浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》教学实录1

浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》教学实录1一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述了资产阶级革命胜利后，新体制的创立过程，包括中华民国临时政府的成立、临时约法的颁布以及南京临时政府的改革措施等内容。通过学习，使学生了解资产阶级革命新体制的特点及其对中国历史的影响。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的历史知识框架，对辛亥革命有初步了解，但对资产阶级革命新体制的创立细节及其对中国社会深远影响的认识尚不深入。学生具备一定的资料搜集和问题分析能力，但缺乏深入的历史思维训练。

2.内容规划：

-导入：通过回顾辛亥革命的基本情况，引导学生思考革命胜利后的社会变革。

-讲解：详细介绍资产阶级革命新体制的创立过程，包括中华民国临时政府的成立、临时约法的颁布以及南京临时政府的改革措施。

-分析：通过案例分析，让学生理解新体制的特点及其对中国社会政治、经济、文化的影响。

-讨论：分组讨论新体制创立过程中的挑战与机遇，以及这些改革措施对当代社会的启示。

-总结：归纳资产阶级革命新体制的主要成就和局限性，探讨其对现代中国政治体制的影响。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是资产阶级革命新体制的创立，具体包括以下重点：

-中华民国临时政府的成立背景、过程及其历史意义。

-临时约法的内容和意义，强调它是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法律文件。

-南京临时政府的改革措施，如教育、司法、经济等方面的改革，以及这些改革对当时社会的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于理解资产阶级革命新体制创立的复杂性和深远影响，具体包括以下难点：

-革命胜利后新体制创立的曲折过程，如不同政治力量之间的斗争和妥协，这是学生理解历史事件发展脉络的难点。

例如，学生可能难以理解为何革命党人在临时政府的组建过程中需要与旧官僚和立宪派进行妥协。

-新体制下政治、经济、文化等方面的改革措施的实施难度和效果，这是学生理解历史改革成效的难点。

例如，学生可能难以认识到南京临时政府在推动教育改革时所面临的资金、师资等实际困难，以及这些改革对当时和后世的具体影响。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、电子图书、历史事件纪录片

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示辛亥革命胜利的历史图片和简短视频，引导学生回顾辛亥革命的基本情况，提出问题：“辛亥革命胜利后，中国社会的政治体制发生了哪些变化？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示中华民国临时政府的成立背景，解释为何需要建立新的政治体制。

-介绍临时约法的内容，强调其作为中国历史上第一部资产阶级共和国宪法的重要性。

-分析南京临时政府的改革措施，包括政治体制改革、教育改革、经济改革等，通过具体案例说明改革的成效和挑战。

-教师引导学生通过小组讨论，探讨新体制创立过程中的困难和挑战，如何克服这些困难，以及这些改革对当时社会的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择新体制创立中的一个方面（如政治体制改革、教育改革等），设计一个海报，展示该方面的改革内容和影响。学生需要搜集相关资料，整理信息，并设计出吸引人们注意的海报。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.案例分析（约10分钟）

内容：教师选择几个具有代表性的历史事件，如宋教仁案、二次革命等，让学生分析这些事件对新体制创立的影响，以及它们如何反映了新体制的弱点。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的核心内容，强调资产阶级革命新体制的创立对中国的历史意义，以及它在政治、经济、文化等方面的深远影响。接着，教师提出开放性问题：“新体制创立的经验对现代中国的政治体制改革有何启示？”鼓励学生思考历史与现实的联系，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。最后，布置作业，让学生撰写一篇关于资产阶级革命新体制创立影响的小论文，加深对课程内容的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课的教学中，学生对资产阶级革命新体制的创立过程有了较为清晰的认识，但在分析新体制对当时社会的影响时，部分学生仍感到抽象和难以理解。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论深度不够，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学改进：

-在讲解新体制创立的影响时，增加具体生动的历史案例，帮助学生形象地理解新体制带来的变化。

-针对小组讨论环节，提前设计更具引导性和深度的问题，鼓励所有学生积极参与讨论，并设立小组长角色，以促进学生之间的互动和协作。

-在课后，提供更多相关的历史资料和资源，鼓励学生自主探究，加深对课程内容的理解。

-加强对学生的个别辅导，特别是对参与度不高或理解有困难的学生，提供额外的学习支持和指导。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的资产阶级革命新体制的创立及其对社会各方面的影响，学生需完成以下作业：

-制定一份个人“历史学习计划”，计划应包括对资产阶级革命新体制的理解、对改革措施的学习以及如何将这些历史知识应用到现代生活实践中。

-记录一周内对历史学习计划的执行情况，包括阅读的资料、思考的问题、参与的活动等。

-撰写一篇关于资产阶级革命新体制对现代中国政治、经济、文化影响的短文，短文应包括个人见解和体验，以及对未来发展的展望。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的学习计划和执行情况给予具体的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选择几份优秀的作业进行分享，鼓励学生互相学习和交流。同时，教师将引导学生对优秀作业中的观点进行讨论，以加深对课程内容的理解。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生克服难点，提高学习效果。

-教师还将通过校园网络教学平台发布作业反馈，以便学生和家长能够及时了解学生的学习进展。通过这种方式，教师能够与学生和家长保持有效沟通，共同促进学生的全面发展。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了资产阶级革命新体制的创立，了解了这个历史转折点对中国社会产生的深远影响。希望大家能够从历史中汲取智慧，认识到每一次社