第5章第1节光合作用（第2课时）教学实录2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第5章第1节光合作用（第2课时）教学实录2023--2024学年北师大版生物七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：光合作用的实质及过程，包括光反应和暗反应两个阶段，以及光合作用在生产生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与北师大版生物七年级上册第5章第1节光合作用（第1课时）相衔接，进一步深化学生对光合作用的认识。学生已了解光合作用的概念、条件、原料和产物，本节课将在此基础上，详细讲解光合作用的实质及两个阶段，使学生对光合作用有更全面的了解。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了光合作用的基本概念和过程，但可能对光合作用在自然界中的具体应用和生态意义理解不够深入，同时可能缺乏将理论知识与实际生产生活联系起来的能力。

2.内容规划：本节课将围绕光合作用的重要性和应用展开，设计以下教学活动：

-通过阅读材料，使学生了解光合作用在农业生产中的实际应用，如提高作物产量和光合效率。

-安排听力练习，让学生听取有关光合作用在环境保护和能源转换中的作用的报告。

-开展互动活动，引导学生探讨光合作用与人类生活的关系，如光合作用对有机物生产和氧气供应的影响。

-结合教材中的案例分析，让学生分析光合作用在不同环境条件下的适应性，以及如何通过科技手段提高光合作用的效率。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-光合作用的化学方程式：理解6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2这一方程式是本节课的核心内容，需要学生掌握反应的原料、产物以及能量来源。

-光反应和暗反应的过程：明确光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜中，暗反应发生在叶绿体的基质中，这两个阶段的具体步骤和相互关系是教学重点。

-光合作用的意义：理解光合作用在自然界中的作用，如为生物提供食物和能量来源，维持大气中的氧气平衡。

2.教学难点：

-光合作用过程中的能量转化：学生可能难以理解光能如何转化为化学能，以及这个过程的具体机制。例如，光子如何被叶绿素吸收，并通过电子传递链产生ATP和NADPH。

-暗反应的详细机制：暗反应中的Calvin循环步骤复杂，学生可能难以记住每个步骤的具体反应和参与的酶。例如，CO2的固定、三碳化合物的还原等。

-实际应用中的光合作用：将光合作用的理论应用于实际生产生活，如提高作物光合效率的方法、光合作用在能源生产中的应用等，对学生来说可能较为抽象。

为了帮助学生突破这些难点，可以采取以下方法：

-利用动画或模型展示光合作用的能量转化过程，使学生直观地理解能量转换的原理。

-使用图示和流程图来详细解释Calvin循环的每一步，帮助学生记忆和掌握反应过程。

-结合实际案例，如现代农业中的温室技术、太阳能电池板的原理，来具体说明光合作用的应用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用光合作用的动画视频帮助学生直观理解光反应和暗反应的过程；展示植物叶绿体结构、光合色素吸收光谱的图片，增强学生对光合作用条件的认识；播放相关音频，如科学家对光合作用最新研究的讲解，激发学生兴趣。

2.阅读材料：选取与光合作用相关的英文科普文章，介绍光合作用在自然界中的重要作用及其与人类生活的联系，提高学生的阅读理解能力和科学素养。

3.在线工具：利用在线互动模拟软件，让学生模拟光合作用过程，加深对知识点的理解；使用在线测试平台进行课后自我检测，巩固学习成果。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张植物在阳光下进行光合作用的图片，提问学生：“我们知道植物通过光合作用制造食物，但你们知道这个过程是如何进行的吗？”

-目的：激发学生对光合作用的好奇心，引导学生思考光合作用在自然界中的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解光合作用的定义、条件、原料和产物，如“光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。”

-演绎推理：通过展示光合作用的化学方程式，推导出光合作用过程中能量的转化，如“从光能到化学能的转换。”

-归纳推理：分析不同植物在不同环境下的光合作用效率，归纳出影响光合作用的主要因素，如“光照强度、二氧化碳浓度和温度。”

-逻辑谬误：通过错误的光合作用过程描述，让学生识别出常见的逻辑谬误，如“将光合作用中的光反应和暗反应顺序颠倒。”

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和判断题，如“光反应发生在_______中，暗反应发生在_______中。”

-小组讨论：让学生讨论如何通过改变环境条件来提高植物的光合作用效率，如增加光照或提高二氧化碳浓度。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如“如何通过农业技术提高作物的光合作用效率？”

-辩论活动：组织学生辩论“植物的光合作用能否解决全球气候变化问题？”锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点，如“光合作用的两个阶段及其相互关系。”

-学生反馈：邀请学生分享他们对光合作用的理解，以及如何在日常生活中应用这些知识。六、教学反思与改进

这节课关于光合作用的教学让我看到学生们对科学知识的好奇心和探索欲，但也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我觉得通过实例和动画展示光合作用的过程很有效，学生们能更直观地理解光反应和暗反应。不过，我也注意到有些学生在理解能量转化这一抽象概念时仍有困难，可能需要更多的时间来消化吸收。

此外，课堂练习环节中，我发现一些学生对光合作用条件的理解不够深入，未来我会增加一些实验或者模拟实验，让学生亲身体验影响光合作用的因素，增强他们的实践能力。

辩论活动虽然让学生们积极参与，但部分学生还是没能完全掌握逻辑推理的方法，我计划在下一节课中加入更多关于逻辑思维训练的内容，帮助他们更好地运用所学知识。总的来说，我会根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正理解光合作用的原理。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括光合作用的过程动画、植物光合作用的实验演示、以及科学家对光合作用研究的讲座视频，这些视频能够帮助学生直观地理解光合作用的原理和实际应用。

-图片资源：收集不同植物在不同光照条件下的光合作用效率的图片、叶绿体结构示意图、光合色素吸收光谱图等，以辅助讲解光合作用的条件和机理。

-音频资源：录制有关光合作用的重要性的音频资料，如光合作用在维持地球生态系统平衡中的作用，以及光合作用与人类生活的关系。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选介绍光合作用基础知识和最新研究进展的英文文章，如《光合作用的原理与应用》、《提高光合作用效率的现代农业技术》等，这些文章能够提高学生的科学阅读能力和英文水平。

-扩展阅读：提供一些关于光合作用在不同领域应用的英文资料，如光合作用在生物能源、环境科学和生态学中的应用，以及光合作用与气候变化的关系。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线生物学术词典，如BioD，以便在遇到不熟悉的术语时能够快速查找和理解。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如ELSASpeak或RosettaStone，提供有关光合作用的专业英语听力练习，帮助学生提高英语听力理解能力。

-虚拟实验室：使用在线虚拟实验室，如PhETInteractiveSimulations，提供光合作用模拟实验，让学生在虚拟环境中探索光合作用的过程和影响因素。

4.教学支持平台：

-教学管理系统：使用学校提供的教学管理系统，如Moodle或Canvas，发布课程通知、教学大纲、阅读材料和作业，方便学生随时访问和学习。

-在线论坛：建立课程在线论坛，鼓励学生提问、讨论和分享学习心得，教师也可以通过论坛提供解答和指导。

-云端协作工具：利用GoogleDocs或MicrosoftWordOnline等云端文档编辑工具，让学生共同撰写报告或进行小组讨论，促进协作学习。

5.实验资源：

-实验手册：提供光合作用实验手册，包含实验目的、原理、步骤和数据分析方法，帮助学生更好地理解和掌握光合作用