16《阳光下的影子》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

16《阳光下的影子》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版一、课程背景与目标定位

《阳光下的影子》是2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版中的一篇课文。本节课以阳光和影子的关系为背景，旨在引导学生探索光与影子的形成原理，培养学生的观察力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生将了解影子的产生、变化规律及其在生活中的应用，提高对科学现象的探究兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲；提升学生的观察、描述和记录能力，使其能够运用科学方法解释自然界中光与影子的关系；以及增强学生的实践操作能力，通过实际操作体验光影变化的规律。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解光与影子的基本关系，包括影子的形成、影子的方向和大小变化规律。具体细节如下：

-影子的形成：让学生明确影子是由于光线的直线传播被不透明物体阻挡后，在物体背后形成的暗区。

例子：通过实验展示光线照射在物体上，物体后面出现的暗区即为影子。

-影子的方向：引导学生观察不同时间阳光下影子的方向变化，理解太阳位置与影子方向的关系。

例子：在操场上不同时间段观察同一物体的影子方向，记录并讨论变化规律。

-影子的大小：让学生观察影子大小随太阳高度变化而变化的规律。

例子：通过制作不同高度的物体模型，在同一时间观察其影子的长度，比较大小差异。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解影子大小变化的原理和影子方向与太阳位置关系的内在联系。具体细节如下：

-影子大小变化的原理：学生可能难以理解为什么太阳高度不同，影子的大小也会不同。

例子：通过模拟实验，让学生调整光源的高度，观察物体影子长度的变化，从而理解太阳高度角对影子大小的影响。

-影子方向与太阳位置关系：学生可能难以直观地理解太阳位置与影子方向之间的联系。

例子：在室内利用灯具模拟太阳，改变灯具的位置，让学生观察并记录物体影子方向的变化，帮助学生建立直观的认识。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解影子形成的基本原理，引导学生理解光与影子的关系。

-实验法：通过设计简单的光影实验，让学生亲自操作，观察影子的形成和变化。

-讨论法：组织学生分组讨论影子在生活中的应用，以及影子方向和大小变化的现象。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示光影变化的基本概念和实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动，如影子形成的小游戏，提高学生的参与度。

-实物展示：利用模型和实物展示太阳高度与影子大小的关系，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段阳光和影子的短片，引导学生关注阳光下的影子现象，激发学生的好奇心和探究欲。随后，教师提问：“你们在生活中都见过哪些有趣的影子现象？”让学生分享自己的观察和经验，为引入新课内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示光与影子的基本概念，包括光线的直线传播、影子的形成等，引导学生理解影子产生的原因。

-接着，教师展示不同时间阳光下物体影子的图片，让学生观察并讨论影子方向和大小变化的规律。

-教师通过实验演示，让学生直观地看到太阳高度变化对影子大小的影响，并引导学生总结影子大小变化的规律。

-最后，教师引导学生思考影子在生活中的应用，如影子的测量、光影艺术等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行实验，每组准备一个光源（如手电筒）、一个不透明物体（如玩具模型）和一个白纸屏幕。学生通过改变光源与物体的距离、光源的高度等，观察并记录影子的变化。

-各组学生汇报实验结果，教师引导学生对比分析，总结影子方向和大小变化的共同规律。

-教师组织学生进行课堂讨论，探讨影子在生活中的实际应用，鼓励学生提出创意性的想法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际应用问题：“如何利用影子的特性测量一段距离？”

-学生分小组讨论，提出可能的解决方案。

-各组学生分享自己的解决方案，教师点评并总结，强调影子测量原理在实际生活中的应用价值。

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录一天中某个固定物体影子的变化情况，培养学生的观察和记录习惯。六、教学反思

这节课孩子们对影子的探索兴趣很浓厚，能够积极投入实验和讨论中。我发现通过实物操作和观察，他们更容易理解光与影子的关系。但也有不足之处，部分学生在讨论时表达不够清晰，需要我进一步加强引导。下次我会尝试更多样化的教学方法，让每个孩子都能更好地理解和掌握光影知识。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、提问的回答情况、实验操作的熟练程度以及作业的完成质量来评估他们的学习效果。我会注意学生在讨论时的思维活跃度，以及他们能否将所学知识应用到实际问题中去。此外，我还会观察学生在小组活动中的合作情况，看他们是否能够有效地沟通和协作。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现大部分学生对光影现象有了基本的理解，但还有一部分学生在理解影子大小变化的原理上存在困难。针对这一点，我计划在下一堂课中增加一些更为直观的教具，比如制作一个可以调节光源高度的模型，让学生更直观地观察到影子大小的变化。同时，我会多设计一些互动环节，让学生在课堂上就能及时消化知识点。

我还注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们参与进来，我打算在课堂上设置一些简单的问题，让每个学生都有机会回答，并在小组活动中安排一些角色扮演的游戏，让每个学生都能参与到讨论中。

另外，我会根据学生的作业完成情况，情况给予个性化的反馈。对于完成作业有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如课后一对一的讲解或者提供一些额外的学习资源。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，比如探索影子在艺术中的应用，或者设计一些光影小游戏。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言次数和讨论积极性都很好，合作能力也得到了提升。

准确性：学生们对光与影子的知识掌握程度较高，回答问题和完成练习时准确性较高，能够较好地运用逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们作业完成情况良好，能够运用所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力得到了锻炼。

测试成绩：单元测试显示，学生们对光与影子知识的掌握程度较高，综合运用能力也得到了提升。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对教学内容和实验环节表示满意，希望增加更多互动环节。我会在后续教学中调整教学策略，满足他们的需求。

教师反思：本节课教学效果较好，但仍需关注学生个体差异，提供个性化指导。在今后的教学中，我将优化教学方法，提高教学效果，并持续关注学生的学习需求和困难，不断调整和改进教学计划。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集有关光影变化的科普视频，如太阳光下物体影子的变化过程，以及影子在艺术和科学中的应用等，用于导入新课和辅助教学。

-图片：准备一系列与影子相关的图片，包括不同时间、不同天气条件下物体的影子，以及影子在生活中的有趣应用，用于激发学生的兴趣和思考。

-音频：录制一段讲解光影原理的音频，让学生在课后收听，加深对课堂内容的理解。

2.阅读材料

-精选短文：挑选一些关于光影科学的小文章，让学生在课后阅读，拓展对光与影子知识的认识。文章内容涵盖影子的形成、变化规律以及其在不同领域的应用等。

3.实验材料

-实验套件：准备实验所需的材料，如手电筒、不透明物体、白纸屏幕等，用于课堂上的光影实验，让学生亲身体验影子的形成和变化。

4.在线工具

-在线教育平台：利用在线教育平台提供的光影学习资源，如互动教学软件、光影模拟实验等，帮助学生更好地理解光影知识。

-学习论坛：建立一个在线论坛，让学生在课后交流学习心得，分享对光影现象的观察和思考。

5.辅助书籍

-推荐阅读：为学生推荐一些与光影科学相关的书籍，包括科普书籍和学术著作，供有兴趣深入了解的学生阅读。

6.实践活动

-设计一些与光影相关的实践活动，如影子测量比赛、光影艺术创作等，让学生在动手实践中巩固知识，提高创新能力。

7.教学软件

-使用教学软件进行光影知识的测试和练习，通过互动题目和即时反馈，帮助学生巩固所学内容。

8.教师指导

-教师提供详细