2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(4-5)教学实录 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(4-5)教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：56~10的认识和加减法练习

授课年级：一年级

教材版本：新人教版

本节课通过生动的教学活动，帮助学生巩固对数字5至10的认识，并运用这些数字进行简单的加减法运算。通过练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感培养：通过识数练习，增强学生对数字5至10的敏感度，形成基本的数概念。

2.计算能力：通过加减法练习，提高学生运用数字进行基础计算的能力。

3.逻辑思维：在解决问题过程中，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握数字5至10的认识以及简单的加减法运算。具体重点包括：

-对数字5至10的正确书写和识别。

-理解加减法的概念，能够运用这些数字进行10以内的加减法计算。

例如，在教授数字识别时，重点在于通过卡片游戏、数数活动等方式，让学生在具体的情境中认识和记忆数字。在加减法运算方面，重点是通过实物操作（如小石子、玩具等）来帮助学生直观地理解加法和减法的过程。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对数字概念的理解和加减法运算的灵活应用。具体难点包括：

-学生可能对数字的顺序和大小关系理解不深刻，容易混淆。

-加减法运算中，如何将抽象的数字与实际操作相结合，理解加减法的意义。

例如，在数字认识方面，难点可能是学生难以记住数字的排列顺序，可以通过制作数字串珠或数字轨道来辅助记忆。在加减法运算方面，难点在于学生可能不理解“加”意味着数量的增加，“减”意味着数量的减少，可以通过实际操作，如将物体加入或移除来帮助学生形象地理解加减法。此外，如何处理进位和借位问题是另一个难点，需要通过具体的例子（如8+6=14，10-4=6）来引导学生理解和掌握。四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物操作和图示，帮助学生形象地理解数字和加减法概念。

2.设计互动游戏，如“数字接龙”和“加减法竞赛”，激发学生学习兴趣，增强参与感和团队协作能力。

3.利用多媒体工具，如电子白板和动画演示，辅助教学，增加课堂趣味性和动态性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组包含5至10个物品的图片，引导学生数一数每张图片中的物品数量。学生通过数数活动，复习之前学过的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍数字5至10的书写和发音，通过卡片配对游戏巩固数字识别。接着，教师通过实物操作演示加减法，如将5个小石子加上3个小石子，让学生观察并说出结果，引导学生理解加法。同样，通过减少小石子的数量，让学生理解减法。随后，教师给出一些简单的加减法题目，让学生尝试独立计算。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，进行“加减法竞赛”游戏。每组分发一套数字卡片和操作材料（如小石子、玩具等）。教师读出加减法题目，小组需要快速计算出答案，并用操作材料验证。最快得出正确答案的小组获得积分。这个活动旨在提高学生的计算速度和准确性，同时增强团队合作。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些生活中的加减法实际问题，如“你有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”学生需要运用所学知识解决问题，并将答案写在黑板上。教师根据学生的答案进行点评和总结，强调加减法在生活中的应用。六、教学反思

在教学过程中，我发现孩子们对数字的认识比较扎实，但在加减法运算方面，一些孩子还是感到有些困难。我意识到，可能是因为他们对抽象的数字运算不够熟悉。下次我会尝试使用更多的实物操作和情境模拟，让孩子们在动手操作中加深对加减法的理解。此外，我也注意到课堂互动环节孩子们参与度很高，说明游戏化的教学策略是有效的，我会继续采用并优化这些方法。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：提供一些包含数字和简单加减法概念的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中自然地接触和复习数学知识。

-数学练习册：使用额外的练习册，如《数学天天练》等，提供更多的加减法练习题，帮助学生巩固和提升计算能力。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学华容道”、“加减法闪电战”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习。

-数学手工活动：指导学生进行数学相关的手工制作，如制作数字卡片、加减法转盘等，增强学生对数字和运算的直观感受。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里与家长一起进行数学游戏，如玩数字猜谜游戏，家长说出一个数字，学生猜猜藏在哪个物品下面。

-建议学生每天进行10分钟的数学练习，特别是加减法，通过持续的练习，提高运算速度和准确性。

-让学生尝试自己编写数学故事，将学到的数字和加减法知识融入到故事中，这样可以加深对数学概念的理解。

-提供一些生活中的数学问题，如购物找零、分享水果等，让学生学会在实际情境中应用数学知识。

-鼓励学生观察周围的数字，如门牌号、商品价格等，将数学与生活联系起来，提高数感。

-安排定期的数学角时间，让学生展示自己的数学手工制作，分享数学游戏经验，互相学习交流。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了数字5到10的认识以及加减法，大家表现得非常棒。在课堂上，我看到了你们的努力和进步，也看到了你们在游戏和活动中对数学的兴趣。记住，数学不仅仅是在课堂上学的，它还存在于我们的日常生活中。你们要学会用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去解决问题。希望你们能够继续练习，不断提高自己的计算能力，将来能够用数学知识去创造更多的奇迹。加油，孩子们！九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天所学的数字5到10的认识以及加减法，我为大家布置了以下作业：

1.完成练习册第5至10页的加减法练习题，注意审题，细心计算。

2.制作一张数字卡片，上面写上数字5到10，并在卡片背面写出对应的加减法算式。

3.家长协助孩子观察家里的物品，找出5到10个物品，和孩子一起数一数，然后进行加减法运算。

4.家长和孩子一起玩数学游戏，如“加减法竞赛”，提高孩子的计算速度和准确性。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能认真完成，计算正确率较高。以下是我对作业的反馈：

1.对于加减法练习题，有些同学在计算时出现了粗心大意的情况，例如把加号写成减号，或者计算错误。希望这些同学在下次练习时能够更加细心。

2.数字卡片制作得很精美，但有些同学在写加减法算式时，没有按照规则书写，导致算式不清晰。请这些同学注意书写的规范性和美观性。

3.家长协助孩子完成的观察物品和加减法运算作业，大部分同学都能积极参与，但部分同学在记录时没有写清楚物品名称和数量。希望这些同学在下次能够更加认真。

4.数学游戏环节，同学们都表现得非常积极，计算速度和准确性有所提高。但有些同学在游戏过程中，没有遵守规则，导致游戏无法顺利进行。希望这些同学在下次能够改正。

针对以上反馈，我给大家以下改进建议：

1.在做加减法练习题时，先读题，理解题意，再进行计算。计算过程中，检查是否