18 富饶的西沙群岛 教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18富饶的西沙群岛教学实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《18富饶的西沙群岛》

授课年级：三年级

教材版本：统编版语文三年级上册。

本节课以统编版语文三年级上册《18富饶的西沙群岛》为教学内容，通过讲述西沙群岛的自然风光和丰富物产，激发学生对我国美丽海疆的热爱之情。通过学习，使学生了解西沙群岛的地理位置、气候特点及生物多样性，培养学生热爱祖国大自然的情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《18富饶的西沙群岛》，学会运用生动、准确的语言描述自然景观和生物特点，提高观察和表达能力。

2.思维发展与提升：培养通过文本信息进行推理、判断和概括的能力，理解文章描述的西沙群岛的丰富内涵。

3.文化传承与理解：感受祖国大自然的壮丽，增强对国家海疆的认同感和自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4.实践创新：激发学生对未知领域的探索欲望，鼓励其在实际生活中发现和保护自然生态环境。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然景观和地理知识的基础内容。

-学生对文章的基本结构有所了解，能够识别和运用一些简单的修辞手法。

-学生对祖国的基本地理情况有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未知的海域和生物充满好奇心，对西沙群岛的学习具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述想象场景。

-学生喜欢互动和合作学习，对实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对西沙群岛的具体位置和地理环境不太熟悉，需要通过地图和图片辅助理解。

-学生可能在理解文章中的抽象描述和复杂句式时遇到困难。

-学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中，如环保意识、自然保护等方面感到困惑。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：互动讨论、小组合作、实物展示（如海洋生物模型）、情景模拟五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示西沙群岛的美丽风光图片和短片，引发学生对即将学习内容的兴趣，提出问题：“你们知道这些美丽的景色在哪里吗？”

-目的：激发学生对西沙群岛的好奇心，为学习课文打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“富饶”的概念，通过展示西沙群岛的物产图片，让学生直观理解“富饶”的内涵。

-演绎推理：讲解课文中的描述是如何通过具体的物产例子来展现西沙群岛的富饶，如“海参、龙虾、珊瑚”等。

-归纳推理：引导学生从课文中找出西沙群岛富饶的证据，并归纳出其共同特征，如“海产品丰富”。

-逻辑谬误：通过分析课文中的描述，让学生学会识别如夸大其词等逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和简答题，让学生填入课文中描述的物产名称，或用自己的话概括西沙群岛的特点。

-小组讨论：让学生分组讨论西沙群岛的环保问题，提出保护海洋生态的建议。

4.深化理解

-案例分析：通过分析西沙群岛的生态保护和旅游开发案例，让学生思考如何在保护环境和经济发展之间取得平衡。

-辩论活动：组织辩论，正方观点是“西沙群岛应重点开发旅游”，反方观点是“西沙群岛应重点保护生态环境”。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文内容，强调西沙群岛的地理位置、气候特点及物产丰富等关键信息。

-学生反馈：让学生分享对西沙群岛的认识，以及如何在生活中实践环保理念。六、教学反思与改进

这节课孩子们对西沙群岛的美丽风光和丰富物产表现出了极大的兴趣，图片和视频的展示很有效果，成功吸引了他们的注意力。不过，我也发现有些学生在理解地理位置和气候特点时还有困难，可能需要更多互动式的地理实践活动来加强他们的空间感知能力。

另外，在辩论活动中，虽然孩子们积极参与，但部分学生还是难以准确表达自己的观点。未来，我打算在课堂上设置更多的小组讨论环节，让他们在小组内先练习表达，增强自信心。

我也注意到，对于环保意识的培养，孩子们虽然有了基本的认识，但如何将这种意识转化为具体行动，还需要进一步引导。我计划结合学校的环保活动，让学生参与到实际的环保实践中去，比如海滩清洁活动，这样可能会更有助于他们将环保行动落到实处。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《18富饶的西沙群岛》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识并提高能力。

1.阅读理解题：请从课文中找出至少五个描述西沙群岛富饶的句子，并解释这些句子为什么能说明西沙群岛富饶。

2.写作练习：想象一下，你是西沙群岛的一名小导游，写一篇简短的导游词，向游客介绍西沙群岛的美丽景色和丰富物产。

3.研究性学习：调查并了解我国其他著名的海洋自然保护区，比较它们与西沙群岛的异同，形成一份调查报告。

4.环保行动计划：结合我们今天讨论的环保问题，设计一个保护海洋环境的实际行动计划，如海滩清洁、减少一次性塑料制品使用等。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点：

1.阅读理解题：大多数同学能够准确找到描述西沙群岛富饶的句子，但在解释时，有些同学的分析不够深入。我建议在回答时，不仅要指出句子中的关键信息，还要联系上下文，说明这些信息如何体现西沙群岛的富饶。

2.写作练习：同学们的导游词各有特色，但有些同学在描述时过于简单，没有充分利用课文中的信息。我建议在写作时，尝试使用课文中的形容词和修辞手法，让描述更加生动有趣。

3.研究性学习：大多数同学能够完成调查报告，但在比较分析时，有些同学没有突出西沙群岛的特色。我建议在写作时，注意对比的维度，如地理位置、生物多样性、保护措施等，以便更加清晰地展现不同海洋保护区的特点。

4.环保行动计划：同学们提出的环保行动计划很有创意，但有些计划在实施上可能存在困