七年级历史上册 第8课 百家争鸣教学实录 新人教版

七年级历史上册第8课百家争鸣教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《百家争鸣》是新人教版七年级历史上册第8课的内容。课程背景是春秋战国时期，我国历史上出现了众多学派，形成了思想文化的空前繁荣。通过学习本课，使学生了解这一时期各家学说的主要内容和影响，认识到百家争鸣在我国思想史上的重要地位。本节课的教学目标定位为：

1.知识与技能：掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的思想观点及其代表人物。

2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生的历史思维能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养对我国传统文化的尊重和热爱，激发学生探究历史的兴趣。二程目标设定

发展学生的历史核心素养，包括：

1.增强历史观念，理解百家争鸣时期的思想多样性对后世的影响。

2.培养批判性思维，分析不同学派观点的优缺点及其历史背景。

3.提升文化理解力，认识中华传统文化中蕴含的价值和智慧。

4.增进历史价值观，通过对比分析，形成对多元文化的包容态度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“百家争鸣”，主要介绍春秋战国时期，诸子百家思想的形成、发展与影响。具体包括儒家、道家、墨家、法家等主要学派的思想观点及其代表人物，以及这些思想对当时社会和后世的影响。

2.重点难点：

-重点：掌握各家学派的基本思想及其代表人物，了解百家争鸣时期的思想特点及其在我国思想史上的地位。

-儒家的“仁政”和“礼治”；

-道家的“无为而治”和“顺应自然”；

-墨家的“兼爱”、“非攻”和“节俭”；

-法家的“法治”和“权谋”。

-难点：理解各学派思想产生的时代背景及其对社会发展的作用，分析各学派之间的异同和争论焦点。

-如何从历史背景出发，理解儒家、道家、墨家、法家等学派的产生原因；

-探讨不同学派的思想对当时社会变革的影响；

-分析各家学派之间的争论，如儒家与墨家的“兼爱”与“仁爱”之争，法家与儒家的“法治”与“礼治”之争等。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍各学派基本思想，随后引导学生进行小组讨论，比较分析各学派观点。

2.设计“历史小剧场”角色扮演活动，让学生扮演不同学派的代表，展现各家思想，增强体验感和理解力。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，帮助学生直观感受百家争鸣时期的社会背景和学术氛围。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了哪个时期的历史？这个时期有哪些重要的历史事件？”接着，教师通过展示一幅春秋战国时期的地图，引导学生关注这一时期的特殊性，并提出本节课的主题：“今天我们将学习一个思想文化极为繁荣的时期——百家争鸣。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍百家争鸣的背景，包括春秋战国时期的社会变革和思想解放。

-接着，教师详细讲解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的思想观点和代表人物，并通过案例分析，让学生理解这些思想的具体应用。

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个学派，讨论该学派的思想如何解决当时的社会问题。

-讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求学生以小组为单位，设计一张海报，展示所选择学派的主要思想和历史影响。学生需要收集相关资料，设计海报内容，并选择合适的图片和文字来吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对百家争鸣时期的思想文化进行总结，强调其对后世的影响和启示。教师指出，百家争鸣不仅是思想文化的繁荣，也是社会进步的体现。最后，教师鼓励学生在日常生活中保持开放的思想，学会尊重不同的意见和观点，培养学生的批判性思维和创新精神。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过讲授、讨论、实践等环节，学生能够较好地理解百家争鸣的背景和各家学派的基本思想。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度有待加强。此外，海报设计活动中，部分小组对历史资料的理解和运用不够深入，影响了展示效果。

2.教学改进：针对学生参与度不高的问题，教师在下次课上可以提前分配角色，确保每个学生都有明确的任务。同时，增加课堂互动环节，如快速问答、小测验等，以激发学生的兴趣。对于海报设计活动，教师应提供更多指导，包括如何查找资料、如何组织内容，以及如何有效地表达设计理念，以提高学生的实践应用能力。七、结语

同学们，今天的课程让我们共同走进了百家争鸣的黄金时代，感受了那个时期思想的多元与碰撞。我们学习了儒家、道家、墨家、法家等学派的观点，理解了他们的思想是如何影响那个时代的。希望大家能够记住，思想的多样性和包容性是我们文化的重要组成部分。在未来的学习生活中，保持好奇心，勇于探索，敢于质疑，这样我们才能不断进步，不断成长。下节课，我们将继续我们的历史之旅，探索更多有趣的历史故事。希望大家能够预习下一课的内容，我们下次课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含春秋战国时期历史背景、百家争鸣各学派思想、代表人物介绍等内容的课件，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.案例资源：收集历史上关于百家争鸣的典型案例，如齐桓公与管仲的对话、墨子救宋等，通过故事化的方式，让学生更直观地理解各学派的思想。

3.视频资源：整合历史纪录片、教学视频等，尤其是关于百家争鸣的专题视频，让学生通过视听结合的方式，加深对历史事件的理解。

4.文章资源：收集与百家争鸣相关的学术文章、历史评论等，为有兴趣深入研究的学生提供更多阅读材料。

在线学习平台：

1.课程讨论区：在在线学习平台上设立课程讨论区，学生可以在此交流学习心得、提问疑惑，教师可以及时解答。

2.作业提交与反馈：利用在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，提高作业效率。

3.自主学习资源：提供在线测试、互动游戏等自主学习资源，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、计算机等教学设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，使其能够熟练使用教学资源和在线平台，提高教学质量。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护，确保教学活动的顺利进行。

5.安全保障：加强网络安全措施，保护教学资源和学生的个人信息安全。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.课前预习：学生可以在课前通过在线平台查看课件、视频等资源，对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.课堂讲解：教师在课堂上结合课件和视频进行讲解，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解百家争鸣的内涵。

3.课后复习：学生可以通