Unit 3 Family ties Understanding ideas (2)教学实录 -2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)教学实录-2024-2025学年外研版七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版七年级英语上册

本节课以Understandingideas(2)为核心内容，通过阅读文本，让学生进一步了解家庭成员之间的关系，培养他们的阅读理解能力。通过互动讨论和实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭成员关系和活动的词汇及表达方式。

2.培养学生的英语阅读理解能力，提升他们从文本中获取信息的能力。

3.通过讨论和分享，增强学生的口语表达能力和团队合作意识。

4.引导学生将所学语言知识应用于实际生活中，提高他们用英语交流家庭话题的自信和流利度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对家庭成员的称呼和描述有初步了解。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对与生活紧密相关的话题。他们在学习过程中偏好互动和实践活动，喜欢通过小组合作来完成任务。他们的学习能力各不相同，有的学生口语表达能力较强，而有的学生在阅读理解上更有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于较复杂句子结构的理解，以及在口语表达中运用新学的词汇和句型。此外，由于家庭背景的差异，学生对家庭关系的理解深度也可能不同，这可能会影响他们对文本内容的理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、录音机

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源、英语学习APP

4.教学手段：图片、实物、角色扮演道具、小组讨论引导卡、评价表五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生关于家庭关系的描述，引导学生思考如何用英语表达家庭关系。

目的：激发学生对家庭话题的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍家庭成员的英文表达，如mother,father,brother,sister等，并解释如何用英语描述家庭关系，如Heismyfather.Sheismysister.

演绎推理：通过一个家庭树示例，展示如何用英语描述家庭成员之间的关系，如Mymother'sbrotherismyuncle.

归纳推理：让学生观察几个描述家庭关系的句子，引导他们总结出描述家庭关系的常用句型和词汇。

逻辑谬误：通过错误示例，让学生识别并纠正描述家庭关系时常见的错误，如混淆家庭成员的称呼。

3.巩固练习

课堂练习：给出几个家庭成员的描述，让学生用英语完成句子，如"__ismy__."

小组讨论：学生分小组，用英语讨论并描述各自的家庭成员和关系。

4.深化理解

案例分析：让学生阅读一段关于家庭关系的短文，分析并讨论文中的家庭关系描述。

辩论活动：组织学生进行小范围辩论，讨论不同家庭关系对个人成长的影响。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的家庭成员称呼和描述家庭关系的句型，强调重点词汇和表达方式。

学生反馈：邀请学生分享他们在描述家庭关系时的困难和收获，讨论如何改进学习策略。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对家庭成员关系的英语表达有了较好的理解和掌握。但是在小组讨论环节，我发现有些学生在实际运用时还是感到有些吃力，可能是因为对词汇的熟悉度不够，或者是对句型的运用还不够自如。下次课，我会增加一些互动性更强的练习，比如角色扮演，让学生在模拟情景中自然而然地使用这些表达。

另外，我也注意到在辩论活动中，一些学生的逻辑表达还有待加强。我计划在后续的课程中加入更多逻辑思维训练，比如通过辩论指导和逻辑游戏，来提高他们的逻辑表达能力和批判性思维。

此外，我会在课后收集学生的反馈，看看他们对于课堂内容的理解和吸收情况，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学评估与改进

在Unit3Familyties这一单元的教学中，我通过多种方式对学生的学习成效进行了评估。我观察了学生在课堂上的参与度，分析了他们的作业完成情况，还注意到了他们在小组讨论和实践活动中的表现。

从观察中我发现，大多数学生能够积极参与课堂活动，对家庭成员的英文表达有了较好的掌握。但在个别环节，比如用英语描述家庭关系时，一些学生仍然显得有些犹豫，可能是因为词汇量不足或是对句型的运用不够熟练。作业完成情况也反映出类似的问题，一些学生在书写和语法上还存在小错误。

为了改进教学效果，我计划采取以下策略：

首先，我将增加一些互动性更强的练习，比如通过角色扮演来模拟真实的家庭场景，让学生在情景中练习使用英语描述家庭成员和关系。这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能增强他们的自信心。

其次，我会针对词汇和语法上的难点，提供更多的练习材料，比如制作一些单词卡片和练习册，帮助学生巩固记忆。同时，我会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

再者，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导。对于口语表达能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式；而对于那些需要更多帮助的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们逐步克服困难。

最后，我还会定期进行教学反思，根据学生的反馈和评估结果调整教学计划，确保教学内容和教学方式能够最大限度地满足学生的学习需求。通过这些措施，我相信学生们在Unit3Familyties的学习中会取得更大的进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：我计划使用一些关于家庭生活的短视频来导入课程，这些视频能够直观地展示家庭成员之间的关系，以及不同文化背景下的家庭生活。例如，播放一段描绘不同国家家庭成员互动的纪录片，让学生在观看后用英语描述他们所见的家庭关系。

-图片资源：收集一些展示家庭成员活动的图片，如家庭聚会、日常对话等，用于辅助学生理解和练习描述家庭场景的英语表达。

-音频资源：利用英语听力材料，如家庭成员之间的对话录音，让学生练习听力理解，并模仿语音和语调。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择一些包含家庭关系描述的英文短文，这些短文应该涵盖不同的家庭结构和关系，如核心家庭、大家庭、单亲家庭等。学生通过阅读这些短文，能够学习到如何用英语描述复杂的家庭关系，并练习推断家庭成员之间的关系。

-课文补充材料：根据教材内容，提供一些课文之外的补充阅读材料，如家庭关系的心理学研究文章，让学生从不同角度理解家庭关系的重要性。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便他们能够快速查找和确认生词的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在课后自主练习听力，提高他们的听力理解和口语表达能力。

-互动学习平台：利用学校的英语学习管理系统，提供在线讨论区、作业提交和互评功能，让学生能够在平台上进行交流和实践，教师也可以通过平台监控学生的学习进度和成果。

4.教学辅助材料

-词汇卡片：制作家庭成员和相关动词的词汇卡片，如“be”动词的各种形式，帮助学生记忆和复习。

-练习册：编写针对本单元的练习册，包括填空、选择、改写句子等多种形式的练习，以巩固学生的语法知识和词汇运用。

-小组活