13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》教学实录-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》教学实录-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级下册第13课《他像一棵挺脱的树》，通过分析课文中的肖像描写、语言描写和动作描写，让学生学会如何生动地描绘人物形象，并运用到自己的写作中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的《我的叔叔于勒》等课文有关联，通过回顾已学的描写方法，引导学生深入理解《他像一棵挺脱的树》中的描写技巧，并在实际写作中加以运用。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升学生的语言理解与运用能力，通过对课文中人物描写的学习，能够识别并运用不同的描写手法。

2.培养学生的文学鉴赏能力，学会欣赏和分析文学作品中的细腻描写。

3.激发学生的创作热情，鼓励他们在自己的写作中尝试运用所学的人物描写技巧。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《他像一棵挺脱的树》中的描写方法，通过分析课文中的肖像描写、语言描写和动作描写，理解作者如何通过这些描写来表现人物的性格特征和内心世界。课文通过生动的比喻和细腻的描绘，塑造了一个充满活力和自信的形象，旨在培养学生对文学作品的感悟能力和对人物形象的理解能力。

2.重点难点：

-重点：理解和分析课文中的描写手法，特别是肖像描写对表现人物性格的作用，以及如何在自己的写作中运用这些手法。

-难点：如何引导学生深入体会课文中的隐喻和象征意义，如“他像一棵挺脱的树”这一比喻背后的深层含义，以及如何将这种深层次的理解转化为自己的写作实践。此外，教会学生如何通过细节描写来丰富人物形象，使之更加立体和生动，也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍描写手法的基本概念和技巧，然后引导学生在小组内讨论课文中的具体例子，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，通过扮演不同的角色来体验和感受人物性格，增强对描写手法的感知。

3.使用多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生直观地理解课文中的比喻和象征，同时利用互动式白板工具，让学生在屏幕上直接标注和讨论课文中的描写细节。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一棵挺拔的树木图片，引导学生观察并描述其特征，然后自然过渡到课文标题《他像一棵挺脱的树》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，即学习如何通过描写来表现人物形象。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生回顾已学的描写方法，如肖像描写、语言描写和动作描写，并通过课文中的具体例子，如“他站立着，像一棵挺脱的树”，来讲解这些描写手法的运用。接着，教师引导学生分小组阅读课文，找出文中的描写手法，并讨论这些描写如何表现人物的特性。最后，教师总结并强调描写手法在塑造人物形象中的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生在小组内进行角色扮演，每个小组选择课文中的一个角色，通过扮演来体验角色的性格和情感。教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色，并在扮演后组织全体学生进行讨论，分享各自的理解和感受。通过这种互动体验，学生能够更深刻地理解课文中的描写手法和人物形象。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个简单的写作任务，要求学生选择一个自己熟悉的人物，运用本节课学到的描写手法，写一段关于这个人物的描写。学生现场写作，教师提供个别指导。写作完成后，教师邀请几位学生分享他们的作品，并进行简要评价，鼓励学生将所学应用到自己的写作中。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对人物描写的理解有了一定的提升，他们能够识别并尝试运用不同的描写手法。但在互动体验环节，我发现部分学生对于角色的理解还不够深入，未来我需要更多地去引导他们去挖掘角色的内心世界。另外，实践应用环节的时间安排略显紧张，今后我会适当调整，确保每个学生都有足够的时间进行创作和分享。总的来说，通过这节课，我对学生的学习情况有了更深的了解，这对后续的教学改进很有帮助。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《他像一棵挺脱的树》，通过分析课文中的描写手法，我们学会了如何更加生动地描绘人物形象。希望大家能够将今天学到的知识运用到自己的写作中，让笔下的人物跃然纸上，充满生命力。记住，好的描写能够让读者感同身受，仿佛置身于故事之中。在接下来的学习中，我们还会遇到更多精彩的课文，让我们一起努力，不断提高自己的文学素养和写作技巧。加油，我相信你们每个人都能成为写作的小高手！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与《他像一棵挺脱的树》主题相关的短片，展示不同人物形象的描写，以及树木在不同环境下的姿态，用以导入课程和激发学生的想象力。

-图片：收集各种树木的图片，特别是挺拔的树木，以及人物肖像的图片，用于辅助讲解肖像描写和比喻的使用。

-音频：录制课文朗读音频，让学生能够听到标准普通话的发音，同时感受语言的韵律美。

2.阅读材料：

-精选中文短文：选择包含人物描写的经典中文短文，如《骆驼祥子》中的片段，供学生课后阅读，加深对人物描写技巧的理解。

-辅助阅读：提供一些关于写作技巧的书籍，帮助学生了解如何更好地运用描写手法。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线汉语词典，方便他们查找生字词的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听力练习来提高对课文内容的理解。

-互动式白板：利用互动式白板工具，让学生在课堂上能够直接在屏幕上进行标注和讨论，增强课堂互动性。

4.写作辅助工具：

-写作社区平台：推荐学生使用写作社区平台，如“作文网”等，让学生能够在线提交作文，获得同辈和教师的反馈。

-写作指导网站：提供写作指导网站链接，帮助学生学习更多的写作技巧和策略。

5.资源库：

-数字图书馆：向学生介绍数字图书馆资源，如“国家数字图书馆”，方便学生查找与课文相关的资料和文献。

-教育资源平台：利用教育资源平台，如“人教资源网”，为学生提供更多与统编版语文教材相关的学习资源。

6.互动交流平台：

-校内论坛：建立校内论坛或学习小组，让学生能够在课后继续讨论课文内容和写作技巧。

-社交媒体小组：创建社交媒体学习小组，如微信群、QQ群等，方便学生随时交流学习心得和疑问。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习到的知识，我为大家布置以下作业：

1.阅读练习：请仔细阅读《他像一棵挺脱的树》这篇课文，并用自己的话总结出文中对人物形象的描写手法，以及这些描写手法如何帮助塑造人物性格。

2.写作练习：选择一个你熟悉的人物，尝试运用我们在课堂上讨论过的描写手法，写一段关于这个人物的描写。要求描写生动、具体，能够让读者感受到人物的性格特点。

3.思考题：思考以下问题，并写下你的答案。为什么作者会用“他像一棵挺脱的树”来形容这个人物？这个比喻背后有什么深层含义？

4.课后阅读：阅读一篇与人物描写相关的文章，可以是教材中的其他课文，也可以是课外阅读材料。阅读后，写下你对文章中人物描写的理解和感受。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些具体要求和建议：

1.对于阅读练习，我会检查你们是否能够准确地识别课文中的描写手法，并理解它们的作用。如果发现有理解上的偏差，我会指出并提供进一步的解释。

2.对于写作练习，我会重点关注你们是否能够将所学到的描写手法应用到自己的写作中。我会对描写是否生动、是否能够准确传达人物性格给出评价，并提供具体的改进建议。

3.对于思考题，我会评估你们的答案是否