14穷人教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

14穷人教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版六年级上册语文第14课《穷人》，通过学习课文，理解故事情节，分析人物形象，体会作者的情感表达和写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级时学习的《穷人》课文相关，通过回顾已有知识，加深对故事情节、人物形象的理解，同时结合学生的生活经验，引导学生关注人物的内心世界，提高阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《穷人》一文，提高学生运用语言文字获取信息、理解文本、表达思想的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析、比较、推断等思维活动，深入理解课文内容，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文学作品的魅力，理解俄国现实主义文学的特点，传承优秀的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，通过创作实践，提升文学素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习统编版六年级上册语文第14课《穷人》，通过讲述渔夫的妻子桑娜在丈夫外出打鱼时，主动收留了邻居西蒙的两个孤儿，展现了桑娜一家虽然生活贫穷但心灵富有的形象，传递了人与人之间的关爱与温暖。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文内容，把握故事情节，分析桑娜的人物形象。

-学习作者通过细腻的描写展现人物内心世界的写作手法。

-培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-难点：

-深入理解课文中的隐喻和象征手法，如“黑暗中的光”等。

-分析课文中的情感变化，理解人物行为的动机和内心情感。

-引导学生将课文内容与自己的情感体验相结合，进行创造性思维活动。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述和解析，帮助学生理解课文内容，把握人物形象。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

-情境教学法：通过模拟课文情景，让学生扮演文中角色，体验人物情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文重要段落，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。

-电子白板互动：利用电子白板进行课文内容的互动式学习，提高学生的参与度。

-教学软件应用：运用教学软件进行阅读理解测试，及时反馈学生的学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段描绘海边渔村的视频，让学生感受渔村的自然风光和生活氛围。随后，教师提出问题：“你们认为，在这样的环境中生活的人们会有怎样的生活状态？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题《穷人》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生回顾上节课的内容，为学习新课打下基础。

-教师朗读课文，让学生初步感知故事情节和人物形象。

-学生分段朗读课文，理解课文内容，注意语气、节奏的把握。

-教师引导学生分析课文中的关键词句，如“黑暗中的光”、“穷人”等，深入理解课文主旨。

-教师引导学生探讨课文中的难点，如隐喻和象征手法，帮助学生理解课文深层含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论人物形象、故事情节等。

-每组选代表进行汇报，其他组员可以进行补充。

-教师根据学生的讨论情况进行点评和总结，引导学生深入思考。

-学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，体验人物情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个与课文主题相关的写作题目，要求学生运用所学知识进行创作。

-学生在规定时间内完成写作，教师进行评价和反馈。

-教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生巩固所学知识。六、教学反思

这节课《穷人》的教学让我感到很欣慰，学生们对课文的理解和感悟都很深刻。通过角色扮演和小组讨论，他们能够更好地体会人物情感，理解课文的主旨。但在教学过程中，我也发现了一些不足，比如在分析课文难点时，部分学生的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和引导。此外，写作实践环节时间紧张，未能让每位学生都有充分的展示机会，今后我会调整教学安排，确保每个学生都能得到锻炼。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放描绘渔村生活的视频，帮助学生更好地理解故事背景。

-图片：展示渔村的图片，以及与课文内容相关的插画，帮助学生形象地理解课文场景。

-音频：播放课文朗读录音，让学生感受语言的韵律美，提高听力理解能力。

2.阅读材料：

-原文辅助材料：提供与《穷人》主题相关的其他文学作品，帮助学生拓宽视野，加深对课文的理解。

-相关文学作品：选取一些描写贫困人民生活的经典文学作品，如《复活》、《巴黎圣母院》等，作为课外阅读材料，丰富学生的文学素养。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线汉语词典，方便学生查找生僻字词的意思和用法。

-听力练习软件：使用专业的听力训练软件，提高学生的听力水平，帮助他们在阅读课文时更好地理解语音和语调。

4.教学软件：

-互动式教学软件：利用互动式教学软件进行课文内容的互动式学习，包括填空、选择、问答等形式的练习，增加学习的趣味性和互动性。

-白板软件：使用电子白板软件，教师可以在白板上直接展示课文内容，进行板书，同时学生也可以在白板上进行写作练习。

5.网络资源：

-教学资源网站：利用网络资源，访问专门的教学资源网站，下载与课文相关的教学材料和练习题。

-电子图书：提供电子版的文学作品，方便学生随时阅读和复习。

6.实物资源：

-模型与道具：准备与课文内容相关的模型和道具，如渔船模型、渔网等，增加学生对课文内容的直观感受。

-文学作品集：提供一些经典的文学作品集，供学生在课后阅读，培养他们的文学兴趣。

7.辅助材料：

-课文注释：提供详细的课文注释，帮助学生理解课文中的难句和生词。

-学习指导：编写学习指导手册，包含课文解析、学习要点、课后练习等，引导学生进行自主学习。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对积极发言、表现突出的学生给予即时表扬，对表现较为内向的学生则鼓励其大胆表达，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查并给出具体反馈，表扬他们的创意和努力。同时，我会组织学生之间的分享会，鼓励他们相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习《穷人》这篇课文的过程中有哪些收获，以及如何将课文中所传达的关爱和温暖的精神应用到自己的日常生活和人际交往中，从而培养他们的社会责任感和同理心。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《穷人》