《机械制图与CAD技术基础（第二版）》教案 第1章 制图基础知识与技能

教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称制图基本规定授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间9月10日第1-2节授课地点9-401242019月11日第3-4节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质知道机械制图的概念、地位、作用与内容。知识知道图样上的幅面、比例、字体等一般规定。能力能绘画常用的九种图线，并能说出它们的用途。教学重点九种图线的画法训练教学难点九种图线的画法训练教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中引入新授小结作业布置通过学生升入高一级学校的任务、工业发展及当下经济情况介绍引入新课一、绪论机械制图的概念、地位、作用与内容二、图纸幅面的规定1.图纸幅面A0、A1、A2、A3、A42.图纸格式3.标题栏的位置和格式三、比例1.概念：图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。比例规范化，不可随意确定，国标有规定。2.分类：原值比例、放大比例、缩小比例3.选用：画图时应尽量采用1:1的比例（即原值比例）画图。注意：图样不论放大或缩小，图样上标注的尺寸均为机件的实际大小，而与采用的比例无关。绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。四、字体图样中的汉字应采用长仿宋体，长仿宋体汉字书写的特点：横平竖直、起落有锋、粗细一致、结构匀称。在图样中，字母和数字可写成斜体或直体，斜体字字头向右倾斜，与水平基准线75°。五、图线图线分粗、细两种。粗线的宽度b应按照图的大小及复杂程度，在0.5～2mm之间选择，细线的宽度约为b/2。1.粗实线应用：可见轮廓线、表示剖切面起迄的剖切符号。2.细实线应用：尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、重合断面轮廓线。3.虚线应用：不可见轮廓线。（1）虚线的每个线段长度和间隔应大致相等。（2）当虚线成为实线的延长线时，在虚、实线的连接处，虚线应留出空隙。（3）虚线以及其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在空隙处相交。4.细点画线应用：轴线、对称中心线。（1）细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等。（2）细点画线和双点画线中的“点”应画成约1mm的短划，细点画线的首尾两端应是线段而不是短划。（3）细点画线，应超出轮廓线2mm～5mm。（4）细点画线与其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在短画处相交。（5）在绘制圆形时，必须作出两条互相垂直的细点画线，作为圆的对称中心线，线段的交点应为圆心。（6）在较小的圆形上绘制细点画线有困难时，可用细实线代替。5.波浪线应用：断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。习题集P3/右讲授，结合五年制高职的专业发展等情况讲结合PPT分享讲解，穿插提问结合PPT分享讲解和教材指导阅读相结合，穿插提问展示、强调结合PPT分享讲解，示范画线，指导学生同步画线引导学生一起对照目标小结听讲听讲观察、记忆、回答观察、阅读、记忆、回答观察听讲、尝试练习一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思1.本次课教学目标达成整体较好。2.学生是升入高职校以来第一次上课，整体还可以。3.教学内容重点突出。在已经CAD绘图中可以直接选用的字体方面，一带而过，没再花时间训练，重点放在了常用集中图线的画图训练，突出了教学重点。4.教学方法和学习方法比较适当，尤其读书指导费、跟我练习法，都比较有效。5.充分使用了教材资源、PPT资源等。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称尺寸标注授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间9月12日第1-2节授课地点9-401242019月13日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质养成一丝不苟的工作态度和同伴互助的习惯。知识能说出标注尺寸才基本原则和尺寸的三要素。能力能正确地标注平面图形的尺寸。教学重点常用尺寸的标注方法教学难点直径尺寸、竖直尺寸的正确标注教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中复习引入新授小结作业布置作业点评、图幅数量、比例概念及分类和选用原则一、基本规则1.真实大小：机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。2.毫米不写：图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，一般以毫米为单位。以毫米为单位时，不注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。3.完工尺寸：图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。4.只注一次：机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。为了便于图样的绘制、使用和保管。（二）尺寸三要素完整的尺寸标注包含下列四个要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字。1.尺寸界线表示所注尺寸的起始和终止位置，表示尺寸的范围。用细实线绘制。它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线本身作尺寸界线。必要时可以用其他轮廓线等代替。强调：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适当的角度；尺寸界线超出尺寸线2mm左右。2.尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。尺寸线不能用其它图线代替，不得与其它图线重合或画在其延长线上，并应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线相交。标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行，相互平行的尺寸线小尺寸在内，大尺寸在外，依次排列整齐。并且各尺寸线的间距要均匀，间隔应大于5mm，以便注写尺寸数字和有关符号。（a）正确（b）错误3.尺寸数字尺寸数字表示所注尺寸的数值大小。强调：（1）线性尺寸的数字一般应写在尺寸线的上方、左方或尺寸线的中断处，位置不够时，也可以引出标注。（2）尺寸数字不能被任何图线通过，否则必须将该图线断开。（3）同一张图上基本尺寸的字高要一致。三、常用尺寸的标注方法1.线性尺寸的标注线性尺寸的数字应按图所示的方向填写，图示30º范围内，应按图形式标注。尺寸数字一般应写在尺寸线的上方，当尺寸线为垂直方向时，应注写在尺寸线的左方，也允许注写在尺寸线的中断处，2.角度尺寸的标注角度的尺寸界线应沿径向引出，尺寸线是以角的顶点为圆心画出的圆弧线。角度的数字应水平书写，一般注写在尺寸线的中断处，必要时也可写在尺寸线的上方或外侧。角度较小时也可以用指引线引出标注。角度尺寸必须注出单位。3.圆和圆弧尺寸的标注标注圆及圆弧的尺寸时，一般可将轮廓线作为尺寸界线，尺寸线或其延长线要通过圆心。大于半圆的圆弧标注直径，在尺寸数字前加注符号“Ф”，小于和等于半圆的圆弧标注半径，在尺寸数字前加注符号“R”

。没有足够的空位时，尺寸数字也可写在尺寸界线的外侧或引出标注。4.球体尺寸的标注圆球在尺寸数字前加注符号“SФ”，半球在尺寸数字前加注符号“SR”

。作业：1.完成习题集P5尺寸标注2.阅读预习教材平面作图部分讲结合PPT分享讲解和教材指导阅读相结合，穿插提问结合PPT分享讲解和教材阅读，提问以习题集P4具体题目为任务，指导学生边听、看，边完成相应的尺寸标注，并展示部分学生作业，进行讲解、分享引导学生一起对照目标小结听讲观察、记忆、回答观察、阅读、记忆、回答观察听讲、尝试练习听、看老师示范与讲解，尝试做练习，并分享一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思1.本次课教学目标达成整体不是太好。2.个别同学不跟着练习，我行我素。3.教学内容重点突出。4.教学方法和学习方法比较适当，尤其读书指导费、跟我练习法，都比较有效。5.充分使用了教材资源、PPT资源等。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称平面绘图授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间9月19日第1-2节授课地点9-401242019月18日第3-4节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质养成一丝不苟的工作态度和同伴互助的习惯。知识知道线段、圆周的等分方法，斜度、锥度的概念、计算及画法。能力能正确地等分直线、圆周，能正确绘制斜度、锥度的图形。教学重点圆周的等分教学难点五等分圆周与锥度的画法教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中复习引入新授小结布置作业作业点评、尺寸标注的4个原则和尺寸三要素一、等分线段等分直线段（1）过已知线段的一个端点，画任意角度的直线，并用分规自线段的起点量取n个线段。（2）将等分的最末点与已知线段的另一端点相连。（3）过各等分点作该线的平行线与已知线段相交即得到等分点，即推画平行线法。如图5所示。二、等分圆周三等分、四等分较为简单。（1）正五边形方法：1）作OA的中点M。2）以M点为圆心，M1为半径作弧，交水平直径于K点。3）以1K为边长，将圆周五等分，即可作出圆内接正五边形。（2）正六边形用圆规作图分别以已知圆在水平直径上的两处交点A、B为圆心，以R=D/2作圆弧，与圆交于C、D、E、F点，依次连接A、B、C、D、E、F点即得圆内接正六边形三、画斜度1.概念：斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾斜程度。它的特点是单向分布。斜度：高度差与长度之比斜度＝H/L＝1∶n2.画法：画斜度辅助线，再画斜度线。四、画锥度1.概念：锥度是指正圆锥底圆直径与其高度之比，或正圆台的两底圆直径差与其高度之比。它的特点是双向分布。锥度：直径差与长度之比锥度＝D/L＝D—d/l＝1∶n2.画法：画锥度辅助线，再画锥度线作业：1.深入思考并完成课堂练习有关问题2.阅读预习教材平面作图部分的尺寸分析。讲、问结合PPT分享讲解，以习题集P6/1为让任务，指导学生画图、展示学生作品、点评、分享结合PPT分享讲解，以习题集P6/4、3为让任务，指导学生画图结合PPT分享讲解，以习题集P7/1为让任务，指导学生画图结合PPT分享讲解，以习题集P7/2为让任务，指导学生画图导学生一起对照目标小结听讲听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思1.本次课教学目标达成整体不是太好。2.个别同学不跟着练习，我行我素。3.教学内容重点突出。4.教学方法和学习方法比较适当，尤其读书指导费、跟我练习法，都比较有效。5.充分使用了教材资源、PPT资源等。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修60数控技术、数字化设计与制造24211、24201教案课程名称机械制图与CAD技术基础任课教师李添翼课题名称平面绘图2授课课时2授课形式√理论讲授□理实一体化□实践授课班级24211授课时间9月24日第1-2节授课地点9-401242019月20日第1-2节9-404月日第-节月日第-节教学目标素质养成一丝不苟的工作态度和同伴互助的习惯。知识知道平面绘图的一般分析方法步骤。能力能正确地绘制一般平面图形。教学重点分析与画图步骤教学难点连接线段的分享与绘图教学方法与手段讲授、指导阅读、课堂训练更新删除内容教学资源教材、习题集教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备绘图工具，尤其铅笔，要削好粗、细两种备用等。备内容、方法和学生根据老师要求，准备绘图工具课中复习引入新授小结布置作业作业点评，初三所学的圆与圆的内外相切、圆与直线相切的特点。一、画圆弧连接1.直线与直线之间的连接2.直线与圆弧之间的连接3.外链接4.内连接5.混合连接二、画平面图（一）尺寸分析1.定形尺寸定形尺寸是指确定平面图形上几何元素形状大小的尺寸。2.定位尺寸定位尺寸是指确定各几何元素相对位置的尺寸。3.尺寸基准任意两个平面图形之间必然存在着相对位置，就是说必有一个是参照的。标注尺寸的起点称为尺寸基准，简称基准。（二）线段分析1.已知线段定形、定位尺寸齐全的线段。2.中间线段只有定形尺寸和一个定位尺寸的线段。作图时必须根据该线段与相邻已知线段的几何关系，通过几何作图的方法求出。3.连接线段只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。、在两条已知线段之间，可以有多条中间线段，但必须而且只能有一条连接线段。否则，尺寸将出现缺少或多余。（三）平面图形的画图步骤1.根据图形大小选择比例及图纸幅面。2.分析平面图形中哪些是已知线段，哪些是连接线段，以及所给定的连接条件。3.根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。4.依次画已知线段、中间线段和连接线段，。5.将图线加粗加深。作业：1.习题集P9/1讲、问结合PPT分享讲解，以习题集P8/1为让任务，指导学生画图、展示学生作品、点评、分享结合PPT分享讲解，以习题集P8/2为让任务，指导学生画图结合PPT分享讲解，以习题集P9/2为让任务，指导学生画图结合PPT分享讲解，以习题集P9/2为让任务，指导学生画图、分享引导学生一起对照目标小结听讲听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享听讲、观察、练习、分享一起分析、小结记录作业课后作业与观察批改作业、个别辅导复习、预习教学反思1.本次课教学目标达成整体不是太好。2.连接线段的分析和画图是学生的难点。3.教学内容重点突出。4.教学方法和学习方法比较适当，尤其读书指导费、跟我练习法，都比较有效。5.充分使用了教材资源、PPT资源等。常州市高级职业技术学校江苏联合职业技术学院武进分院武进技师学院教案课程名称课程性质总课时适用专业班级机械制图与CAD技术基础√必修£专业选修£公共选修