第12课《诗经二首》教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级下册

第12课《诗经二首》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级下册一、教学背景

授课内容：《诗经二首》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文八年级下册。

《诗经二首》是本册语文教材中的一篇重要内容，通过学习《关雎》和《蒹葭》两首诗歌，让学生领略古代诗歌的魅力，理解诗歌中的意象、情感和审美意蕴。本节课旨在引导学生深入理解诗歌内容，感受古典文学的美学价值。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读技巧，对《诗经》的文学地位有一定了解，但对其深层文化内涵和艺术特色认识不足，且可能缺乏对古代诗歌审美和情感表达的深入理解。

2.内容规划：以《关雎》和《蒹葭》两首诗歌为核心，设计以下教学活动：

-导入《诗经》的历史背景和文化价值，引发学生兴趣。

-分析诗歌的语言特色、意象运用和情感表达。

-通过朗读、背诵、讨论等方式，让学生深入体验诗歌的节奏和韵律。

-结合课后练习，进行诗歌内容理解和小组讨论，培养学生的文学鉴赏能力。

-设计相关写作活动，让学生尝试创作类似风格的诗歌，提高创作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示《诗经》时代的生活场景，让学生仿佛置身于古代，感受诗歌产生的时代背景。

-情境模拟：设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，模拟创作《诗经》中的诗歌，体验诗人情感。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论《关雎》和《蒹葭》中的意象和情感，鼓励学生分享个人理解，探讨诗歌的美学价值。

-角色扮演：让学生扮演古代文人，进行诗歌朗诵和鉴赏，通过角色扮演加深对诗歌的理解和感受。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思自己在诗歌鉴赏和理解上的收获与不足。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价彼此的诗歌解读和创作，以促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版《诗经》文本、诗歌背景资料、相关教学视频

-教学手段：PPT演示、实物展示（如古诗文相关的艺术品）、互动讨论板五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段古代音乐，同时展示《诗经》时代的生活场景图片，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受古代的氛围。音乐结束后，教师引导学生分享他们的感受，并简要介绍《诗经》的历史背景，引出本课的学习内容《关雎》和《蒹葭》。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生朗读《关雎》和《蒹葭》两首诗歌，让学生注意诗歌的节奏和韵律。接着，教师对诗歌的生词和难点进行讲解，确保学生理解诗歌的基本内容。然后，教师引导学生分析诗歌中的意象、情感和艺术特色，如《关雎》中的“关关雎鸠”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍”，让学生体会古代诗歌的美感。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。每个小组需要探讨诗歌的主题、情感表达和艺术手法，并准备进行分享。在小组讨论后，每组选派一名代表向全班同学展示他们的讨论成果。教师在此过程中提供必要的引导和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个主题，如“自然之美”，要求学生以小组为单位，创作一首类似于《诗经》风格的诗歌。学生需要在有限的时间内创作出诗歌，并在课堂上进行朗诵。教师和其他学生对其进行评价，提供改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生总结本节课的学习内容，包括诗歌的朗读、理解和创作。学生分享他们在学习过程中的收获和感受，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生选择一首自己最喜欢的《诗经》中的诗歌，进行深入研究和解读，并在下一堂课前准备进行分享。

7.课堂结束语（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调《诗经》的文化价值和学习诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中发现诗歌的美，并期待下一堂课的精彩分享。教师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学反思

这次的《诗经》教学让我看到了学生们对古典文学的兴趣和热情。通过情境导入，他们能够更好地投入到诗歌的情感中。但在互动体验环节，我发现部分学生对诗歌意象的理解还不够深入，未来我需要更多引导他们去感受和联想。另外，学生在创作诗歌时，虽然积极性很高，但古典诗歌的创作技巧还需加强，我会在后续的教学中给予更多指导。整体来说，这节课达到了预期的效果，我会继续努力，让每个学生都能更好地理解和欣赏《诗经》的美。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《诗经》时代的相关纪录片，帮助学生了解古代社会背景和文化习俗。

-图片：收集《诗经》中出现的动植物、器物等图片，用于帮助学生直观理解诗歌中的意象。

-音频：播放《诗经》朗诵音频，让学生感受古典诗歌的音韵美。

2.阅读材料：

-《诗经》原文及注释：提供《关雎》和《蒹葭》的原文和详细注释，帮助学生深入理解诗歌内容。

-相关诗论：精选古代文人对《诗经》的解读和评论，帮助学生从不同角度欣赏诗歌。

-扩展阅读：提供《诗经》中其他诗歌的选段，以及与《诗经》风格相近的古代诗歌，供学生课后阅读。

3.在线工具：

-古汉语字典：利用在线古汉语字典，方便学生查找生僻字词的含义和用法。

-诗歌分析软件：使用在线诗歌分析工具，帮助学生分析诗歌的格律、韵律和意象。

-虚拟朗读室：利用在线虚拟朗读室，学生可以自行录制朗诵《诗经》的音频，进行自我练习和评价。

4.辅助材料：

-诗歌卡片：制作《诗经》诗歌卡片，正面为诗歌原文，背面为诗歌意象、情感和创作背景介绍，用于学生复习和记忆。

-练习题库：建立《诗经》相关的练习题库，包含选择题、填空题、简答题等，用于巩固学生的知识。

5.教学平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传教学资源，发布作业，进行在线讨论和答疑。

-互动讨论板：在平台上