13《an en in un ün》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

13《aneninunün》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《13《aneninunün》》这一章节，掌握拼音字母“an、en、in、un、ün”的发音方法和书写规则，以及相关词语的认识和朗读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级上册统编版语文教材第13课《aneninunün》相关，学生在之前的学习中已经掌握了拼音字母的基础知识，本节课将进一步巩固和拓展学生的拼音知识，为后续的学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的拼音知识和发音技巧，但可能对部分韵母的发音存在混淆，对相关词语的认读和运用能力有待提高。

2.内容规划：结合《13《aneninunün》》这一章节，设计以下教学内容：

-通过故事引入，让学生在实际语境中感知和练习“an、en、in、un、ün”的发音。

-设计拼音卡片，让学生通过游戏和互动活动，加强对韵母的认读和书写。

-创设情境，让学生运用所学的韵母拼读词语，提高语言实践能力。

-安排课后作业，巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境，如一个小动物在森林中寻找朋友的过程，让学生在情境中自然地练习“an、en、in、un、ün”的发音。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生扮演小老师，教其他同学正确发音和书写韵母，增强学生的参与感和记忆。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个韵母，讨论并分享该韵母的发音特点和书写规则，以及如何在词语中正确使用。

-角色扮演：让学生扮演小演员，用含有本课韵母的词语进行角色对话，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己发音是否准确，书写是否规范。

-同伴评价：组织学生相互评价，检查对方是否正确掌握了韵母的发音和书写，通过互评来提高学生的自我纠错和评价能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与韵母“an、en、in、un、ün”相关的视频和图片，以及音频资料，帮助学生更直观地理解和模仿发音，增强记忆。

2.阅读材料：挑选包含本课韵母的简短故事或儿歌，让学生在实际语境中练习和巩固韵母的认读。

3.在线工具：利用在线拼音学习平台和互动游戏，让学生通过互动练习，提高拼音学习的趣味性和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张森林中的小动物图片，并播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们看到了什么？它在做什么？我们今天要学习的韵母就像小动物在森林中的冒险一样有趣，让我们一起来看看吧！”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发含有“an、en、in、un、ün”韵母的儿歌或故事，让学生自主阅读，找出含有这些韵母的词语。

-听力训练：播放包含本课韵母的录音，学生跟读，教师纠正发音，确保学生能够准确发音。

-词汇学习：教师挑选几个关键词语，如“ran”（跑）、“ten”（十）、“pin”（针）、“sun”（太阳）、“tun”（桶），讲解发音规则，并进行书写练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个韵母，讨论该韵母的发音特点，并分享记忆小窍门。

-角色扮演：学生自行选择角色，如小老师、学生等，进行角色扮演，一个学生教另一个学生如何正确发音和书写韵母。

4.实践应用（5分钟）

-设计一个小游戏，如“找朋友”，学生需要找到含有相同韵母的词语卡片，并大声朗读出来。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的韵母及其发音规则，强调正确发音的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的收获和困惑，教师提供反馈和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找一些含有本课韵母的词语，记录下来，并尝试编写一个小故事。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放轻松的音乐，学生收拾课本和文具，准备离开教室。

-教师提醒学生课后复习，并期待下节课的学习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏、角色扮演和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的语言实践能力。同时，教师及时反馈和指导，确保学生能够掌握本节课的重点内容。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对韵母学习的热情，他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，这让我非常欣慰。但也有学生发音不够准确，书写不够规范，我需要在下节课重点辅导这些学生。另外，我会根据学生的反馈调整教学策略，让每个学生都能更好地掌握知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.书写练习：请每位同学将今天学习的韵母“an、en、in、un、ün”各写一行，每个韵母写5遍，注意书写规范和正确性。

2.发音练习：请家长帮忙录制一段视频，视频中同学需要依次朗读包含本课韵母的词语和句子，注意发音准确、清晰。

3.创作小故事：请同学们尝试使用今天学习的韵母，编写一个小故事，故事中需要包含至少5个含有本课韵母的词语。故事篇幅不限，尽量生动有趣。

4.家长签字：请家长检查孩子的作业完成情况，并在作业本上签字，以确认孩子已经完成作业。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会认真批改并及时给出反馈。以下是我对部分同学的作业评价及建议：

1.XXX同学，你的书写非常规范，发音也很准确，很好！希望你能继续保持，加强练习，进一步提高。

2.XXX同学，你的书写有些不规范，部分韵母的发音不够准确。建议你在完成作业时，多关注书写细节，同时加强发音练习，相信你会取得进步的。

3.XXX同学，你的故事创作很有创意，能够灵活运用今天学习的韵母。但在部分词语的发音上还有待提高，希望你能多加练习。

4.XXX同学，你的作业完成情况良好，但在朗读时语速较快，导致发音不够清晰。建议你在朗读时放慢语速，确保发音准确、清晰。

针对以上反馈，我会针对每位同学的问题进行个别辅导，帮助同学们提高发音和书写能力。同时，也请家长朋友们关注孩子的学习进度，一起为孩子的进步努力。希望同学们能够在接下来的学习中，不断进步，取得更好的成绩！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：搜集与韵母“an、en、in、un、ün”相关的教学视频，如动画片、歌曲等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：准备一系列与韵母相关的图片，如含有本课韵母的词语图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

-音频资源：制作或收集韵母发音的音频资料，包括正确发音示例和常见错误发音对比，供学生在课堂学习和课后复习时使用。

2.阅读材料

-精选儿歌和故事：挑选包含“an、en、in、un、ün”韵母的儿歌和故事，如《小蚂蚁搬豆》、《小熊打电话》等，让学生在阅读中练习和巩固韵母的认读。

-词语卡片：制作含有本课韵母的词语卡片，包括单词和例句，供学生课后自测和复习使用。

3.在线工具

-在线拼音学习平台：推荐学生使用在线拼音学习平台，如“汉语拼音学习网”，提供拼音发音、书写和词语练习，帮助学生提高拼音学习效率。

-听力练习软件：指导学生使用听力练习软件，如“汉语听力训练软件”，通过听拼音录音，提高学生的听力和发音准确性。

-互动学习游戏：利用在线互动学习游戏，如拼音拼图、拼音接龙等，增加学习的趣味性，帮助学生巩固拼音知识。

4.教学支持

-教学参考书：提供一本适合一年级学生的拼音教学参考书，书中包含详细的教学指导、丰富的教学活动和练习题，供教师备课和教学使用。

-家长指导手册：编写家长指导手册，指导家长如何在家辅导孩子学习拼音，包括学习方法、注意事项和亲子互动活动建议。

-学习进度跟踪表：设计一个学习进度跟踪表，让教师和家长能够清晰地了解学生的学习情况，及时调整教学策略和学习计划。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《13《aneninunün》》这一课，我们通过故事、游戏和互动讨论，掌握了这些韵母的发音和书写。希望大家能够记住，学习拼音