第1章第3节 怎样学习化学教学实录-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

第1章第3节怎样学习化学教学实录-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册一、课程背景与目标定位

本节课《第1章第3节怎样学习化学》是2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册的一个重要组成部分。随着学生进入九年级，化学学科的知识深度和难度逐渐增加，本节课旨在帮助学生掌握化学学习的基本方法和技巧，提高学习效率。课程内容与课本紧密关联，通过讲解化学学习的特点、方法和策略，使学生能够更好地适应化学学科的学习要求，为后续章节的学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生宏观辨识与微观探析的能力，提升学生的科学思维与创新意识。通过本节课的学习，学生应能够理解化学实验的基本原理，掌握观察和记录化学现象的方法，以及运用化学知识解释日常生活中的化学现象。同时，注重培养学生的信息获取与处理能力，鼓励学生主动探究，发展合作交流与批判性思维，以适应新教材对学科核心素养的要求。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《怎样学习化学》，主要包括以下几个方面：

-化学学习的特点和方法

-化学实验的基本技能

-观察和记录化学现象的技巧

-化学知识在日常生活中的应用

2.重点难点：

-重点：

-掌握化学学习的科学方法，如实验操作、观察记录、数据分析等。

-理解化学实验在化学学习中的重要性，能够正确进行实验操作。

-学会运用化学知识解决实际问题，提升跨学科综合能力。

-难点：

-实验操作技能的准确掌握，尤其是实验安全和规范操作。

-对化学现象的深入理解和微观解释，能够从分子和原子的角度分析化学变化。

-将化学知识应用到实际生活中，解决具体问题，形成化学思维。

本节课将围绕这些内容进行展开，确保学生能够系统掌握化学学习的基本方法和技巧。四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、投影仪、计算机、化学实验器材

-课程平台：学校教学管理系统、在线化学学习平台

-信息化资源：数字化化学教材、化学实验操作视频、化学学习软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、问题驱动学习、翻转课堂五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中常见的化学现象为切入点，如烧水壶中的水垢、食物的变质等，引导学生思考这些现象背后的化学原理，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-介绍化学学习的特点和重要性，强调实验在化学学习中的核心地位。

-展示化学实验的基本操作流程，包括实验准备、实验操作、数据记录和结果分析。

-讲解观察化学现象的方法，如何记录实验数据和观察结果。

-分析化学知识在日常生活中的应用，如环保、健康、能源等方面。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行简单的化学实验，如酸碱中和实验，观察实验现象并记录结果。

-学生之间进行讨论，分享实验过程中的观察和感受，教师引导学生从化学角度进行分析。

-教师针对学生的实验操作和记录进行点评，指导学生如何改进实验方法和记录技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生根据所学知识，设计一个简单的化学实验方案，解决一个实际问题。

-学生简要介绍自己的实验方案，教师进行评价和指导。

-结束语：强调化学学习不仅仅是在课堂和实验室中，更应该在日常生活中不断探索和应用。

5.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一些化学变化的现象，如颜色变化、沉淀生成、气体产生等，引导学生思考这些现象背后的科学原理，激发学生的兴趣。

6.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解化学实验的基本原则和注意事项，包括实验安全、实验步骤的合理性等。

-通过示范实验，展示如何正确进行实验操作，如如何使用滴管、如何加热、如何观察和记录实验数据。

-引导学生理解实验数据的重要性，如何通过数据分析得出实验结论。

7.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行实验操作，如制作简单的电池、进行物质的分离等，亲身体验化学实验的乐趣。

-学生在实验过程中互相协作，共同解决问题，教师巡回指导，确保实验安全有效。

-学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

8.实践应用（5分钟）

内容：

-学生结合所学知识，提出一个化学问题，并设计实验方案进行探究。

-学生简要描述自己的实验设计，教师提供反馈和建议。

-结束语：鼓励学生在日常生活中发现化学问题，运用化学知识进行探究和解决。

9.情境导入（5分钟）

内容：通过讨论化学在生活中的应用，如清洁剂的去污原理、食品添加剂的作用等，引导学生关注化学与生活的联系。

10.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解化学知识在生活中的应用实例，如环保、健康饮食、材料科学等。

-分析化学知识如何帮助解决实际问题，提高生活质量。

-引导学生思考如何将化学知识应用于社会实践，如环保行动、科技创新等。

11.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组讨论，提出一个生活中的化学问题，并共同探讨解决方案。

-学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

-学生根据讨论结果，设计一个简单的实验或行动计划。

12.实践应用（5分钟）

内容：

-学生展示自己的实验设计或行动计划，教师提供反馈和建议。

-结束语：强调化学学习的最终目的是服务社会，提升学生的社会责任感。六、教学反思与改进

1.教学反思：

学生在互动体验环节中表现积极，但在实验操作技能上仍存在不足，部分学生对于化学现象的微观解释不够深入。

2.教学改进：

-加强实验操作的示范和指导，确保每位学生都能掌握正确的实验技能。

-增加课堂讨论环节，引导学生从分子和原子的角度深入理解化学现象。

-设计更多与生活相关的化学问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-定期进行实验操作考核，巩固学生的实验技能。

-利用信息技术手段，如虚拟实验室软件，增强学生的实验体验和学习效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-化学基础理论资源：包括分子结构、化学反应原理、元素周期表等基础理论知识的课件和案例。

-化学实验资源：提供化学实验操作的视频教程、实验安全指南、实验现象解析等，帮助学生掌握实验技能。

-化学应用资源：搜集化学知识在生活中的应用案例，如环保、能源、材料科学等领域的文章和视频。

-化学试题库：收录各类化学练习题和模拟试题，供学生进行自我检测和复习。

-化学互动资源：设计化学知识问答、化学谜题等互动模块，增加学习的趣味性和互动性。

在线学习平台：

-课堂教学辅助：利用在线平台发布课程通知、教学大纲、学习资料，实现课堂讲义的电子化。

-远程教学互动：通过视频会议、在线讨论等方式，实现教师与学生之间的远程互动交流。

-学习进度跟踪：在线平台能够记录学生的学习进度和成绩，便于教师监控学生的学习状况。

-作业与测试：提供在线提交作业和进行测试的功能，便于学生及时反馈学习效果，教师及时批改和反馈。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的交互式智能平板、投影仪、计算机等硬件设备正常运行。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安