七年级地理下册 第八章 东半球其他的地区和国家8.3 撒哈拉以南的非洲教学实录1（新版）新人教版

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.3撒哈拉以南的非洲教学实录1（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版七年级地理下册第八章“东半球其他的地区和国家”中的8.3节“撒哈拉以南的非洲”。本节课将重点介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、人口分布、经济发展、自然环境和人文特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的非洲大陆基本知识的基础上，进一步深入探讨撒哈拉以南非洲的自然、经济、文化等方面的特点。教材中涉及的内容包括非洲的地理位置、气候类型、人口分布、经济发展状况、自然资源、人文景观等，与学生已有的地理知识相衔接，有助于巩固和提高学生的地理素养。二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，使其能够运用地图和地理信息系统（GIS）分析撒哈拉以南非洲的地理位置、地形和气候特点。

2.发展学生的综合分析能力，通过对撒哈拉以南非洲人口、经济、文化等要素的探究，形成对该地区整体性的认识。

3.增强学生的国际视野，培养其尊重和理解不同文化、关注全球发展问题的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示撒哈拉以南非洲的自然风光、城市景观和人文活动图片，引导学生直观感受该地区的地理特征，激发学生对本节课的兴趣。

-情境模拟：设定一个虚拟的旅行计划，让学生作为旅行者，考虑如何安排行程以体验撒哈拉以南非洲的自然环境和文化特色。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，讨论撒哈拉以南非洲的经济发展优势和面临的挑战，鼓励学生分享观点，互相补充。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如经济学家、环保主义者、当地居民等，就撒哈拉以南非洲的可持续发展问题进行辩论。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考自己在课堂上的学习表现，以及如何将所学知识应用到现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，评估同伴在讨论中的表现，包括观点的合理性、论证的充分性等。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示撒哈拉以南非洲的自然景观、城市面貌和文化活动，以及相关的地图和图表，以增强学生对该地区直观的认识。

2.阅读材料：提供有关撒哈拉以南非洲的经济发展、社会变迁和环境保护的英文阅读材料，让学生在课后自主学习，提高其英语阅读能力和对地理知识的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生在虚拟环境中探索撒哈拉以南非洲的地理位置和地形特点，同时使用在线教育平台进行课堂互动和作业提交，提升学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用一段关于撒哈拉以南非洲的自然风光和文化特色的短视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-提出引导性问题：“你们对撒哈拉以南非洲有什么了解？”让学生分享已有的知识和印象。

-展示一张撒哈拉以南非洲的地图，询问学生能否指出该地区的位置，并简单介绍该地区的范围。

2.新知学习（约25分钟）

-介绍撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、人口分布等基本地理特征。

-使用多媒体展示该地区的自然景观、城市和乡村面貌，以及不同文化背景下的生活方式。

-分发教材中的相关阅读材料，指导学生阅读并提取关键信息，如经济发展状况、自然资源、环境问题等。

-通过互动问答的方式，让学生分享阅读后的理解和疑问，教师进行解答和补充。

3.实践应用（约10分钟）

-将学生分成小组，每组根据教材内容，设计一张关于撒哈拉以南非洲的海报，包括地图、图片、图表和简短文字描述。

-每组需要讨论并决定海报的主题，如“撒哈拉以南非洲的自然奇观”、“经济发展与挑战”或“多元文化风貌”。

-学生在海报制作过程中，需要运用课堂上学到的知识和技能，同时发展合作和创意思维。

4.总结与提升（约5分钟）

-邀请每组代表展示他们的海报，并简要介绍设计理念和对撒哈拉以南非洲的认识。

-教师总结本节课的重点内容，强调撒哈拉以南非洲的地理特征和其在全球范围内的地位。

-提出进一步的学习建议，如阅读更多相关资料、关注非洲地区的新闻报道等，鼓励学生持续学习。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生们对于撒哈拉以南非洲的自然景观和文化特色表现出浓厚的兴趣，这一点从他们的积极参与和海报制作中可以看出。但在讨论经济发展和环境问题时，部分学生对于复杂的经济概念和抽象的环境问题理解不够深入。我意识到需要更多地引导学生进行思考，提供更多的实例来帮助他们理解。此外，我也要加强课堂上的互动，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的地理学习兴趣和素养。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集撒哈拉以南非洲的自然风光、野生动物、城市和乡村生活等图片，用于导入新课，帮助学生形成对非洲的初步印象。

-视频素材：挑选介绍撒哈拉以南非洲的纪录片片段，展示该地区的自然环境、人文景观和经济发展情况，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：收录非洲特色音乐和语言片段，让学生在听觉上体验非洲文化，提升学习兴趣。

阅读材料：

-英文文章：选择几篇关于撒哈拉以南非洲的英文报道或分析文章，涵盖经济发展、社会变革、环境保护等主题，供学生课后阅读，提高其英语阅读能力，并加深对非洲的了解。

-相关书籍：推荐学生阅读与撒哈拉以南非洲相关的地理、历史、文化等方面的书籍，扩展学生的知识面。

实践工具：

-地图工具：提供撒哈拉以南非洲的详细地图，包括地形、气候、人口分布等信息的地图，供学生在课堂上分析和讨论使用。

-数据统计表：制作包含非洲各国经济、人口、教育等数据的表格，帮助学生进行数据分析和比较，理解非洲各国的差异和共同点。

-研究报告模板：提供研究报告的模板，指导学生如何撰写关于撒哈拉以南非洲的研究报告，培养其研究和写作能力。

教学活动设计：

-情境模拟活动：设计模拟联合国会议或非洲发展论坛的活动，让学生扮演不同国家的代表，就非洲的发展问题进行讨论和决策。

-小组研究项目：分组让学生选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入研究，如“非洲的矿产资源与经济发展”、“非洲的生态环境与可持续发展”等，最后以报告或展板的形式展示研究成果。

-文化体验活动：组织学生参与非洲手工艺制作、非洲舞蹈学习等文化体验活动，增进学生对非洲文化的理解和尊重。

评估工具：

-学生自我评估表：设计自我评估表格，让学生在学习过程中记录自己的进步和需要改进的地方。

-同伴评估表：制定同伴评估表格，让学生相互评价在小组活动中的表现，促进合作和反思。

-教师评价表：制定教师评价表格，用于记录学生在课堂参与、作业完成、研究报告等方面的表现，以便于进行综合评价。

教学资源与支持的设计旨在通过多样化的教学工具和活动，帮助学生全面、深入地了解撒哈拉以南非洲的地理、经济、文化和社会特点，同时培养学生的研究能力、批判性思维和国际视野。八、九结语九评价与反馈

在课堂表现评价方面，我注意到学生们在讨论撒哈拉以南非洲的经济发展和环境保护问题时，参与度较高，能够积极分享自己的观点和思考。他们在合作完成任务时，展现出了良好的团队精神和沟通能力。准确性方面，学生们在回答问题时，大多数能够准确描述地理特征和经济发展状况，但对于一些复杂的经济概念和数据分析，还需要进一步的指导和练习。

在作业与测试评价方面，学生们的作业质量参差不齐，一些学生能够深入分析问题，提出有见地的观点，而另一些学生的分析则较为表面。测试成绩显示，学生们对基本地理知识的掌握较为扎实，但在应用知识解决实际问题时，还需提高