北师大版三年级数学下册教学设计(全册)

12个桃子？”3交流展示各自的竖式，结合前面分桃子的过程4到了，孙悟空、猪八戒和沙僧陪着师傅去取经，有一天他们外5+6＝1662.借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一位数？（783．培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步9课题：节约()1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算。1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并善28÷5，应当在十位上写商“5”【口算】【典型例题】【基础练习】一共可以装几盒？答案是()①400÷8×5②400÷8÷5棵。一共植树多少棵？答案是()①8×5÷4②8÷4×56.按要求连一连：前一题的得数是后【拓展练习】集体交流，说一说你的想法肯定）1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。90÷6840÷504÷9453÷8483÷3427÷7-2190＋369÷3＜1004×()＜63384÷6○192÷3504÷9○224÷467×3○410÷5456÷8○100-342．360÷3读作()2]？（这个会算吗？又是怎么算的？你能说说为什么积的末尾有2个二看。第三步要在积的末尾添上0，板书：三添。教学难点：正确进行两位数乘两位数的乘法的横式3你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知？（？（数的研究，掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方师;大家还记得乘数整十数的计算方法吗？谁能告诉大师;非常好，有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法第7题要让学生找出错误的地方，巩固用竖式计算的方可以用()×()来进行检验。（）；（）40×3040×122、在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。这节课,我们就把这部分内教师:先估算一下,然后在练习本上独完成。集体订(1)先口算下面各题,然后观察这些算式,看你发现这节课你最大的收获是什么?最满意自己的哪一方面表4一个鸡蛋重()一个西瓜重()3、在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千()千克=8吨克米t1、总结：通过今天的学习，你对质量单位“吨”有一些什么2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边指明介绍后，说明：其实，不管是盒子的上面、正面还是师：我们了解了物体表面的面积，接下来看一看这几个图师：看来封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是这个封【板书：封闭图形】师：物体表面的大小是这个表面的面积，封闭图形的大小总结成一句话：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的歌它要求图形是允许剪开，允许移动的。如果两个图形不允许被1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，（一）厘米²边长为厘米的正方形面积是1厘米²。你身边哪些东西的面积大约是1㎝²?我的大拇指指甲的面积大约是1㎝²。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一（二）分米²我的手掌的面积大约是1分米²。我家的桌面大约1米²。几个人围成的地面大约是1米²。（）面积是边长1m正方形面积是(),用1㎝²的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。5？（如果要求长方形的面积，我的每一个都用面排，数一数，看它包含有几个面积单位，这样的方法可以吗？假如要计算较大操场的面积，我们应该怎么办？能不能用数学米的正方形，可以摆几个？沿着宽能摆几个？你们发现了什学生分组讨论，引导小结：沿着长摆，摆的个数与长的厘说一说：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行（在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行（），()。()。()。()。()平方米。()。4.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形，拼2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边指明介绍后，说明：其实，不管是盒子的上面、正面还是？（师：我们了解了物体表面的面积，接下来看一看这几个图师：看来封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是这个封【板书：封闭图形】师：物体表面的大小是这个表面的面积，封闭图形的大小总结成一句话：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的歌它要求图形是允许剪开，允许移动的。如果两个图形不允许被1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并感知（一）厘米²边长为厘米的正方形面积是1厘米²。你身边哪些东西的面积大约是1㎝²?我的大拇指指甲的面积大约是1㎝²。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一（二）分米²我的手掌的面积大约是1分米²。6我家的桌面大约1米²。几个人围成的地面大约是1米²。（）面积是边长1m正方形面积是(),用1㎝²的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。？（如果要求长方形的面积，我的每一个都用面排，数一数，看它包含有几个面积单位，这样的方法可以吗？假如要计算较大操场的面积，我们应该怎么办？能不能用数学米的正方形，可以摆几个？沿着宽能摆几个？你们发现了什学生分组讨论，引导小结：沿着长摆，摆的个数与长的厘说一说：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行（在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行（），()。()。()。()。()平方米。()。4.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形，拼71.能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等变换得到2.能运用所学的图形变换的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形3.学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方？（将有代表性的学生作品贴到黑板上，让学生对自己的作品进行语言描述。同学可以提出不同的想法。教师重点引导：同样的基本图形经过3.想一想，画一画：在方格中设计一个基本图形，想一想它变换后会形4.教师：通过图形的变化，一个个基本图形“转化”成了一幅美丽的图成一个基本图形来进行变换。同学们，如果这块布比现在要更加大，你2.教师：带着数学的眼光观察我们的生活，你会发现原来数学一直在我们身边，悄悄改变着我们的生活，就像同学们今天改变的图形一样，越谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把你想小车辆数43210大车辆数01223小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律尽量购买师：你能确定他们分别参加了那个兴趣小组吗不能，没有给出信连线法叫生自己上来按照自己连的边说边演示）打“√”师：这节课你学习了什么本领推理）想想，学习了这个本领对你个2个）（1个）4、师：为什么不拍手呢每人只有半个）你想先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一师：在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？先看一看，再思考一下，你可以边找？（涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像(B)、下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数齐读两遍。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好师：同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动手师：这是一道判断题，请你仔细阅读，他们说的对吗？错在55、妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔(2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部师：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天，我们继续学师：同学们的手真巧，一会儿就做好了。你们有没有信心根据涂个，蓝色的有4个（红、黄、蓝颜色的小正方形的个数不唯一8了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物师引导学生根据问题细心观察主题图，然后鼓励学生独立思考，你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数师：同学们解释得非常精彩，下面的题同学们能不能做得同样精通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部是它的2、把一根绳子平均剪成9段，4段是它的EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up11(1),8)EQ\*jc3\*hps33\o\al(\s\up11(1),5)1114655（）4把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其分母相同，分子大的分数就大。□5619132959231376了3块”，小熊说：“我吃了2块”⑴它们一共吃了这个西瓜的几分之几？你是怎样列式计⑵到底哪个答案是正确的呢？请同学列出算式并解答。为 吃了，我们应该留一些给妈妈吃，多懂事的小熊啊！请小朋⑸板书完整算式：1-5