全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动二《图像处理的基本操作》教学实录

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动二《图像处理的基本操作》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动二《图像处理的基本操作》，主要包括图像的打开、保存、调整大小、裁剪、旋转、翻转等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在上一节课所学的《图像的认识》密切相关，通过复习巩固图像的基本概念，引出本节课的图像处理操作，让学生能够将所学知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力。教材中涉及到的具体内容有：图像格式、分辨率、色彩模式等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的计算机操作技能，对图像的基本概念有初步了解，但缺乏系统的图像处理技能和实际操作经验。

2.内容规划：结合教材《图像处理的基本操作》，本节课将围绕以下核心内容进行教学规划：

-图像处理软件的基本界面和工具介绍；

-图像的打开、保存和调整大小；

-图像的裁剪、旋转和翻转；

-实践操作：使用所学技能对给定图像进行编辑和美化；

-互动环节：小组合作，讨论并展示图像处理技巧，分享心得体会。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列有趣的图像处理案例，如杂志封面设计、个人照片美化等，激发学生对图像处理的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设定一个具体的图像处理任务，例如设计一张班级活动的海报，让学生在模拟的情境中运用所学的基本操作进行图像编辑。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组针对一个特定的图像处理技巧进行讨论，如如何更有效地裁剪图像，鼓励学生分享各自的见解和操作经验。

-角色扮演：让学生扮演图像设计师的角色，为不同的场景设计图像，如为学校活动设计宣传海报，通过实践加深对图像处理技能的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在完成图像处理任务后，让学生回顾并评价自己的操作过程，思考哪些步骤可以优化，哪些技能需要进一步掌握。

-同伴评价：组织学生进行作品展示，相互评价对方的图像处理效果，提出改进建议，从而促进学生之间的交流和学习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用图像处理软件的教程视频、各种图片素材（如自然风光、人物肖像等），以及软件操作音效，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观理解图像处理的基本操作。

2.阅读材料：选择与图像处理相关的文章，如《数字图像的发展历史》、《图像编辑软件介绍》等，让学生在了解背景知识的同时，增强对图像处理技术的认识。

3.在线工具：利用在线图像编辑器，如Pixlr、Canva等，供学生进行实际操作练习，以及使用屏幕录制软件来记录学生的操作过程，便于回顾和评价。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一系列经过处理的吸引人的图像作品，如创意海报、艺术照片等，让学生观察并讨论这些图像的特点和吸引力所在。通过提问方式引导学生思考图像处理在日常生活中的应用，从而引出本节课的主题《图像处理的基本操作》。接着简要介绍本节课的学习目标和将要掌握的技能。

2.新知学习（约25分钟）

首先通过演示文稿介绍图像处理软件的基本界面和常用工具，解释每个工具的功能和使用方法。接着，通过分步骤的现场演示，教授如何打开、保存图像，如何调整图像大小，以及如何进行裁剪、旋转和翻转等基本操作。在演示过程中，强调操作的要点和注意事项，确保学生能够跟随操作。随后，布置几个简单的练习任务，让学生在计算机上亲自尝试，教师巡回指导，解答学生的疑问。

练习任务包括：

-打开并保存一张图片；

-调整图片大小到指定尺寸；

-对图片进行裁剪，去除多余部分；

-将图片旋转或翻转到特定角度。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每个小组根据教师提供的素材或自选图片，设计一张班级活动海报。要求学生在海报中运用所学的图像处理技巧，如调整大小、裁剪、旋转等。学生在设计海报的过程中，教师提供必要的指导和帮助。在规定时间内，每个小组完成海报设计，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

每个小组展示他们的海报作品，并简要介绍他们的设计理念和使用到的图像处理技巧。教师对每个小组的作品进行点评，指出作品的优点和可以改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，强调图像处理在日常生活和实际工作中的应用价值，并布置课后作业，要求学生在家中继续练习图像处理技能，尝试创作个人作品。六、教学反思与改进

教学反思：学生在新知学习环节中对于图像处理软件的操作掌握情况较好，但在实际应用环节中，部分学生对海报设计的整体构思和创意表达仍有困难，缺乏将所学技能综合运用于实际情境的能力。

教学改进：针对这一情况，未来的教学中可以增加更多的设计思路引导和创意激发环节，如提供设计灵感库、组织头脑风暴活动等，帮助学生更好地将技能与创意结合。同时，可以引入更多的实际案例进行分析，让学生通过模仿和实践来提升设计能力。此外，加强课堂互动，鼓励学生分享自己的设计思路，以便于相互学习和提高。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集并整理一系列图像处理的教学视频，涵盖图像的基本概念、软件操作演示、图像编辑技巧等内容，以便于学生在课前预习和课后复习。

-图片资源：准备不同类型和风格的图片素材，包括自然风光、人像摄影、艺术作品等，用于教学演示和学生的实践操作。

-音频资源：录制图像处理操作的步骤讲解音频，学生可以在操作时聆听，以便更直观地理解每一步的操作方法和注意事项。

2.阅读材料

-教材配套阅读：提供与教材内容相关的阅读材料，如《数字图像基础》、《图像处理软件使用指南》等，帮助学生加深对图像处理理论的理解。

-扩展阅读：精选一些关于图像处理历史、行业应用、未来发展趋势的文章，激发学生的兴趣，拓宽知识视野。

3.在线工具

-图像处理软件：推荐并指导学生使用如Photoshop、GIMP、Paint.NET等专业的图像处理软件，以及在线图像编辑工具如Canva、Pixlr等，以便于学生进行实际操作练习。

-屏幕录制软件：介绍并指导学生使用屏幕录制软件，如OBSStudio、Camtasia等，用于记录自己的图像处理过程，方便回放和自我评价。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习管理系统，上传教学资源，布置作业，组织在线讨论，以及提供在线测试，帮助学生及时巩固所学知识。

4.实践项目支持

-实际案例分享：收集图像处理的实际案例，如平面设计作品、网页设计案例等，供学生分析和学习。

-项目指导：针对学生的实践项目，提供一对一的指导，帮助学生解决在图像处理过程中遇到的问题。

-作品展示平台：为学生建立在线作品展示平台，让学生有机会展示自己的作品，接受同学和老师的评价和建议。

5.软件技能提升

-技能教程：整理并提供一系列图像处理软件的详细操作教程，包括基础工具使用、高级技巧讲解等，帮助学生逐步提升软件操作技能。

-技能挑战：设计一系列技能挑战任务，鼓励学生在完成基础操作后，尝试更复杂的图像处理技巧。

6.学习交流社区

-建立学习交流群组：利用社交媒体或专业论坛，建立学生交流群组，鼓励学生分享学习心得、交流图像处理经验。

-定期线上研讨会：组织定期的线上研讨会，邀请行业专家或资深设计师分享经验，解答学生的疑问。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和海报设计环节中，教师会观察学生的参与度、合作情况以及技能掌握程度，对学生的操作给予即时反馈，指出操作中的正确与错误，并指导学生如何改进。

2.成果评价：学生在完成海报设计后，教师会检查每个学生的作品，评价其图像处理技能的应用情况，同时鼓励学生之间相互展示作品，分享经验，互相学习。

3.自我反思：教师会引导学生反思学习过程，让学生思考在图像处理中遇到的挑战、解决问题的策略以及如何将所学技能应用到其他设计项目中。此外，鼓励学生评价自己的学习态度和成果，思考如何将图像处理的技能提升融入到未来的学习计划中。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《图像处理的基本操作》，通过实际操作，