江苏省常州市潞城中学九年级化学《VC泡腾片中的化学》教学实录

江苏省常州市潞城中学九年级化学《VC泡腾片中的化学》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省常州市潞城中学九年级化学《VC泡腾片中的化学》，主要围绕人教版九年级化学下册第三章第三节《常见的酸碱盐》中关于“碳酸”的性质和用途进行展开，通过分析VC泡腾片中的化学成分，引导学生了解碳酸在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的碳酸的性质、化学反应以及溶液的酸碱性等知识，通过实验和案例分析，让学生深入了解VC泡腾片中的化学反应原理，从而提高学生对化学知识的实际应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握碳酸的性质、化学反应原理以及溶液的酸碱性。

2.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和团队合作精神。

3.引导学生运用化学知识解释生活中VC泡腾片的工作原理，提高学生解决实际问题的能力和科学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-碳酸的性质和化学反应：明确碳酸是一种弱酸，能够与碱反应生成盐和水，如碳酸与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。

-溶液的酸碱性：理解pH值的概念，掌握酸碱指示剂的变色规律，例如酚酞在碱性溶液中变红。

-实验操作技巧：包括如何正确使用滴定管、如何准确测量溶液体积、如何观察实验现象等。

2.教学难点

-碳酸分解反应的理解：学生可能难以理解碳酸在分解时生成二氧化碳和水的过程，需要通过实验演示和化学方程式的解析来强化。

-举例：通过实验展示碳酸溶液加热后的变化，引导学生观察并记录二氧化碳气体的产生，理解碳酸分解的反应式：H2CO3→CO2↑+H2O。

-实验结果的分析：学生在实验中可能难以准确判断溶液的酸碱性变化，需要通过多次实验练习，结合酸碱指示剂的颜色变化来提高判断能力。

-举例：通过滴加酚酞到不同pH值的溶液中，观察颜色变化，让学生学会如何判断溶液的酸碱性。

-化学方程式的书写和平衡：学生在书写和平衡化学方程式时可能存在困难，需要通过大量的练习和教师的个别指导来克服。

-举例：通过演示如何平衡简单的酸碱反应方程式，如HCl+NaOH→NaCl+H2O，帮助学生理解质量守恒定律在化学方程式中的应用。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统讲解碳酸的性质、化学反应以及溶液的酸碱性等理论知识。

-实验法：通过实验观察碳酸的分解反应和溶液酸碱性变化，增强学生的直观感受。

-讨论法：引导学生就实验结果进行小组讨论，激发学生的思维和交流能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示化学反应的动态过程，增强学生的理解。

-教学软件：利用化学模拟软件进行虚拟实验，帮助学生直观地理解化学反应。

-网络资源：提供相关的网络链接，让学生在课后自主学习，拓展知识面。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的VC泡腾片，引发学生对化学在生活中的应用产生兴趣。接着提出问题：“泡腾片中的化学反应是怎样的？它为什么会在水中产生气泡？”通过这些问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示碳酸的性质，解释碳酸是一种弱酸，能够分解生成二氧化碳和水。

-接着，教师通过板书和PPT结合的方式，详细讲解碳酸与碱的反应，以及溶液的酸碱性变化，并给出相应的化学方程式。

-然后，教师进行实验演示，展示碳酸溶液的分解反应，以及如何使用酚酞指示剂来检测溶液的酸碱性变化。

-实验后，教师引导学生总结实验观察到的现象，并解释背后的化学原理。

-最后，教师布置相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组进行实验，每组使用不同浓度的碳酸溶液，通过滴加酚酞和氢氧化钠溶液，观察溶液的酸碱性变化。学生需要记录实验数据，并根据实验结果讨论碳酸的化学性质。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的实验结果和观察到的现象。教师总结本节课的核心知识点，强调碳酸的性质和溶液酸碱性在实际生活中的应用。同时，教师提出拓展性问题，鼓励学生在课后继续探索碳酸的更多性质和应用。最后，教师布置相关的家庭作业，要求学生撰写实验报告，加深对课堂内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对碳酸的分解反应和溶液酸碱性变化的理解较为深刻，但部分学生在书写化学方程式时仍存在困难。此外，实验操作环节时间安排不够充分，导致部分学生未能完成所有实验步骤。

2.教学改进：针对化学方程式书写问题，我将安排更多的练习时间和个别辅导，帮助学生掌握正确的书写方法。在实验环节，我将优化实验步骤和时间安排，确保每个学生都有足够的时间完成实验，并增加实验操作的重复次数，以提高学生的实验技能。同时，我计划在课后提供更多实际生活中的化学应用案例，以激发学生的学习兴趣和主动性。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均符合预期，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对碳酸的性质和化学反应原理的理解较为准确，但部分学生在化学方程式的书写上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但个别学生的作业质量有待提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对碳酸的性质和溶液酸碱性变化的理解较为扎实，但在应用题部分，部分学生的解题能力有待加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对实验环节表现出浓厚兴趣，但希望增加实验操作的时间。