部编版四年级上册语文第一单元教学设计

年级四年级教科书版本及章节部编版，第一单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称自然之美

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二

首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，

能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的

散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的

美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导

学生了解景物引发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和

想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

内容教学要点课时教学建议

1观潮本课描写了钱塘大潮的壮21.通过初读一研读一

美。重点是感受钱塘江大潮熟读的程序引导学生

汹涌而来的壮观气势。体会钱塘江大潮的景

观之奇。

2.运用多媒体教学手

段引领学生进入课文

情境。

2走月亮本课描写了阿妈牵着"我”21.结合图片，引导学生

的小手在月光下散步的美透过文字想象画面。

好情景，重点是感受月光下2.让学生在轻声读、自

美丽的景象，体会“我”与由读的同时边读边想

阿妈浓浓的亲情。象。

3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小1通过反复诵读培养学

花牛的可爱，重点是通过有生的朗读能力，赏析诗

感情的朗读课文体会作者歌的能力和想象能力。

在诗歌中表达的感情。

4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开11.通过启发、点拨的方

描写，写了“我”在不同时法引导学生品味课文

期、不同地点观看繁星的情中的各种修辞手法。

景。重点是学习并运用联想2.结合图片引导学生

和想象来写景状物，抒发观体会作者观赏景物时

赏景物时的感受。学习并运的感受。

用比喻、拟人、排比等修辞

手法，表现对美好生活的向

往。

口语交际：我们与本次口语交际的内容是以11.引导学生联系实际

环境“我们与环境”这个话题进去观察发现自己身边

行讨论。重点是指导学生在的环境问题。

情境中讨论交流时的条理2.小组.合作法去讨论

性、应对性和合作性。懂得制订解决环境问题的

环境对人类的重要作用，确办法。

立环境保护意识。

习作：推荐一个好本次习作的内容写一写自21.指导学生联系实际

地方己喜欢的一个好地方。重点选择身边的美景。

是指导学生具体有序地写2.结合课文提示对习

出自己推荐的地方和推荐作进行指导。

理由。3.讨论交流法引导学

生表达习作。

4.互评法互相点评习

作。

语文园地本次语文园地的主要内容21.引导学生在回顾课

是根据语言描写调动听觉、文内容的基础上，调动

视觉等各种感官想象画面；感官，激发联想和想

根据四字词语想象画面；能象。

用一定的词语描写事物；书2.小组合作的方式进

写楷体字；积累古诗《鹿行讨论交流。

柴》。重点是培养学生联想3.指导学生朗读背诵，

和想象能力，引导学生联系结合图片引导学生理

实际运用词语写句，同时引解诗意。

导学生积累古诗。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题1.观潮

新授课也章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,

说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时"''潮退之后”的时间顺序记叙的，

重点描写了潮来之时潮水的壮观景象：从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可

以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富

学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学

习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需

求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

要引导学生调动多种感官，品味语言文字，想象画面，给予学生更多边读边想象的机会，加深对文章

的理解，感受自然之美。有些学生没有见过钱塘江大潮的景象，教学时，教师可以适当补充一些图片、

音像资料等。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横

贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习重点难点

1.感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

2.想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核

心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学

生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）

听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，

同时也可以关注更多的天下奇观。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

教师活动1学生活动1

（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学

问题、学习任务类型；对应学生活动，示范习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务

指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。

维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续下同）

评价促进学习。下同）（1）交流感受，品读佳句。

潮来了，给你什么样的感受？从哪

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景

感受到的？默读读课文，进行画批。象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出

现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在

活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）

通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心

情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的

对话。

环节二：

教师活动2学生活动2

同学们，这么壮观的景象，我们应该(1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的

让更多的人知道，现在，就让我们再任意一部分进行介绍。

来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请(2)介绍时可以用课文中的语言，也可以加

大家看完之后做一次小导游，把钱塘

入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以

江大潮这一天下奇观介绍给更多的

一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介

人。

绍。

(3)介绍的语言要符合导游的身份。

活动意图说明

运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的

兴趣。

环节三：

教的活动3学的活动3

活动意图说明

7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。

使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性)

「潮来前：风平浪静人山人海]

「顺序：远近

观潮，潮来时，声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂，天下奇观

〔形状：一条白线---白色城墙-----白色战马

潮来春漫天卷地风号浪吼恢复平静}

8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩

固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔

接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）

一、词语仿写。

山崩地裂（描写声音）

风号浪吼（含有“风”）

二、句子训练。

1.浪潮越来越近，磔如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（用加点的词造句）

2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

这句话把比喻成了<>你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧!

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

钱塘潮的形成：

到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海

水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。

著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引

力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳