《机械制图与CAD技术基础（第二版）》教案 第5章 组合三视图

教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称弄清组合体形式及绘制组合体表面交线授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间11月26日第1-2节授课地点9-4012420111月29日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.养成认真观察、分析、思考的习惯以及同伴互助、一丝不苟的学习习惯。知识1.知道组合体的三种组合形式。2.熟悉组合体的表面连接方式，并能绘制相关连接的表面图形。能力1.能熟练判断组合体表面连接形式。教学重点绘制表面连接线教学难点绘制表面相交、相切情况下的连接线教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.讲评作业2.世界的复杂性且由简单到复杂的演变等任务一、弄清组合体的组合形式（完成习题集P51“对号入座”）1.叠加2.切割3.综合任务二、弄清组合体中相邻形体表面共面与不共面的连接关系及画法（习题集P52/2的左一、左三）当两基本体表面共面（平齐）时，结合处不画分界线。当两基本体表面不共面（不平齐）时，结合处应画出分界线。任务三、弄清组合体中相邻形体表面相交于相切的连接关系及画法（习题集P52/1的左一、左三）当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。习题集P52/1的左2、左4P52/2的左4展示、讲评举例讲述板书指导阅读、观察、提问、展示、讲解板书指导阅读、观察、提问、展示、讲解以习题集P45/2为例，师生同步作图，边讲边画。习题集P45/1板书指师生同步作图，边讲边做师生一起总结观察、听讲阅读、观察、回答、思考、练习、分享阅读、观察、回答、思考、练习、分享跟随老师同步作图作图体会分享跟随老师同步作图，观察、分析一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思相切情况作图时，要引导学生用初中三年级时所学的直线与圆相切半径垂直于直线的关系，来找到切点，再“长对正”来画出有关平面的主视图中投影。这一点，学生很容易弄错或者忽略。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制平面体的截交线授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间11月28日第1-2节授课地点9-4012420112月04日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的基本能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道截交线的概念、性质及形成，知道截交线以及平面体截交线作图的方法步骤。能力1.能正确画出常见平面体的截交线。教学重点平面体的截交线绘制教学难点关键点的作图教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置圆锥体、圆柱体的圆锥体、圆柱体的投影分析和投影特征以及表面求点的方法。表面求点的方法。任务一、弄清截交线的概念平面与立体表面相交，可以认为是立体被平面截切，此平面通常称为截平面，截平面与立体表面的交线称为截交线。任务二、知道截交线的性质（1）截交线一定是一个封闭的平面图形。（2）截交线既在截平面上，又在立体表面上，截交线是截平面和立体表面的共有线。截交线上的点都是截平面与立体表面上的共有点。 因为截交线是截平面与立体表面的共有线，所以求作截交线的实质，就是求出截平面与立体表面的共有点。任务三、熟悉平面体截交线的画图步骤与方法平面体的表面是平面图形，因此平面与平面立体的截交线为封闭的平面多边形。多边形的各个顶点是截平面与立体的棱线或底边的交点，多边形的各条边是截平面与平面立体表面的交线。求作正垂面P斜切六棱柱的截交线。分析：截平面与棱锥的五条棱线相交，图示位置可判定截交线是5边形，其5个顶点分别是5条棱线与截平面的交点。因此，只要求出截交线的四个顶点在各投影面上的投影，然后依次连接顶点的同名投影，即得截交线得投影。任务四、补画六棱柱的左视图（截交线）任务五、补画四棱柱的左视图（截交线）1.阅读教材，熟练截交线作图方法。2.完成习题集P53/1、3启发学生平面体回转体的三视图板书指导阅读与观察、提问、讲授、提问板书、讲解、引导思考、回答板书、讲解、引导观察思考、回答布置、分析、师生同步作图，边讲边画。布置、分析、师生同步作图，边讲边画。师生一起回忆总结听讲思考、回答、听讲观察、听讲、思考、回答听讲思考、回答、记忆观察、听讲、记忆跟随老师同步作图和老师一到作图、观察、分析、分享和老师一到作图、观察、分析、分享一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制曲面体的截交线授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间12月03日第1-2节授课地点9-4012420112月06日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的基本能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道圆柱体、圆锥体和球体截交线作图的方法步骤。能力1.能正确画出常见曲面体的截交线。教学重点曲面体被组合切割的截交线绘制教学难点曲面体被不完全组合切割的截交线绘制教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.截交线的概念及一般画法。2.圆柱体的三视图。引入任务一、熟知圆柱体被单个平面完全截割的三种基本情况任务二、根据主、左视图补画俯视图（切片）习题集P55/1任务三、参照轴测图，根据主、俯视图补画左视图（切块）习题集P56/2任务四、参照轴测图，根据主、俯视图补画左视图（切槽）1.习题集P55/3、42.回家后，尝试着按照课堂上做过的练习题和作业题，用平刀切一下近似圆柱体的萝卜，仔细观察切口的截交线，试着画出来。检查、提问、点评板书、展示布置任务、指导阅读、巡视辅导、提问、点评布置任务、提出要求、同步作图辅导、展示、点评布置任务、指导作图、巡视、辅导、展示、点评布置任务、提出要求、引导分析、指导方法引导学生一起回忆总结听讲、思考、回答听讲、领取任务、观察、思考、记忆、回答领取任务、观察思考、同步作图、分享交流听讲、作图、分享思考、练习一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思完全切割比较简单，学生基本上都会。不完全组合切割，是学生学习的难点，这课上任务实施过程中需要重点分析、讲解和训练的方面，通过师生同步画图、边分析边讲解边画图带着学生一起画、学生小组讨论互助画，可以不断提高学生的空间想象和作图能力。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制相贯线授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间11月19日第1-2节授课地点9-4012420111月15日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的基本能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道相贯线的概念，能说出相贯线的性质。能力1.能用简化画法正确画出圆柱体与圆柱体正相贯的相贯线。2.能正确识读圆柱体的相贯线画法。教学重点教学难点教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置圆柱体截交线复习回顾任务一、认识相贯线、明确相贯线的性质1.相贯线：两个基本体相交（或称相贯），表面产生的交线2.相贯线的性质（1）共有性（2）封闭性任务二、用简化画法绘制不等径圆柱体正相贯的相贯线（习题集P60/1）用圆弧代替相贯线：用大圆柱的半径作为半径作圆弧任务三、用简化画法绘制不等径圆柱体与圆孔正相贯（钻孔）的相贯线（习题集P60/4）任务四、用简化画法绘制等径圆柱体正相贯的相贯线（习题集P60/3）1.认真阅读教材有关内容2.习题集P60/2、P61/4提问、点评布置任务、提出要求、导读、提问、点评PPT展示立体图、模型展示提问、讲解、启发、引导布置任务，提出要求讲解、演示巡视、指导展示、点评布置任务，提出要求巡视、指导展示、点评引导学生一起回顾总结思考、回答阅读、思考、回答听讲、观察、思考、回答观察、听讲思考、作图听讲听讲、思考、作图一起回顾总结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思完整的圆柱与圆柱实体正相贯的相贯线，学生基本都会。但是，遇到半圆柱与圆柱、圆孔与圆柱、圆孔与圆孔、半圆柱长方体组合体与圆柱的相贯，学生的迁移能力远远不够，需要在师生同步作图的基础上，加强训练。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制截交线相贯线综合训练授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间12月19日第1-2节授课地点9-4012420112月25日第3-4节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，强化严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.强化截交线、相贯线的作图方法与步骤。能力1.能熟练地绘制常见形体的表面截交线和相贯线。教学重点组合体的形体分析教学难点组合切割的截交线绘制、组合相贯的相贯线绘制教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置平面体截交线、圆柱体截交线、相贯线有关作图方法、步骤复习回顾作业点评任务一、完成习题集P53/3的俯视图任务二、补画习题集P54/6的俯视图任务三、完成习题集P54/2的俯、左视图任务四、补画习题集P61/4主视图漏线（习题集P60/4）任务五、补画习题集P61/3主视图漏线1.习题集P60/2、P61/42.预习组合体三视图画法，弄清形体分析法、线面分析法到底是怎么回事儿。提问、点评布置任务、引导学生分析切割过程、切口形状及交线、重在槽侧面分析、带着学生同步作图引导分析切割过程、切口形状及交线、重在左边正垂面的投影分析、与学生同步作图引导分析、重在四棱锥及正垂面切4楞线的投影分析、与学生同步作图引导分析、重在半圆柱长方体组合与圆柱体相贯的投影分析、与学生同步作图引导分析、重在2半圆柱长方体组合与圆柱体相贯的投影分析与不可见部分结构作图的引导，让学生尝试作图引导学生反思总结思考、回答听讲、对照听讲、观察、思考、同步作图、反思听讲、观察、思考、同步作图、反思听讲、观察、思考、同步作图、反思听讲、观察、思考、同步作图、反思听讲、观察、思考、尝试作图、分享、反思一起回顾总结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思重点是引导学生学会进行形体分析，分析具体焦截平面截到了哪些楞线，焦点在那里，依次通过“长对正、高平齐、宽相等”来顺序找出相应的点，然后逐一连线画出截交线。相贯线作图中，不完全相贯、组合相贯、虚贯，学生比较棘手，要在老师同步带着作图的基础上，逐步培养学生的想象与思考分析能力。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制组合体三视图授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间11月19日第1-2节授课地点9-4012420111月15日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道用形体分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。能力1.能运用形体分析法绘制简单叠加类组合体的三视图。教学重点用形体分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。教学难点用形体分析法绘制三视图过程中相邻简单体之间图线的处理。教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.作业分析点评。2.说出常见的基本体、组合体类型。3.常见组合体表面连接方式及具体画法。（引入）任务一、说出形体分析法的概念及要点任务二、用形体分析法分析轴承座要点：分成哪些简单体？哪个是核心或关键或基础？任务三、根据形体分析法的分析结果画出轴承座的三视图要点：先基准，后图线。先关键，后其他。三个视图一起画。任务四、分析形体，补画视图中漏画的图线1.习题集P58/1、2、3提问、引导评价、作业结果展评板书、指导阅读、提问、点评引导、展示、启发、讲解布置、讲解、同步作图指导学生记录、记忆布置任务、个别辅导、展示分享、讲解对照目标、引导小结思考、回答、参与点评阅读、勾画回答观察、尝试表达、聆听、记忆观察、聆听、同步作图记录、记忆画图、分享、反思共同回忆、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思重在引导学生学会如何把复杂的组合体进行“分解”为简单形体，再作图过程中，又是如何很好地处理它们之间的位置关系以及图形关系的。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制组合体三视图授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间12月24日第1-2节授课地点9-4012420112月27日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.熟练运用形体分析法、线面分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。能力1.能熟练运用形体分析法、线面分析法分析、绘制综合类组合体的三视图。教学重点用形体分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。教学难点用形体分析法绘制三视图过程中相邻简单体之间图线的处理。教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.作业分析点评。2.形体分析法分析组合体的一般方法步骤？（引入）任务一、根据已知条件，完成俯视图和左视图（习题集P58/5）任务二、根据已知条件，完成三视图（习题集P58/7）任务三、根据已知条件，完成左视图（习题集P58/6）任务四、根据已知条件，完成左视图（习题集P58/8）1.习题集P64/1作业结果展评、提问、引导评价布置任务、指导分析、同步作图、巡视监督与指导（重点是内外相贯线）布置任务、指导分析、同步作图、巡视监督与指导（重点是圆筒开槽的左视图）布置任务、指导分析、巡视监督与指导（重点是左视图上小矩形的高度，极容易搞错）布置任务、指导分析、巡视监督与指导（主视图上水平粗实线的长度及位置的确定，要指导学生特别关注）对照目标、引导小结思考、回答、参与点评听讲、观察、思考、同步作图、分享听讲、观察、思考、同步作图、分享听讲、观察、尝试分析作图、分享听讲、观察、尝试分析作图、分享共同回忆、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思一些学生容易出现错误的地方，比如说1/4圆柱被切割后形成的矩形的高度如何确定？平面与圆柱面相切之后那个水平面的长度画到哪里？圆筒开槽后的投影作图？要多观察学生的作图过程，把关键点的作图过程给学生展示清楚。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称绘制组合体三视图综合训练授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间11月19日第1-2节授课地点9-4012420111月15日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.熟练运用形体分析法、线面分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。能力1.能熟练运用形体分析法、线面分析法分析、绘制综合类组合体的三视图。教学重点用形体分析法分析与绘制组合体三视图的方法与过程。教学难点用形体分析法绘制三视图过程中相邻简单体之间图线的处理。教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.作业分析点评。2.形体分析法分析组合体的一般方法步骤？任务一、根据主、俯视图，参照轴测图，补画俯视图（习题集P64/2）任务二、根据俯、左视图，参照轴测图，补画主视图（习题集P62/3）任务三、根据已知三视图，补画主、左视图中的漏线（习题集P62/1）任务四、根据主、左视图，参照轴测图，选择正确的俯视图（习题集P68/1、2）1.习题集P68/3、42.习题集P66/1、2作业结果展评、提问、引导评价布置任务、指导分析、同步作图、巡视监督与指导（重点是槽两侧的五边形，不少学生会画成四边形）布置任务、指导分析、巡视监督与指导（重点是左右端“凸”字型圆弧面的投影分析与作图）布置任务、指导分析、巡视监督与指导（重点是主视图虚实相贯线、正平面与圆柱的交线）布置任务、指导分析、提问、讲解（重点是如何把想象形体与有效选择有机结合，提高速度）对照目标、引导小结思考、回答、参与点评听讲、观察、思考、同步作图、分享听讲、观察、思考、尝试作图、讨论互助、分享听讲、观察、尝试分析作图、分享听讲、观察、尝试选择、分享共同回忆、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思学生最容易错的是把孔的相贯线画成粗实线，要不断提醒他们。选择题的做题技巧，要结合具体的题目，教会学生。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称标注组合体尺寸授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间12月26日第1-2节授课地点9-4012420101月05日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道组合体的尺寸基准和尺寸种类。2.知道标注组合体尺寸的原则、方法、步骤。能力1.能齐全、清晰地标注不太复杂组合体的尺寸。教学重点齐全、清晰地标注组合体尺寸的方法教学难点齐全、清晰地标注组合体的尺寸教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置1.标注尺寸的4个规则是怎样的？2.水平、竖直、圆的直径、角度等尺寸如何标注？任务一、弄清组合体尺寸标注的基本要求基本要求是：正确、齐全和清晰。正确是指符合国家标准的规定；齐全是指标注尺寸既不遗漏，也不多余；清晰是指尺寸注写布局整齐、清楚，便于看图。任务二、弄清几个基本概念1.定形尺寸：确定组合体中各基本形体大小的尺寸。2.定位尺寸：确定组合体中各基本形体之间相对位置的尺寸。3.总体尺寸：确定组合体在长、宽、高三个方向的总长、总宽和总高尺寸。4.尺寸基准：标注尺寸的起始位置称为尺寸基准。标注尺寸时，组合体有长、宽、高三个方向的尺寸，每个方向至少应有一个尺寸基准。组合体的尺寸标注中，常选取对称面、底面、端面、轴线或圆的中心线等几何元素作为尺寸基准。在选择基准时，每个方向除一个主要基准外，根据情况还可以有几个辅助基准。任务三、弄清标注组合体尺寸的几个要点1.突出特征：定形尺寸尽量标注在反映该部分形状特征的视图上。2.相对集中：形体某一部分的定形尺寸及有联系的尺寸尽可能集中标注，便于读图时查找。3.布局整齐：尺寸尽可能布置在两视图之间，便于对照。同方向的平行尺寸，应使小尺寸在内，大尺寸在外，间隔均匀，避免尺寸线与尺寸界线相交。主、俯视图上同方向的尺寸应排列在同一直线上。任务四、标注组合体的尺寸（习题集P65/4）1.形体分析可以分为如下3个简单体2.标注尺寸1.认真阅读教材中尺寸标注内容。2.继续完成P65尺寸标注。提问、点评布置任务、指导阅读、提问、点评布置任务、指导阅读、提问、点评布置任务、指导阅读、提问、点评布置任务、指导分析、提问、讲解对照目标、引导小结思考、回答、参与点评阅读、回答、分享阅读、回答、分享阅读、回答、分享听讲、观察、尝试标注、分享共同回忆、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思在CAD能轻易准确标注图形尺寸的当下，学生要做的是学会分析、思考尺寸问题，不是具体的在纸上标注尺寸，以往的把箭头画得如何规范、尺寸数字写得如何规范工整等，就不再是制图课上的较高追求，要把精力放到引导学生如何思考、规划上去。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称识读组合体三视图授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间01月04日第1-2节授课地点9-401242011月05日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道用形体分析法识读组合体视图的基本方法要领。能力1.能运用形体分析法识读不太复杂组合体的三视图。教学重点用形体分析法识读组合体三视图的方法与过程。教学难点用形体分析法识读组合体三视图的方法与过程。教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置读图则是根据已画出的视图，运用投影规律，对物体空间形状进行分析、判断、想象的过程，读图是画图的逆过程。任务一、弄清读图的基本要领1.几个视图对应起来读图仅由一个或者两个视图往往不能唯一地表达机件的形状。2.抓住特征视图读图特征视图是指在物体的一组视图中反映其形状特征与相对位置最清晰明了的那个视图。3.明确视图中线框和图线的含义图形都是由线框或图线构成的，明确它们所表示的可能含义，是读图的关键之一。封闭线框，通常表示物体的一个表面（平面或曲面）的投影。相邻两线框或大线框中有小线框，则表示物体不同位置的两个表面。视图中的图线，可能是任务二、用形体分析法识读组织体视图1.分线框，对投影。2.想形体，定位置。3.合起来，想整体。任务三、根据已知图形，参考轴测图，完成三视图中的漏线（习题集P70/1）任务四、根据已知图形，参考轴测图，完成三视图中的漏线（习题集P70/2）习题集P70/3、4提问、引导评价、作业结果展评板书、指导阅读、提问、讲解、点评展示图形、引导观察想象、讲解指导阅读与观察思考、讲解展示、布置任务、分析、讲解布置任务、分析、讲解、同步作图展示布置任务、引导分析、讲解、让学生思考讨论作图对照目标、引导小结思考、回答、参与点评阅读、思考、回答观察、思考、想象、聆听阅读、观察、聆听观察、听讲、思考听讲、观察、思考、作图听讲、观察、思考、讨论、尝试作图共同回忆、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思重在引导学生学会如何把复杂的图线进行“分解”为简单线框，分别想象出各自的简单形体。方法是最重要的，不要过于纠结于某个题目的细节，重在引导学生学会观察、分解、想象。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称识读组合体三视图2授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间01月07日第1-2节授课地点9-4012420101月08日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质1.具备观察、分析、判断的能力，养成严谨细致、同伴互助的学习习惯。知识1.知道用形体分析法和线面分析法识读组合体视图的基本方法要领。能力1.能运用形体分析法和线面分析法识读不太复杂组合体的三视图。教学重点识读组合体三视图的分析方法与过程。教学难点识读组合体三视图的分析方法与过程。教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置形体分析法识读组合体三视图的一般方法步骤。任务一、参考轴测图，补画三视图中的漏线（习题集P71/1）任务二、参考轴测图，补画三视图中的漏线（习题集P71/3）任务三、补画三视图中的漏线（习题集P72/8）任务四、补画三视图中的漏线（习题集P72/11）习题集P72/9、12提问、点评布置任务、引导观察思考、讲解、同步作图（作图中强调体验高平齐、宽相等）布置任务、引导观察思考、讲解、同步作图（重点是