13 美丽的冬天第2课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天第2课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《美丽的冬天》第2课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册

本节课通过观察冬天景象，引导学生感受冬天的美丽，培养学生的审美情感和保护环境的意识。通过讲述冬天的故事，让学生了解冬天的特点，激发学生热爱大自然的情感。同时，通过互动活动，提高学生的表达能力和合作意识。二、教学目标

1.让学生通过观察和体验，认识冬天的特征，理解课文《美丽的冬天》的内容。

2.培养学生运用道德与法治的观念，表达对冬天美景的感受，提高语言表达和情感交流能力。

3.引导学生关注环境保护，培养他们爱护自然、珍惜资源的意识，并将这种意识融入日常生活中。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然季节变化知识，能够识别冬天的基本特征，如寒冷、雪、冰等。

2.一年级的学生对周围环境充满好奇心，喜欢通过观察和体验来学习新知识。他们在道德与法治课程中已初步培养了合作和分享的价值观。他们的学习风格倾向于直观、操作性和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对冬天景象的抽象概念的理解，以及在情感表达和道德判断上的局限性。此外，对于环境保护的意识可能还不够成熟，需要在教学过程中逐步引导和培养。四、教学方法与策略

1.结合讲授与讨论法，以课文《美丽的冬天》为基础，引导学生分享个人对冬天景象的观察和感受，同时进行适当的知识讲解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬日里的不同角色（如雪人、小动物等），通过情景再现增进对课文内容的理解；开展小组合作游戏，如“冬日寻宝”，寻找隐藏的冬日物品，促进团队合作和互动。

3.使用多媒体资源，如播放冬日风景图片和视频，增强学生对冬天美景的直观感受，同时使用互动式电子白板，增加课堂趣味性和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段冬日风景的视频，引导学生观察并说出他们所看到的冬日元素，如雪、冰、冬日衣物等。随后教师提问：“你们觉得冬天美吗？为什么？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本课的主题《美丽的冬天》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文《美丽的冬天》，让学生在朗读中感受冬天的美丽。接着，教师通过展示课文中的图片，引导学生讨论冬天的特征，如天气、衣物、活动等。随后，教师逐一讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容，并引导他们用自己的话复述课文。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生分成小组，每组选择一个与冬天相关的角色（如雪人、小动物、冬日运动者等）。每个小组根据角色特点，创作一个小故事，并在全班分享。这个活动旨在提高学生的表达能力和团队合作能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践任务：“设计一个冬日主题的小报”。学生需要在纸上画出冬天的景象，并写上一句关于冬天的感受或想法。这个任务既是对课文内容的巩固，也是对学生创造力和表达能力的锻炼。完成后，学生可以自愿分享自己的作品。六、教学反思

这次关于《美丽的冬天》的教学让我看到孩子们对冬天的热情和想象力。他们在角色扮演和创作小报时表现出了很高的参与度和创造力。但也有不足之处，比如在讨论环节，一些孩子还是不太敢于表达自己的看法。我需要在今后的教学中更加注意培养他们的自信心和表达能力。此外，对于环保意识的培养，我觉得还可以通过更多实际的案例和活动来加深孩子们的印象。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围整体不错，学生们对冬天的景象表现出浓厚的兴趣。从学生的参与度和作品来看，他们能够理解和掌握课文内容，对冬天的特征有了更深的认识。特别是在角色扮演和创作小报的环节，学生们展现出了丰富的想象力和创造力。但是，我也注意到在讨论环节，部分学生表现得比较内向，不太愿意主动发言，这可能影响了他们思维能力和情感表达的培养。

2.教学改进

为了提高学生的参与度和自信心，我计划在下次课上设置更多的小组讨论环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来。我会提出一些开放性的问题，让学生们有更多的机会表达自己的看法。此外，我会尝试引入一些与冬天相关的实物或模型，比如雪花模型、冬日衣物等，让学生们通过实际触摸和观察来加深对冬天的认识。

在情感教育和道德法治方面，我会结合课文内容，设计一些关于环境保护的活动。例如，让学生们讨论冬天如何保护环境，如何减少污染，以及如何在冬日里帮助需要帮助的人。这样不仅能够增强学生的环保意识，还能培养他们的社会责任感。

对于表达能力和自信心不足的学生，我会给予更多的个别关注，鼓励他们在小组中发言，并在适当的时候给予正面的反馈和表扬。我还会考虑引入一些激励机制，比如设置“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等，以此激发学生的积极性。

在教学媒体的使用上，我计划增加一些互动性强的媒体工具，比如在线答题游戏，让学生们在游戏中学习和复习课程内容。同时，我还会考虑使用更多的音频和视频资源，让学生们通过多种感官体验冬天的美丽。

最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的实际情况，提高教学效果。八、教学资源与技术支持

教学资源库：针对《美丽的冬天》这一主题，我建立了一个教学资源库，其中包含了一系列与冬季节相关的课件、图片、音频和视频素材。这些资源包括冬天的自然景观、季节变化的知识点、冬季服饰和活动介绍，以及与课文内容相关的动画和故事。这些资源可以帮助我在课堂上更生动地展示冬天的美丽，同时也能够辅助学生通过视觉和听觉更好地理解和吸收课程内容。

此外，资源库中还包括了一些互动式教学工具，如在线测验和游戏，这些工具能够让学生在课堂上或家中自主学习时进行实践，检验他们对课文知识的掌握程度。

在线学习平台：我计划利用学校的在线学习平台，为学生提供一个可以随时访问的学习环境。在这个平台上，学生可以观看教学视频，完成在线作业，参与讨论，以及提交他们的创作作品。这不仅能够提高学生的学习便利性，还能够让我及时跟踪学生的学习进度，并根据需要进行个性化的辅导。

技术支持：为了确保教学活动的顺利进行，我将与学校的技术部门合作，确保所有教学设备（包括电脑、投影仪、交互式白板等）的功能正常，并保障网络环境的稳定性和安全性。技术部门将提供定期的设备维护和必要的升级，同时也会为教师提供相关技术的培训，确保我们能够有效地利用这些资源来提高教学质量。

在技术支持方面，我还将探索使用一些新兴的教育技术，比如增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术，来为学生提供更加沉浸式和互动式的学习体验。通过这些技术，学生可以仿佛身临其境地感受冬天的氛围，从而更加深入地理解课文内容。

我将确保所有教学资源的质量和适宜性，使其与统编版道德与法治一年级上册的教材内容紧密相关，确保教学资源的全面性和实用性，以促进学生的全面发展。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和创作小报环节，表现出积极的讨论和合作。学生们乐于分享自己的观察和想法，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较好地运用课文中的知识，但在逻辑推理和表达上还有提升空间，需要进一步的引导和练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求绘制冬日主题的小报，并用自己的话表达对冬天的感受。但在逻辑表达和细节描述上，部分学生还需加强。

测试成绩：通过单元测试，我发现大部分学生能够掌握课文内容，但对于一些抽象概念的理解仍有不足，需要在未