人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》教学实录

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第一框《统一多民族国家的巩固与发展》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了清朝前期，我国统一多民族国家的巩固与发展。教材内容涵盖了对西藏、台湾的管辖，以及对新疆地区的巩固措施，以及统一多民族国家的意义。通过本节课的学习，使学生认识到统一多民族国家的巩固与发展对我国历史发展的重要意义。二、教学目标

1.让学生掌握统一多民族国家巩固与发展的基本史实，理解相关历史概念。

2.培养学生的历史分析能力，提高对历史事件的理解和记忆。

3.引导学生认识统一多民族国家对我国历史进程的影响，增强国家认同感和民族自豪感。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《统一多民族国家的巩固与发展》，主要包括以下三个方面：

-清朝对西藏、台湾地区的有效管辖。

-清朝对新疆地区的巩固措施，包括军事驻防、设置行政管理机构等。

-统一多民族国家的意义，以及这一时期我国在政治、经济、文化等方面的发展。

2.重点难点：

-重点：

-清朝对西藏、台湾、新疆地区的管辖措施及其效果。

-统一多民族国家的巩固与发展对我国历史进程的重要意义。

-难点：

-如何引导学生理解清朝对各地区巩固措施的具体实施过程和效果。

-如何让学生认识到统一多民族国家的形成对我国历史发展的深远影响。

-如何培养学生的历史分析能力，使其能够从多角度分析历史事件。

在教学过程中，需要通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生掌握重点内容，突破难点问题，达到对本节课教学目标的全面实现。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等资源，展示清朝对西藏、台湾、新疆地区的管辖情况，以及统一多民族国家的巩固与发展的历史场景，帮助学生直观理解教学内容。

2.阅读材料：准备相关历史文献资料，如《圣武记》、《清朝文献通考》等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线地图、历史年表等工具，帮助学生更好地掌握历史地理知识和时间线索。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课伊始，利用多媒体播放一段关于清朝疆域的纪录片片段，展示清朝时期的地图，让学生观察并思考：“清朝时期我国的疆域范围有哪些特点？为什么能够实现这么大的统一？”通过这种方式，激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍清朝对西藏、台湾地区的管辖情况，通过展示相关历史图片和文献资料，让学生了解清朝如何实现对这些地区的有效管理。

-接着，教师引导学生探讨清朝对新疆地区的巩固措施，包括军事、政治、经济等方面的举措，让学生理解这些措施对于统一多民族国家的重要性。

-然后，教师组织学生讨论统一多民族国家的意义，以及这一时期我国在政治、经济、文化等方面的发展。通过讨论，让学生认识到统一多民族国家对我国历史进程的重要影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组代表一个历史事件或历史人物，要求学生根据所代表的事件或人物，设计一个简短的历史情景剧。学生需要通过查阅资料，准备剧本，并在课堂上进行表演。

-表演结束后，教师组织学生进行互评，让学生从不同角度分析历史事件，提高学生的历史分析能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个关于清朝统一多民族国家的案例，要求学生运用所学知识，分析这个案例中清朝是如何实现统一多民族国家的巩固与发展的。

-学生在思考后，以小组为单位进行讨论，并选代表进行汇报。教师对学生的分析进行点评，总结本节课的重点内容，并布置相关作业，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课在讲述清朝统一多民族国家的巩固与发展过程中，我发现学生对历史事件的时间线索把握不够清晰，对于一些历史概念的理解也不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的基础性教学，加强时间线索的梳理和历史概念的讲解。

另外，学生在互动体验环节的参与度很高，但有些小组的讨论深度不够，未能充分挖掘历史事件背后的深层意义。我觉得可以提前为学生提供更多的背景资料，引导他们进行更深入的思考。

在实践应用环节，学生的分析能力还有待提高。我计划在后续的课程中，加入更多案例分析的训练，让学生能够更加熟练地运用所学知识，提升他们的历史思维和分析能力。同时，我也要鼓励学生多阅读历史书籍，拓宽知识面，增强历史素养。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于清朝统一多民族国家的纪录片片段，帮助学生形象地理解历史背景和事件。

-图片：展示清朝疆域地图、重要历史人物画像和历史遗迹照片，辅助学生记忆和理解课程内容。

-音频：播放清朝时期的历史音乐或战争场面音效，增强学生的学习兴趣和沉浸感。

2.阅读材料：

-精选历史文献：提供《圣武记》、《清朝文献通考》等历史文献的精选篇章，让学生课后阅读，加深对清朝统一多民族国家巩固与发展的理解。

-历史故事书籍：选择一些简短的历史故事书籍，如《清朝那些事儿》，以故事形式介绍历史事件，提高学生的学习兴趣。

3.在线工具：

-在线历史地图：利用在线历史地图工具，让学生直观地观察清朝疆域的变迁，分析统一多民族国家的形成过程。

-历史年表工具：使用在线历史年表工具，帮助学生梳理清朝重要历史事件的时间线索，加强时间观念。

-在线学术资源库：引导学生使用学术资源库，如中国知网等，查阅相关学术论文和历史研究资料，提高学生的研究能力。

4.教学辅助材料：

-历史漫画：使用历史漫画辅助教学，以生动有趣的方式呈现历史事件，帮助学生记忆和理解。

-历史试题库：建立历史试题库，包含选择题、填空题、简答题等题型，用于课后练习和测试，巩固学生的历史知识。

5.教学互动平台：

-利用教学互动平台，如班级微信群、在线讨论区等，组织学生进行课后讨论，分享学习心得，促进学生的思维碰撞。

6.实地考察资源：

-如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等地，实地感受历史文化的魅力，加深对课程内容的理解。

7.家长资源：

-与家长沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，分享家庭中的历史故事，增进学生对历史的兴趣。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的清朝统一多民族国家的巩固与发展的内容，布置以下作业：

-学生需要查阅相关资料，撰写一篇关于清朝如何实现统一多民族国家巩固与发展的研究报告，要求内容详实，结构清晰，字数不少于500字。

-设计一个关于清朝统一多民族国家历史事件的思维导图，要求能够直观地展现事件的主要内容和影响。

-学生还需选择一个自己感兴趣的历史人物，深入研究其生平事迹，撰写一篇人物传记，字数不少于300字。

2.反馈方式：

-教师将认真批改每一份作业，针对学生的研究报告、思维导图和人物传记给出具体而详细的反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将挑选几份