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文档简介

10园林一班10130109任立新校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园开展的历程。校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面开展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，到达舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神〞。——校园景观简介

——校园规划设计理念与原那么

设计原那么1.宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。

2.中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边到达整体性的效果。

3.微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间〞一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。经典校园工程赏析日本中部大学镜花园镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中庭，庭院的设计以“花〞和“形似镜面的水池〞为主题，将日本庭院和西方广场的特色巧妙地融为一体。圆形的人造水池被安置在礼堂出入口的前方，水池四周被薄薄的黄铜片包围着，起到加固的作用。平静的湖面仿佛明镜般倒映出四周绿树的影像和天空中变幻的蓝天白云，使得庭院呈现出丰富多彩的景色。典型的日式水盆被安置在水池的旁边，为这座现代庭院增添了外乡特色。从水盆流出的涓涓细流落在池面上，激荡出的层层水声更衬托出了庭院的宁静。在庭院的东边，混搭的植物群展现出充满生机的自然美景，同时也将“花〞的主题表达得淋漓尽致。校园总平面图校园景观欣赏沈阳建筑大学校园景观校园平面图“稻田〞设计平面草图校园景观欣赏郑州大学校园景观根据场地现状，围绕景观构思的轴线关系，将核心绿化带景观湖布局适当调整：

1.构建一条充分表达黄河流域生态景观特质的水系，将水体景观分段表达不同区段河流景观(河流源头景观、河流中游景观、河流下游湿地景观、生态林地)；

2.打断原有分割水面的道路，改换为桥，连通水体，并延伸入南北两侧绿地中，建立水体与景观的相宜性：

3.水岸在东侧改为亲切宜人的铺装，由路边人行道至水面层层跌落，增加亲水性的场地，配置遮荫树及座椅，由南至北延

续历史轴线布置多个表达地方文化特色的休闲广场、林下多功能空间，用景观小品的形式加以表达，突出校园核心景观的文化性；

4水岸西侧改造成自然缓坡草岸，配置水生、湿生植物，充分展示自然的湿地生态景观。

针对河流源头景观、亲水栈道、问鼎(一号桥)桥头广场、博弈广场、澄明高远、中原广场、

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