北师大版七年级生物下册教案

北师大版七年级生物下册教案PERSONALPERSONALRESUME2、难点教学方法探究实验课型探究课课时安排2课时第1课时食物的营养成分及其对人体的作用(二)合作交流，解读探究2、演示实验：“蛋白质的检测”,“维生素C的检测”(1)作出假设小组讨论结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假设水无机盐蛋白质淀粉脂肪维生素C(2)设计实验方案(五)课堂练习(课件演示)第2课时探究食物中的营养成分一复习提问呢?指导学习。无机盐：无机盐占量4%,作用十分重要，如，含铁、含磷的无机盐是构成牙和作业；P8第1、2、3题板书第一节人类的食物第2节食物的消化和营养物质的吸收课时安排：4课时(一)、创设情境，导入新课(二)、合作交流，解读探究(1)、口腔(2)、食管食物进入体内的通道。(3)、胃(4)、小肠(三)、本课小结(四)、巩固练习(五)、作业布置第2课时探究唾液对淀粉的消化作用(一)合作交流，解读探究(二)总结实验的过程情况(三)作业布置，写实验报告。第3课时食物的消化(一)创设情境，导入新课(二)合作交流，解读探究3.小肠的消化第4课时营养物质的吸收实验用放大镜观察培养皿中的一段鸡小肠。讨论(2)人体的哪些部位吸收呢?盐、、维生素)(营养物质→绒毛壁—→小肠绒毛的毛细血管→静脉—→血液。)(二)总结2.难点课时安排1课时(二)合作交流，解读探究交流投影学生绘制的统计图分组讨论(1)老师提供的食谱是否合理(2)哪个小组设计的食谱是合理呢(3)你们小组设计的食谱存在哪些问题(4)你认为较合理的饮食结构是什么和献血两部分，有1个演示、2个活动、1个建议活动及2个小资料。由于学校条在我们就带着这个疑问观察课本28页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成观察要点(1)量简中的血液有几种颜色?1.血桨(2)成分：含水分约90%血浆中还含有以下物质：化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。其中血液中的葡萄糖占0。1%,此细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为0。9%,此为生理盐水浓度。血浆蛋白的一部分。血浆蛋白在血浆中的含量占7%～8%,分子量大，使血液具有适2.血细胞细胞中含有一种含铁的蛋白质(血红蛋白),它有一个特性，就是在氧含量多的地方成年男子女子红细胞×10¹²个/L×10²个/L血红蛋白E、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。会导致血液B、数量：(4～10)×10⁹个/L(3)血小板B、数量：(1～3)×10¹个/L完成课本34页思考与练习1、2、3题(学生阅读完成后，教师引导分析)大家阅读完课本后，对于我们刚才提出的问题有何感受(学生以小组进行交流，教师小结)小结：1.血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。成年人的血量约为体重的7%～8%。一般血量在4200～4800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血不超过血量的10%(约400mL)靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的30%(1200毫升～1500毫升以上),就会危及生2.输血：输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入鉴定血型的方法请大家看课本P32~33“血型鉴定”0A在生活中常会发生血液缺乏的现象，假如遇到这种情况怎么办呢?现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办?指导学生分析课本33页图表(提示：“+”表示有凝集反应，受血者不能接受献血者的血液；“—”表示无凝集反应，受血者可以接受献血者的血液。(教师板图)一个健康的成年人一次献血200~300M1,只有总血量的5%,不会影响健康。而在加快传播速度，因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》,规定自1998年10月1日起，我国开始实行无偿献血制度。完成课本34页思考与练习43、一个健康的成年人，一次失血不超过血量的(约400mL)靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的(1200毫升～1500毫升以上),就会危及生命。第2节血液循环1能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适2能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3能概述心脏的生理特征。4能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人6在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人重点难点1.重点(1)血管的结构与功能。(2)心脏的结构和功能。(3)血液循环的途径与意义。(4)血压与脉搏的概念。(1)不同血管的结构与功能相适应的特点。(2)心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。(3)体循环、肺循环中的气体交换。(4)血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关第。教学用具显微镜血管的横切片猪心脏水蚤鲫鱼教学方法探究试验讨论课时安排4课时第1课时血液流动的管道----------血管(一)复习提问1、常见的血型有几种?2、输血时有什么原则新课观察步骤(1)在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。(2)观察毛细管装片。2.三种血管的比较学习多媒体展示三种血管的模式图讨论三种血管的特点。总结第2课时血液运输的动力器官———心脏(一)创设情境，导入新课(二)合作交流，解读探究实验观察心脏小结师生共同总结出：明确(1)心脏每分钟跳动的次数叫做心率，(2)成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。(3)心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做多媒体展示心脏工作具体过程小结(1)心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房(2)一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。(三)课堂练习第3课时血液循环途径(一)创设情境，导入新课力的结果。那么,血液循环的过程到底如何呢(二)合作交流，解读探究讨论(1)如何根据血流方向、血流速度和血管的特点，区分动脉、静脉和毛细管(2)红细胞是怎样在毛细管中运行的?多媒体展示血液循环模式图(三)课堂练习第4课时血压与脉搏(一)创设情境，导入新课课件演示用多媒体课件展示几种测量血压与脉搏的方法、不同的人的不同血(二)合作交流，解读探究1.血压自主探究学生自学教材第44页的内容，并相互讨论解决下列问题：(2)什么是收缩压?(4)健康成年人收缩压、舒张压的正常值各是多少(5)何为高血压何为低血压小结(1)我们通常所说的血压是指体循环的动脉血压。(2)收缩压和舒张压：(3)血压的表示方式：(4)血压的正常值及意义：(5)血压异常：(三)课堂练习第1节食物中能量的释放酒精灯、火柴、燃烧匙(带盖)、带瓶塞的集气瓶3只(其中两只充满氧气)、毛玻璃片3块、食物(饼干2种)、石灰水、氯化钴试纸。五、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动复习导入所有食物都存在化学能，想一想，食物中的能量是怎样转化与释放的呢?回忆已学知识一、在氧气中燃烧食物演示活动1、放一小块食物在燃烧匙中，用2、食物一开始燃烧，就立即放入盛有氧气的集气瓶中。有什么现象?3、细心观察燃烧中的食物及靠近食物的玻璃内壁，有什么产生如何检验它是什么东西4、食物一停止燃烧，立刻从集气5、把少量澄清石灰水注入集气瓶中，盖上玻璃片，加以摇晃，有什么变化显示了什么6、指导学生用空集气瓶重复上述仔细观察实验，认知操作步骤，领会操作关键点，仔细观察实验现象3、有雾气及液滴产生，用蓝色氯5、澄清石灰水变浑浊，说明瓶中二、在空气中燃烧巡视，指导问：1、食物在氧气中燃烧与在空1、在氧气中燃烧比在空气中更剧食物气中燃烧有何异同?2、食物燃烧时生成什么物质?三、小结指导完成235、236填空。作业布置作业：练习册。六、教学后记第2节人体细胞获得氧气的过程2.肺泡的结构与气体交换的功能相适应。可以保证肺泡内的气压较低处(肺泡内),这就是吸气。反之，肋间肌舒张时人体呼气。看课本第59页图IV—51和图IV—52。2.肺泡内的气体交换：请学生观看肺泡模型。提问：肺泡的结的血红蛋白的特点是，在0₂浓度高的地方容易与0₂结合。在0₂浓度低的地方又易与在肺泡周围的毛细血管内的0₂,经气体扩散浓度升高，所以大部分的0₂与红细胞2.组织内的气体交换：是指组织细胞与血液之间的气体交换。第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物【教学目标】(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。(1)通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。1、你们看到的尿液是什么颜色(黄色)2、有什么气味(骚臭味、化肥店的味等)3、在烧烤过程中，看到什么,有气味产生吗(白烟、气味等)味道)层白色物质)用一个简便的办法来测定。(点燃、闻)6、尿液中还有什么呢(水)道。)时排出体外。(举例)8、排泄的途径有哪些呢?都分别以哪些形式(气体、液体或其它)通过哪些器官系统排出了哪些代谢废物呢?请同学们根据你的常识和刚才学过的知识，分组讨论。形式器官系统代谢废物液体(汗液)皮肤部分水，少量无机盐和尿素气体呼吸系统二氧化碳和水液体(尿液)泌尿系统大部分水，大部分尿素、无机9、粪便排出是不是排泄呢?观点2:因为粪便中也含有某些代谢废物。(课后思考与练习第1题，学生思考、讨论、交流)师：非常好。两种观点都有道理，从不同方面看都是对的(开放性呢(学生思考)【教学目标】【教学设计】【板书设计】泌尿系统的组成及功能输尿管泌尿系统的组成膀胱排尿的通道尿道1.位置：位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。2.结构：肾脏分皮质、髓质、肾盂三部分。肾小囊分布在皮质肾小管——分布在皮质和髓质三、肾脏血流特点【教学目标】本课的教学重点是“皮肤的结构”,虽然在显微镜下较易观察，但学生可能不易生对“汗液的形成和分泌”,缺乏感性认识，因此是本节课的难点，可以借助CAI。物”那么,同学们能不能列举一些描写皮肤的词句(请同学列举)[活动]观察皮肤的结构啊师乘势而问：如何实现的(将问题深入)第12章人体的自我调节第1课时(一)脊髓1、神经系统的组成(结合挂图，学生回答)①、中枢神经系统脊髓位于脊柱椎管内2、神经细胞(神经元)①概念是神经系统结构和功能的基本单位细胞体(二)脑2、大脑的功能(老师简单地介绍一下)总结巩固(一)脊髓(二)脑第2节感受器和感觉器官保健重点难点(一)课时安排3课时课外思考：用凹/凸透镜纠正近/远视的原理是什么?(一)选择题(1)感觉器官指的是[]A.身体内部的感受器B.身体表面的感受器(2)眼球中对进入眼球的外界物体的反射光，具有折射作用的最主要的结构是[]A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体(3)眼球内具有感光细胞的结构是[]A.角膜B.巩膜C.脉络膜D.视网膜(4)能够使眼球中晶状体凸度增大的原因是[]A.睫状体内平滑肌的收缩B.睫状体内平滑肌的舒张C.眼球外眼肌的收缩D.虹膜内平猾肌的收缩(5)正常人的眼睛能看清远近不同的物体，主要原因是[]A.晶状体曲度的调节B.视网膜的感光细胞的兴奋程度C.瞳孔的放大或缩小D.眼球前后径的改变(6)形成视觉的关键部位是[]A.视网膜B.视神经C.睫状体D.大脑皮层视觉中枢(7)照像时使用的胶卷，相当于眼睛的[]C.巩膜D.晶状体(8)造成假性近视，是由于睫状肌持续收缩，使得[]A.眼球前后径过长(9)近视眼是指[](10)看书1小时后，向远处眺望一会儿，可以预防近视，主要原因是(11)患沙眼病是由于眼睑内面的结膜感染了[]A.细菌B.真菌(12)形成听觉的关键部位是[]C.耳蜗感受器D.鼓膜(13)下列各结构中，不属于内耳部分的是[]C.前庭D.耳蜗第3节激素调节【教学目标】【教材分析】生命活动有着重要调节作用。引出课题(激素调节)。生：讨论、交流(它们的分泌物是通过导管进行运输的)。生：性激素(雌性激素或雄性激素)。[字幕]性激素：雄性激素产生部位：睾丸雌性激素产生部位：卵巢[字幕]甲状腺激素产生部位：甲状腺碘缺乏病]吗?方法?[字幕]胰岛素产生部位：胰岛课堂作业[讨论、表达]:第13章健康地生活第1节健康及其条件【教学目标】【设计思路】【教学设计】有关健康的话题。我们学习《第13章健康地生活》。那么,什么是健康如何拥有健的等片段)。而且休息不好……”同学们说得很好!不良习惯的危害还远远不止这些，近年来，青少年吸烟、酗酒有一组同学，汇报了调查走访的结果(医学专家访谈——关于吸烟、酗酒、吸毒的危害)。教师也为学生播放一些吸毒有害健康的图片，使同学们认识到：吸毒不仅命!接着教师问：“不良习惯对我们伤害太大了!那么要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢?请小组同学讨论交流。”老师接着说：“你们想了解药品说明书的项目吗?下面我们通过活动来分析药品照课文中的活动提示，分析药品标签中的信息。(因课堂时间有限，可布置学生在课前完成项目统计，课上小组同学汇总统计结果，进行汇报)同学们汇报各组统计结果后。针对以上活动，教师要求学生讨论几个问题阕槭窃跹对药品分类的2蓖臣频囊上分校有副作用的占百分之几说明什么问题3倍怨期的药品你们打算怎样处理4蹦隳芊翊铀得魇橹校概括出一些药物保存的基本要求5币一锏氖褂盟得髦杏心男一畔6.杂诎踩用药十分重要6蓖ü本次活动你有哪些收获么区别”第2节预防传染病【教学目标】是否有传染性、流行性流感被传染√近视眼不注意用眼卫生X龋齿(俗称虫牙)吃甜食，不注意口腔卫生X腮腺炎(俗称猴耳包)被传染√水痘被传染√麻疹被传染√细菌性痢疾吃不洁食物√蛔虫病不讲卫生√贫血偏食挑食X足癣真菌感染√沙眼细菌感染√副伤寒喝了脏水√心脏病家族遗传X急性结膜炎(俗称红眼病)被传染√病毒性肝炎感染肝炎病毒√生：上面列举的15种疾病中只有近视眼、龋齿、贫血、心脏病不是传染病，其余11种都是传染病。传染病的特点是有传染性和流行性。传染病的预防工作。今天就让我们一起走近“传染病”,揭开“传染病”神秘的面纱，掌握预防传染病的方法。(板书：第2节预防传染病)师：回答非常好。同学们能说出上面表格中11种传染病是由什么病因引起的吗师：他的主意很好。要想见到蛔虫卵的“庐山真面目”,就必须借助显微镜。这生：两人一组开展自评、互评活动，每人时间5分钟，5分钟后交换，完成活动表)标准一(完全正确)标准二(错三个以内)标准三(错三个以上)制作擦动作规范不规范缺少滴动作规范不规范缺少涂动作规范不规范缺少盖动作规范不规范缺少观察放置玻片标本动作规范不规范缺少镜筒下降动作规范不规范缺少镜筒上升动作规范不规范缺少物像清晰清晰模糊找不到评价优()良()合格()需努力()优()良()合格()需努力()到预防传染病，就必须先了解传染病流行的环节请同学快速浏览教材109～110页，感病毒”“易感者”,甲不断地打喷嚏、咳嗽，乙像小鸟样在空气中飞来飞去经过甲个环节:表示“控制”肺结核患者早隔离，早治疗通风後气种卡介苗般炼易感者生6组：本组抽到的是纸条4。艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒(HIV)”引起的，第3节人体免疫【教学目标】(1)描述人体的免疫功能，区别人体的非特异性免疫和特异性免疫；(2)理解特异性免疫对人体的主要作用；(3)说明计划免疫的意义。长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医【教学重点、难点分析】(如：抗体、抗原)学生较难理解。教师在教学中应采用实例与教材相结合的办法来(一)导入生1:我注射过“乙脑疫苗”预防乙型脑炎。生2:我注射过“伤寒”疫苗预防伤寒(举出了许多常见疫苗)。(大多数同学回家都(二)引入主题现在我们讨论心血管疾病。心血管疾病常见的有哪些种类?害大。生2:因为它发病率高(答案五花八门)。8年升高了534%。据专家预测，这种趋势在2020年左右将达到高峰。因此可以说心血论后答)生1:不吸烟。生2:少吃像麦当劳、肯德基那样的高脂肪食品。(师解释：为什么要少吃像麦当劳、肯德基等高脂肪食品。)生3:多加强体育锻炼。生4:多吃癌症(通过讨论后列举许多种类的癌)生：肺癌、肝生2:(举手)常吃焦化及烟熏食物为什么会致癌?生。下面是一些有效的建议(投影仪展示内容)。1.不吸烟，也要避免被动吸烟。方，改善居室通风条件。4.坚持体育锻炼，劳第14章人在生物圈中的义务一、设计理念2.教学目标3、教学重点和难点4、学情分析教师：1制作PPT课件以辅助教学；学生：1.根据教师课前发的学案进行新课预习(学案如下：)五、课时安排1课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入演示文稿展示图片学生在欣赏的同时生动的画面，能人类活动对生物1—图片11:发表自己的感受或够在最短的时间圈的影响青山一绿水一蓝天里将学生学习的一、土地利用对—小鸟天堂一繁华分析人类主要通过积极性调动起生物圈的影响的都市一拥挤的人哪些方面的活动对来。通过情境的二、砍伐森林对群一高高耸立的排生物圈产生影响?导入，引发学生生物圈的影响污烟囱一荒山—污(人类通过开垦荒更多的思考：人三、环境污染对水一灰蒙蒙的天空地、采伐森林、兴类还有哪些活动生物圈的影响一垂死挣扎的小鸟修水利、开采矿给生物圈带来了活动美丽的青山绿水没藏、兴建城市、发负面影响呢?从拟定环保守则有了，带给我们的展工业等活动对生而顺利导入新课外拓展是一幅幅触目惊心物圈产生了极大的课。的画面。人类在制影响。)这种学生活动形造巨大财富的同演示文稿图片12式蕴含着“观察时，人类活动对生1.土地的作用：是一思考一讨论一物圈的负面影响也大自然恩赐给人类交流”这种主动是巨大的，今天我的无价之宝，是人获得知识的学习们就一起来探讨这类赖以生存的物质方式。通过本环个问题。基础，粮食、棉节，学生充分利课前学生已经查阅花、蔬菜、水果、用课外的课程资了资料，收集了大木材的生产离不开源，真正做到资量有关土地利用对土地，家畜、家禽生物圈的影响，砍要在草地和养殖场使学生进一步加伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响的资料，让学生首先结合演示文稿所显问题，同时对所收集的资料，以小组为单位进行分析讨论，五分钟之后进行抢答式的互动交流。看看哪一小组做得最好!屏幕显示1.土地有什么作用?2.我国目前土地的状况如何?3不合理利用土地对生物圈有什么影响?4.森林有什么作用?5.无节制砍伐森林有什么危害?6.我们应如何合理利用森林?7.环境污染对生物圈有什么影响?8.分析人类环境中的污染物来源教师播放人类活动对生物圈影响的大量图片(不利影响和有利影响)15-22指导学生用自己收集的资料以“人类使用一次性筷子的利弊”进行小型的辩论赛。教师给予鼓励及适时的评价。教师引导：人类对环境的破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名中学生，我们有没有中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。2.我国目前土地状况：我国现在有耕地亿公顷，人均耕地仅为公顷，不及世界平均水平的一半，我国耕地质量普遍不高，在约亿公顷耕地中，中低田占90%左右，约9000万公顷，按耕地计算，我国的土资源的合理承载人口为亿，最大人口临界估计为16亿，目前，我国人口已超过14亿，早已大大超出社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。演示文稿图片133.不合理利用土地土地质量下降，不仅危及当代，还会贻害子孙。人类再也不能以征服者的姿态来对待土地，而应在合理利用的同时，积极地加以保护，建立人与土地之间的和谐关系，促进人类与4.森林的作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪使学生认识到虽然一次性筷子的使用，给我们的日常生活带来很多的方便，也给企业带来经济利益，然而代价却是沉重的，让学生分析使用一次性筷子的弊端，最终从环境保护、拯救森林的角度思考，可以采取有效的解决办法。通过联系自身所做、所见的和他人破坏环境的行为，从中激发一种内在的动机，让学生对这些现象做自主性评价，通过这样的评价，学生会充分意识到这种行为给环境所带来的负面影响，从而树立“爱护生物圈，保护环境”的意识。通过这个活动不仅使学生情感得到升华，更使学生增强主人翁的责任感，体会到环境的整治不仅仅是国家、政府的事，而是每个人都有责任、应该关心的，从自身做起，保护环境。培养学生的归纳总结能力拓展知识，提高做过破坏环境的事情呢?教师评价演示文稿显示活动寄语：星星之火，可以燎原。成大事者，贵在坚持。以生命的名义，我承诺，爱惜天空，大地和生灵。选择绿色的生活方式，杜绝破坏环境的不文明行为教师评价调查本地的酸雨情况课堂练习P123第1播放《拯救地球》歌曲我们只有一个地球。环境保护需要大家的共同关心和自觉参与。青少年更是这项光荣事业的希望，我们每一个人，都应成为新一代的“绿色使者”,从小树立良好的环境道德意识，为保护人类共同的家园，从我做起，从每一件小事做起。环境保护，从我做起。音。5.砍伐森林的危害：不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，更会引起全球性的气候恶化，严重的水土流失，土地沙漠化及濒繁发生的水灾和1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等。6.保护、修复、扩大森林资源。人类应在总体规划的基础上分期分批砍伐和植树相结合，砍伐一片的同时也在种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，让森林发挥最大的作用，又不破坏生物7.环境污染是指由于人类生产生活的大量有害物质排入环境，使环境恶化。环境污染不仅有碍工农业发展，也严重威胁到人类自身的生存及生物演示文稿图片14学生观看并谈自己的感受学生分正反两方进行辩论(可