,3主题3豫西调的历史梳理、艺术特点、主要唱腔和代表人物。126061,2,3主题4河南坠子的历史梳理、艺术特点及艺术实践。42021,2,3合计3216016(二)实践教学安排序号实验/实践项目名称实验/实践学时实验/实践类型实验/实践要求每组人数备注1河洛传统音乐的表演展示2演示性、创新性必做52河洛大鼓的学习演唱6演示性、创新性必做53豫西调的学习演唱6演示性、创新性必做54河南坠子的演唱表演2演示性、创新性必做5五、教学内容及教学设计(一)教学内容主题1概述1.教学内容:河洛传统音乐的基本内容以及分类方式。2.教学重点:传统音乐的基本概念,以及现存河洛传统音乐的种类。3.教学难点:传统音乐和学院音乐的区别和联系。主题2河洛大鼓1.教学内容:河洛大鼓的历史梳理、艺术特点、主要唱腔。2.教学重点:河洛大鼓的历史及艺术特点。3.教学难点:河洛大鼓的唱腔及演唱。主题3豫西调1.教学内容:豫西调的历史梳理、艺术特点、主要唱腔和代表人物。2.教学重点:豫西调的历史及艺术特点。3.教学难点:以马金凤为代表的独特唱腔以及代表选段的演唱。主题4河南坠子1.教学内容:豫西调的历史梳理、艺术特点、主要唱腔和代表人物。2.教学重点:河南坠子的艺术特点和主要唱腔。3.教学难点:河南坠子的演唱表演。(二)教学方法与手段1.以多媒体为工具进行教学,采用集体课讲授法,教师讲解课程的重要理论知识、范唱曲目和动作表演。2.线上线下混合式教学。3.采用练习法,课上进行相关理论知识和曲目的练习,并重点针对易错的知识点进行强化练习。六、学生成绩评定根据本课程特点,考核方式为现场表演。重点考查学生对河洛代表音乐的经典曲目掌握情况。学生成绩评定为平时成绩占总成绩的20%,期末考试占总成绩的80%。学生成绩评定样表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文其他√√√√成绩比例%3%8%5%4%80%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材:(1)自编讲义主要参考书:(1)马春莲,河洛大鼓传统大书选,商务印书馆,2014.(2)王基笑.豫剧唱腔音乐概论.人民音乐出版社,1980.(3)周文顺

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