2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法（十几减9）教学实录 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减9）教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学下册《20以内的退位减法（十几减9）》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：理解20以内的退位减法概念，掌握十几减9的计算方法，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练进行相关计算。教材为苏教版一年级数学下册第三章第三节的《20以内的退位减法（十几减9）》。二、教学目标

1.让学生理解20以内的退位减法的基本概念，掌握十几减9的计算方法。

2.培养学生的数学计算能力和问题解决能力。

3.引导学生通过实际操作和练习，提高对20以内退位减法的应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握十几减9的退位减法规则：本节课的核心是使学生理解和掌握十几减9的计算方法。例如，理解并计算13减9的过程，学生需要知道从13中减去9，实际上是减去了10，然后再加回1，即13-10+1=4。

-应用减法性质解决问题：强调学生在实际问题中运用十几减9的退位减法，例如，如果小华有15个苹果，吃掉了9个，还剩下多少个？学生需要用所学方法计算15-9=6，理解减法的实际意义。

2.教学难点

-理解退位的概念：学生可能难以理解为什么从十几中减去9需要退位。例如，计算18减9时，学生可能不明白为什么需要先从18中减去10，再补加1。教师需要通过直观的教具或图形来帮助学生理解退位的原理。

-准确进行退位计算：在实际计算过程中，学生可能会忘记退位后的加法步骤，或者混淆退位后的数字。例如，计算17减9时，学生可能会直接减去9得到8，而忽略了需要先减去10再补加1。教师需要通过重复练习和错误分析，帮助学生巩固退位计算的步骤。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园内网教学管理系统

-信息化资源：数学教学动画、教学视频片段

-教学手段：实物教具（如计数棒、小卡片）、互动游戏、练习题五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与数学计算相关的趣味动画或图片，如卡通人物在进行数学比赛，引发学生对数学的兴趣。

-提问：同学们，你们在日常生活中有遇到过需要用到减法的情况吗？今天我们要学习一种特殊的减法——退位减法，你们准备好了吗？

2.新知学习（25分钟）

-讲解退位减法概念：首先介绍退位减法的定义，即当减数大于被减数的个位数时，需要从前一位借位进行计算。

-示例演示：使用PPT展示十几减9的退位减法过程，如18减9，先从十位借1变为8，个位变为8+10=18，再减去9得到9。

-练习计算：分发练习题，让学生独立完成十几减9的退位减法题目，如17减9、16减9等，并相互检查答案。

-集体讨论：讨论在计算过程中遇到的问题，如忘记退位、加法错误等，并给出解决方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个十几减9的题目，讨论并展示解题过程。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释退位减法的步骤，增强理解和记忆。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用题：给出一些实际问题，如小明有15个糖果，吃掉了9个，还剩几个？让学生用所学的退位减法计算。

-游戏巩固：进行数学游戏，如“快速抢答”，学生需要快速回答展示的退位减法题目，提高反应速度和计算能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调退位减法在数学计算中的重要性。

-学生分享学习体验，教师点评并给予鼓励，同时指出需要注意的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关练习题作为课后作业，巩固十几减9的退位减法。

-要求学生在家长的监督下完成作业，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讲解、演示、练习、讨论等多种方式，帮助学生掌握退位减法的概念和计算方法，同时培养他们的数学思维能力和问题解决能力。六、教学反思

这节课通过直观的演示和互动练习，大多数学生对十几减9的退位减法有了较好的理解和掌握。但在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生对退位的理解还不够深入，容易在计算时忽略借位后的加法步骤。接下来，我计划在课堂上增加更多针对性的练习，同时利用教具和游戏帮助学生巩固退位减法的概念，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会鼓励家长参与孩子的学习，共同促进学生的数学能力提升。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极表达自己的观点，合作能力得到了锻炼。

准确性：从学生的回答和练习情况来看，大多数学生能够准确理解和运用十几减9的退位减法，但仍有少数学生在计算时会出现错误，需要个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够按照要求完成计算练习，但部分学生的作业存在计算错误，需要在下一次课堂上重点讲解。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对退位减法的掌握情况良好，但个别学生成绩不理想，需要针对性地加强辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，通过互动讨论和游戏练习，他们更容易理解和记住退位减法的步骤。但也有学生提出