第八单元 课题1 金属材料教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版下册

第八单元课题1金属材料教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版下册一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2025年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第八单元课题1金属材料。教材内容主要包括金属的物理性质、化学性质、金属资源的利用和保护以及金属的腐蚀与防护等。通过本节课的学习，使学生了解金属的基本特性，掌握金属资源的合理利用与保护方法，提高学生的环保意识和实践能力。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金属的物理和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.实践与综合能力：引导学生探讨金属资源的合理利用与保护，提升解决实际问题的能力。

3.环保意识与社会责任：增强学生对于金属资源保护的重要性认识，促进环保行为的形成。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是金属材料的学习，主要包括金属的物理性质和化学性质、金属资源的利用和保护以及金属的腐蚀与防护。首先，通过讲解和实验演示，让学生了解金属的基本物理性质如导电性、导热性、延展性等，以及化学性质如金属与氧气的反应、金属与酸的反应等。接着，讨论金属资源的重要性，如何合理利用和保护金属资源，以及金属腐蚀的原因和防护措施。

2.重点难点：

-重点：金属的物理性质和化学性质，金属资源的保护措施。

难点：金属腐蚀的机理和防护方法的理解，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

本节课的教学重点在于让学生掌握金属的基本性质，难点在于理解金属腐蚀的复杂过程和采取有效的防护策略。教学中需要通过实验和案例讲解，帮助学生形成对金属性质和资源保护的科学认识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如试管、酒精灯、镊子等）

-软件资源：化学实验仿真软件、PPT教学课件

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：化学教学视频、金属资源利用和保护相关资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中的金属物品图片，如自行车、手机、餐具等，引导学生观察并思考这些物品的共同点。学生通过观察和思考，得出它们都是由金属制成的。教师进一步提问：“金属有哪些特性使它们能够被广泛用于我们的生活中？”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题——金属材料。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示金属的物理性质和化学性质，同时进行实验演示，如金属的导电性、导热性实验，以及金属与氧气、酸反应的实验。学生通过观察实验现象，理解金属的基本性质。随后，教师引导学生讨论金属资源的分布、开采和利用，以及金属资源的保护和可持续发展。在此过程中，教师提供相关的案例和数据，帮助学生形成对金属资源保护的科学认识。接着，教师讲解金属腐蚀的原因和防护方法，包括金属腐蚀的化学原理和常见的防护措施如涂漆、镀层等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学的金属腐蚀与防护知识，设计一个金属制品的防护方案。要求学生考虑金属制品的使用环境、可能发生的腐蚀类型，并选择合适的防护措施。学生通过小组合作，讨论并设计出各自的防护方案，并制作一个简单的海报来展示他们的设计。教师在这个过程中提供必要的指导和支持。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。教师对每个小组的设计进行点评，指出设计的亮点和可能的改进之处。最后，教师总结本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和金属腐蚀防护的实用方法，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，为环保和资源节约做出贡献。教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于金属资源利用与保护的短文。六、教学反思与改进

这节课学生对金属的基本性质有了较好的理解，但在金属腐蚀与防护的部分，我发现部分学生对于腐蚀机理的理解还不够深入。下一步，我计划在讲解这部分内容时，增加一些互动环节，比如让学生自己设计实验来模拟金属腐蚀的过程，这样或许能帮助他们更好地理解腐蚀的原理。另外，学生在小组讨论时，我发现他们对于金属资源保护的实际应用案例接触不多，下次我会准备更多相关案例，让学生结合实际情境进行讨论，以提高他们的实践应用能力。此外，课后作业的反馈显示，部分学生的写作能力还有待提高，我打算在下一节课前安排一个简短的写作指导，帮助学生提升写作技能。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的金属材料知识，每位学生需要完成一份金属资源利用与保护的研究报告。报告中应包含以下内容：金属资源的分布情况、金属在生活中的应用实例、金属资源的保护措施、个人对于金属资源保护的见解和建议。此外，每位学生还需设计一个简单的金属防护方案，并解释其科学原理。

在完成研究报告的同时，学生需要记录下一周内自己或家庭中金属物品的使用情况，包括节约措施、防护措施等，并撰写一篇短文，分享自己的观察和感受，以及如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

反馈方式：教师将逐一批改学生的研究报告和短文，针对每个学生的作业给出具体、建设性的反馈意见。反馈将重点关注学生的理解深度、创新思维以及实际应用能力。在下一节课上，教师将挑选几份优秀的作业进行课堂分享，让学生们相互学习，共同提高。

在作业批改过程中，教师会记录下学生常犯的错误和理解的难点，以便在课堂上进行针对性的讲解。同时，教师也会鼓励学生在课堂上积极讨论自己的研究报告，分享自己的体验和见解，这样可以增强学生的自信心，提高他们的表达能力和批判性思维能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与金属材料相关的科普视频，如金属的提炼过程、金属的物理化学性质实验演示等，用于导入新课和辅助教学。

-图片：收集不同金属的图片，包括纯金属和合金，以及金属在不同应用中的实例，用于展示和讨论。

-音频：录制金属腐蚀的化学过程解释，以及金属防护措施的音频资料，帮助学生理解抽象概念。

2.阅读材料：

-精选文章：从专业期刊或科普书籍中挑选关于金属资源利用与保护的英文短文，内容涵盖金属资源的现状、金属回收利用技术、环保政策等，供学生阅读和讨论。

-案例分析：收集国内外金属资源保护和可持续发展的成功案例，以及金属资源浪费和污染的负面案例，用于课堂讨论和分析。

3.在线工具：

-在线实验模拟：利用在线化学实验模拟软件，让学生模拟金属腐蚀与防护的实验过程，增强实践操作能力。

-专业词典：提供在线化学专业词典，方便学生查找金属相关的专业术语和概念。

-学习平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学资料，布置作业，进行在线测试和讨论。

4.教学辅助工具：

-实验套件：准备金属物理和化学性质实验所需的套件，包括金属样品、实验仪器等。

-模型与标本：使用金属结构模型和标本，帮助学生直观理解金属的内部结构和性质。

5.教学参考资料：

-教材辅助读物：推荐与教材内容相辅相成的参考书籍，如金属学基础、环境化学等。

-学术论文：提供与金属资源利用和保护相关的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

6.实践活动资源：

-社会实践：联系当地金属加工企业或回收中心，组织学生参观学习，了解金属资源的实际应用和回收流程。

-环保活动：参与学校的环保活动，如回收废