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小班排队教案(含五篇)第一篇:小班排队教案《小班排队教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!小班排队教案第1篇作为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小班数学教案:图形宝宝排队教案及教学反思,希望对大家有所帮助。活动目标:1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。2.材料准备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链”。3.环境创设:数学角上张贴排序图。重点难点:1.在教师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。动手操作,按排序引导观察,找出排序规律数学流程:游戏巩固游戏口吻导入,激发幼儿兴趣活动过程:1.出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1.幼儿操作“图形宝宝来排队”⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀。”“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”⑵请个别幼儿上来示范操作。⑶人手一份操作材料进行操作。小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。2.游戏“看谁站得对又快”,巩固所学内容。请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。教学反思:我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。在日常活动中,我发现有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄特点,设计了五个环节:黄蓝椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣-图形排队,找出图形排序规律-游戏“什么图形不见了”-幼儿操作“图形宝宝来排队”-幼儿操作,教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第二环节图形排队,找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征,进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片,让幼儿发现其图形的'排序规律。大部分幼儿能够发现其规律,能够大胆的参与进来。而个别有幼儿却说:“接下来是小花!”在红花的设计上有所欠缺,误导个别幼儿寻找图形规律的特点,或许可以不设计红花,只提供直线;这样让幼儿更加清晰观察;在第二个环节过程中,我和幼儿的互动比较的多,幼儿参与性也比较高。在第三环节幼儿游戏“什么图形不见了”时,看着孩子们开心的游戏,我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了,说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中,我将圆形宝宝藏起口袋中,借此将幼儿的注意力吸引集中过来,再请幼儿找出规律来排排队,让幼儿感受到自己才是活动的主体,在活动过程中我及时表扬幼儿,幼儿得到了老师的肯定,在活动过程中更加积极主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方,首先我的语言不够精炼,再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中,我将尽量做到最好,做到意简言骇,尽量给幼儿足够多的操作机会。最后一点就是在集体操作时,我缺乏一点灵活性,活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学,小班的幼儿能力也在逐渐的加强,我在考虑是否可以在多一些的图形,让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律,这样也让幼儿更加快速的掌握。操作活动结束了,我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿良好的习惯。每一次的活动,都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足,希望自己在教育教学的道路上更上一层楼!小班排队教案第2篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小班数学大树小树排排队教案,希望对大家有所帮助。设计意图随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的数学活动也在真正意义上由封闭走向开放,由静态变为动态,由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中,有足够的探索、发现、交流与讨论的机会和时间。活动目标:1、能够比较物体的大小。2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、课件:小动物排队。2、数字卡片1—10。3、大小不同的'三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。活动过程:一、给数字宝宝排队。1、口头数数:从1数到10。2、出示数字卡片,让孩子从1—10排队,并让孩子找出从小到大的排列规律。3、教师随意抽出一张数字卡片,让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。4、口头数数:从10数到1。5、出示数字卡片,让孩子从10—1排队,并让孩子找出从大到小的排列规律。6、教师随意抽出一张卡片,让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。二、出示课件:小动物排队。1、出示图片一:小猪排队。A、师:春天来了,草地上来了许多小动物,他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞,我们一起来看一看,他们是根据什么规律来排队的,好吗?B、请幼儿说出小猪的排列规律:从小到大或从矮到高。2、出示图片二:小鸡排队。A、师:我们再来看看,还会有什么小动物来跳舞,他们是根据什么规律来排队的呢?B、请幼儿说出小鸡的排列规律:从大到小或从高到矮。三、给图形宝宝排队。1、同颜色组。A、师出示大小不同的三角形纸若干,请幼儿从小到大排队。B、同样请幼儿从大到小排队。2、不同颜色组。A、出示不同颜色的三角形纸若干,请幼儿从小到大排队。B、同样请幼儿从大到小排队。C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。四、操作活动:给树排队。1、比较大小:找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小?师:你是用什么方法比较大小的?2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置,完成排序。教学反思数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中,创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的学习兴趣。整个活动中,我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念,而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中,教师处处把幼儿放在主体地位,让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列,体验与同伴交流的快乐。不足之处:每个环节结束后,没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得,才能最大限度地发挥集体活动的功效。小班排队教案第3篇活动目标:1.通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。2.初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述:一个xx,一个xx。3.乐意帮水果宝宝排队,初步体验成功的快乐。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1.水果:苹果、梨、橘子2.图片:香蕉、橘子、苹果、梨活动过程:一、导入1.师:宝宝,看,谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)2.师:今天这些水果宝宝要出去秋游了,去秋游前要先排排队。3.师:看,这是一个小红旗,水果宝宝们开始排队了,它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果,一个梨。。)小结:水果宝宝是一个隔一个排队的。4.师:瞧,它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游,但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢,谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)5.出示条卡师:还有水果宝宝也在排队呢,它们没有排好呢,我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)二、幼儿排一排1.师:宝宝们,后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙,你们能帮它们排排队吗?记住哦,两种水果要一个隔一个排。2.幼儿操作,师巡回指导3.师:我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?请一个对的幼儿,集体表扬;再请一个错误的幼儿,帮助纠正。三、秋游1.师:水果宝宝们都排好队了,那我们也来当水果宝宝,一起排排队吧。(每人一个水果图片,共两种水果)2.幼儿排一排3.师:水果宝宝们,我们去秋游吧。活动准备:我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的'顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。小班排队教案第4篇设计意图:在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。活动目标:1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。2、知道走的时候不推挤、不远离集体。3、初步培养幼儿有礼貌的'行为。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。活动准备:1、小鸭子头饰一个。2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。3、幼儿用书第24-26页。活动过程:1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?4、游戏《我学小鸭来走路》。教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。活动延伸:提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。小班排队教案第5篇活动目标1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。活动准备1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的'小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、游戏:跟着字宝宝走。老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。小班排队教案第6篇活动目标:1、能够比较物体的大小。2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:1、课件:小动物排队。2、数字卡片1—10。3、大小不同的三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。活动过程:一、给数字宝宝排队。1、口头数数:从1数到10。2、出示数字卡片,让孩子从1—10排队,并让孩子找出从小到大的排列规律。3、教师随意抽出一张数字卡片,让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。4、口头数数:从10数到1。5、出示数字卡片,让孩子从10—1排队,并让孩子找出从大到小的排列规律。6、教师随意抽出一张卡片,让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。二、出示课件:小动物排队。1、出示图片一:小猪排队。A、师:春天来了,草地上来了许多小动物,他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞,我们一起来看一看,他们是根据什么规律来排队的,好吗?B、请幼儿说出小猪的排列规律:从小到大或从矮到高。2、出示图片二:小鸡排队。A、师:我们再来看看,还会有什么小动物来跳舞,他们是根据什么规律来排队的呢?B、请幼儿说出小鸡的排列规律:从大到小或从高到矮。三、给图形宝宝排队。1、同颜色组。A、师出示大小不同的三角形纸若干,请幼儿从小到大排队。B、同样请幼儿从大到小排队。2、不同颜色组。A、出示不同颜色的三角形纸若干,请幼儿从小到大排队。B、同样请幼儿从大到小排队。C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。四、操作活动:给树排队。1、比较大小:找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小?师:你是用什么方法比较大小的?2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置,完成排序。教学反思数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中,创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的'学习兴趣。整个活动中,我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念,而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中,教师处处把幼儿放在主体地位,让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列,体验与同伴交流的快乐。不足之处:每个环节结束后,没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得,才能最大限度地发挥集体活动的功效。小班排队教案第7篇目标:1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的'趣味性。准备:小鸡图片、1—7数字卡片。关键点:学习边点数边朗诵的方法。环节:一、教具导入,引起兴趣。1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌,理解掌握。1、教师完整朗诵儿歌2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌,帮助记忆。1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏,体验情趣。1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。附儿歌:《七只小鸡排队走》一二三四五六七,妈妈买了七只鸡。我给小鸡取名字,小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,它们一下都走散。一个东来一个西,于是再也认不出,谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。小班排队教案第8篇活动目标:1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。活动准备:项链一串,有规律的事物,幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的`材料。活动过程:一、感受规律的存在,发现生活中的规律,教师出示穿好的一串项链,进行提问:1、这串项链漂亮吗?为什么?2、在项链上你还发现了什么?3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?2、他们是按照什么规律来排的?三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的,那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。小班排队教案第9篇小班健康活动――要排队(程玲玲)一、师幼交流。1、老师问幼儿刚才在外边玩的开心吗?可是老师发现了一个问题。在小朋友们玩滑梯的'时候太拥挤这样玩太危险了,谁能想一个办法,来解决这个问题?2、老师组织幼儿之间相互讨论,并发言。二、歌曲欣赏。1、老师在听完幼儿的发言后,说老师这有一首关于滑滑梯的歌,让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。2、老师唱歌曲一遍。3、老师问歌中是怎样唱的?4、鼓励幼儿积极思考,并回答。三、学唱歌曲。1、老师先领念一遍歌词,在理解歌词的基础上学唱歌曲。2、并让幼儿分组练习。四、找朋友。1、在学唱歌曲的基础上,老师描述在大集体中只有互相谦让,才能交到好的朋友。2、老师带领幼儿到户外活动,并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。3、培养幼儿的这种习惯,可以让他们在游戏中养成。如:找朋友小班排队教案第10篇作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《七只小鸡排队走》,仅供参考,大家一起来看看吧。活动名称:七只小鸡排队走(儿歌)目标:1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌游戏的乐趣。准备:小鸡图片、1—7数字卡片。关键点:学习边点数边朗诵的方法。环节:一、教具导入,引起兴趣1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌,理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:1)儿歌名称叫什么?2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌,帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏,体验情趣1、介绍游戏的.玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。教学反思:谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。小班排队教案第11篇作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班数学优秀数学教案《水果排队》及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标:1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:教具:1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;3、《去郊游》的音乐,录音机;4、水果若干。学具1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。活动过程:一、创设情境,激发兴趣。1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)按从小到大排序。师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。(1)按从大到小地排序。师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的.物体进行排序方式的理解。1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快乐水果宴师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。教学反思:我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。小班排队教案11篇这篇文章共32286字。第二篇:我会排队小班教案我会排队小班教案我会排队小班教案1活动目标:1、知道自己的学号,学习按自己的学号进行排队2、初步学会按指令进行排队,知道安静、迅速活动重点:知道自己的学号,初步学会按指令进行排队活动难点:能根据自己的学号来排队活动准备:幼儿学号卡每人一张活动过程:一、跟着老师数数从1数到我们的学号29二、认识自己的学号1、说说自己的学号2、找自己的学号三、分组排队1、请1——10号上来排队,依次类推2、黄、蓝分组排队四、比比哪组排得又快又安静五、小结活动反思:学号的认知在开学时已经开始让幼儿练习,因此孩子们基本上都已认识,且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是一难点,一来对同伴还不熟悉,且孩子们都有一种争先的心态,喜欢排前面。为了突破这一难点,我不仅通过颜色让幼儿认识分组,也练习了多次,让幼儿先记住自己前面和后面的孩子,然后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果我会排队小班教案2活动目标:1、学会排队,懂得遵守排队的规则。2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。3、体验集体排队的快乐。活动准备:1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。活动过程:一、出示一堆萝,引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。三、学习排队1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。3、幼儿制作,教师指导。哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。活动目标:1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程:一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问:他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?(2)请两名幼儿领读(老师纠正)(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)三、结束部分小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。我会排队小班教案3活动目标:1、学会排队,懂得遵守排队的规则。2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。3、体验集体排队的快乐。活动准备:1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。活动过程:一、出示一堆萝,引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。三、学习排队1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。3、幼儿制作,教师指导。哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。第三篇:小班排队的安全教案小班排队的安全教案设计意图:在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。活动名称:一个跟着一个走活动目标:1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。2、知道走的时候不推挤、不远离集体。活动准备:1、小鸭子头饰一个。2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。3、幼儿用书第24-26页。活动过程:1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?4、游戏《我学小鸭来走路》。教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。第四篇:小班健康活动要排队教案小班健康活动――要排队(程玲玲)一、师幼交流。1、老师问幼儿刚才在外边玩的开心吗?可是老师发现了一个问题。在小朋友们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危险了,谁能想一个办法,来解决这个问题?2、老师组织幼儿之间相互讨论,并发言。二、歌曲欣赏。1、老师在听完幼儿的发言后,说老师这有一首关于滑滑梯的歌,让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。2、老师唱歌曲一遍。3、老师问歌中是怎样唱的?4、鼓励幼儿积极思考,并回答。三、学唱歌曲。1、老师先领念一遍歌词,在理解歌词的基础上学唱歌曲。2、并让幼儿分组练习。四、找朋友。1、在学唱歌曲的基础上,老师描述在大集体中只有互相谦让,才能交到好的朋友。2、老师带领幼儿到户外活动,并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。3、培养幼儿的这种习惯,可以让他们在游戏中养成。如:找朋友第五篇:小班礼仪教案《我会排队》小班礼仪教案《我会排队》作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班礼仪教案《我会排队》,欢迎阅读与收藏。小班礼仪教案《我会排队》1活动名称:我会排队教材分析:礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会,需要从每个孩子的礼仪开始儿童的可塑性强,礼仪从小培养,有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容,幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队,幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一,也是礼仪教育的一项内容。在当今社会,会经常看到这种现象:交电话费时吵吵嚷嚷,上车时你推我挤,买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里,耳濡目染,会受到影响。我班幼儿聪明、活泼,模仿性强,有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象,而且由于年龄小,随他性强,自律性差,排队等候意识不强,所以我安排了此次活动,通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想,从而明白排队等候的重要性,并通过游戏让幼儿学会排队等候,教会幼儿礼仪,使幼儿养成良好习惯,优雅地过一生。活动重点:学会排队等候。活动难点:在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。活动目标:1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。活动准备:flash动画,红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机,磁带,停车场标志,点钞纸,地垫。活动过程:一、幼儿看课件让幼儿带着问题去看:1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题:动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿讨论:(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题,教师小结(针对三个问题,在适当的时间再次播放课件的相应段落,引导幼儿,巩固记忆)三、幼儿模仿买球,强化礼仪教育四、游戏:给大象伯伯送球游戏玩法:事先将球摆放成四组,幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色,但拿球时须排队,然后去停车场标志前排队等车,上车,开车离开。游戏规则:先来排在前,后来排在后,不拥挤,不吵闹。延伸活动:在幼儿生活中排队时,带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时,开展“小小自助餐”,在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践,让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。小班礼仪教案《我会排队》2活动目标:1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。2、掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。活动准备:1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料(与幼儿人数相等的动物卡片;盒子且瓶口比卡片略大)。2、小动物教具。3、排队幻灯片。活动过程:1、游戏:分动物卡片,初步感受秩序的重要性。1)出示盒子:老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝,它们听说我们小朋友要去春游,它们也想去,小朋友们,你们愿意带它们去吗?想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。2)引导幼儿讨论:为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片?3)鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。达成共识:排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法,而且排队时不要拥挤。2、讨论:日常生活中哪些地方需要排队?1)出示排队幻灯片:引导幼儿说出为什么要排队?2)教师小结:是的,上厕所、喝水时要先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。3)平时,你还看见
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